維修電工中級工技能訓練

《維修電工中級工技能訓練》是由修勝全、賈春蘭主編，2015年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材既可作為中等職業學校機電設備安裝與維修專業及相關專業學生的教材，也可作為崗位培訓用書。

該教材主要介紹了繼電控制電路、自動控制電路、基本電子電路的知識與技能。

基本介紹

• 中文名：維修電工中級工技能訓練
• 作者：修勝全、賈春蘭
• ISBN：978-7-04-042748-6
• 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
• 頁數：216頁
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2015年7月24日
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 版面字數：320千字

成書過程

《維修電工中級工技能訓練》依據教育部2014年頒布《中等職業學校機電設備安裝與維修專業教學標準》中維修電工中級工考級技能訓練課程的主要教學內容和要求，並參照相關的國家職業技能標準編寫而成。

《維修電工中級工技能訓練》由煙臺理工學校修勝全、賈春蘭擔任主編，參加該書編寫的人員有日照市工業學校季作德、福建工業學校林曦、煙臺信息工業學校方耀明、淄博工業學校崔金華、大連經濟技術開發區中等職業技術專業學校沙美華、山東星科智慧型科技股份有限公司李耀東，該教材由賈春蘭負責統稿。

該教材在編寫過程中，吸收企業技術人員參與教材編寫，結合工作崗位，與職業崗位對接，選取的案例貼近生活、貼近生產實際，將創新理念貫徹到內容選取、教材體例等方面。此外，還參考了文獻資料。

2015年7月14日，該教材入選第二批“十二五”職業教育國家規劃教材書目。

2016年6月28日，該教材由高等教育出版社出版。

內容簡介

《維修電工中級工技能訓練》分為九個項目，主要包括常用電工工具量具的使用，常用電工儀器儀表的使用，低壓電器的選用，繼電器、接觸器線路裝調，工具機電氣控制電路維修，感測器裝調，可程式控制器控制電路裝調，變頻器、軟啟動器的認識與維護和基本電子電路裝調維修等內容。此外，每個訓練課題還設計了實訓目標、實訓器材、相關知識、實訓步驟、評分標準等欄目。

教材目錄

前言 項目一 常用電工工具量具的使用 實訓1.1 常用電工工具的使用 實訓1.2 常用電工安全工具的使用 實訓1.3 常用電工量具的使用 項目二 常用電工儀器儀表的使用 實訓2.1 萬用表的使用 實訓2.2 電度表的使用 實訓2.3 電橋的使用 實訓2.4 信號發生器的使用 實訓2.5 示波器的使用 項目三 低壓電器的選用 實訓3.1 熔斷器的選用 實訓3.2 斷路器的選用 實訓3.3 接觸器的選用 實訓3.4 繼電器的選用 實訓3.5 主令電器的選用 實訓3.6 指示燈的選用 實訓3.7 控制變壓器的選用 實訓3.8 計數器的選用 項目四 繼電器、接觸器線路裝調 實訓4.1 兩台三相交流異步電動機順序控制電路的裝調與運行 實訓4.2 三相交流異步電動機位置控制電路的裝調與運行 實訓4.3 三相交流異步電動機能耗制動控制電路的裝調與運行 實訓4.4 三相交流異步電動機反接制動控制電路的裝調與運行 實訓4.5 三相繞線轉子異步電動機啟動電路的裝調與運行

項目五 工具機電氣控制電路維修 實訓5.1 M7130平面磨床電氣控制電路故障檢修 實訓5.2 C6150車床電氣控制電路故障檢修 實訓5.3 Z3040搖臂鑽床電氣控制電路故障檢修 項目六 感測器裝調 實訓6.1 光電開關的識別與裝調 實訓6.2 接近開關的識別與裝調 實訓6.3 磁性開關的識別與裝調 實訓6.4 增量型光電編碼器的識別與裝調 項目七 可程式控制器控制電路裝調 實訓7.1 可程式控制器的安裝接線 實訓7.2 可程式控制器輸入輸出外圍線路接線 實訓7.3 攜帶型編程器的使用 實訓7.4 編程實例 項目八 變頻器、軟啟動器的認識與維護 實訓8.1 交流變頻器的認識與維護 實訓8.2 軟啟動器的認識與維護 項目九 基本電子電路裝調維修 實訓9.1 三端集成穩壓電路的選用、裝調與故障排除 實訓9.2 RC阻容放大電路的裝調與故障排除 實訓9.3 晶閘管的選用 實訓9.4 單向晶閘管整流電路的裝調與故障排除 附錄 附錄1 維修電工國家職業技能標準（2009年修訂） 附錄2 維修電工中級操作技能考核試卷 參考文獻 著作權

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

• 課程資源

《維修電工中級工技能訓練》配套建設有“維修電工中級工技能訓練”數字課程，數字課程內容與紙質教材對應，包括電子教案和演示文稿。

數字課程名稱	出版社	出版時間	內容提供者
“維修電工中級工技能訓練”數字課程	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	2015年7月	修勝全、賈春蘭

教材特色

《維修電工中級工技能訓練》堅持新大綱對該課程教學目標的定位，在編寫時貫徹教學改革的有關精神，依據教學標準的要求，體現以下特色：

1、立足職業教育，突出實用性

教材編寫內容緊扣教學標準和國家職業技能標準的相關要求，遵循中等職業學校學生的認知規律。

2、以學生為中心，突出可操作性

教材在編寫模式上體現“項目教學”的教學方式。每個訓練課題設計了實訓目標、實訓器材、相關知識、實訓步驟、評分標準等欄目。編寫中減少單純的文字性表達，輔以圖表進行說明。圖形的選擇上，選取實物圖、操作圖和步驟圖。

3、以能力為本位，突出實踐性

教材的編寫從維修電工的職業分析入手，圍繞中級維修電工職業技能標準，確定訓練目標和評分標準等，著重動手能力的培養，突出技能操作。教學案例體現新知識、新技術、新工藝、新方法。

作者簡介

修勝全：煙臺理工學校教師。

賈春蘭：煙臺理工學校教師。