紐約學校評估系統是一套評定學生成績的系統，通過綜合學區校監到校親訪得出的印象、家長反饋、師生問卷調查結果以及學生考試成績和進步情況等因素，對學校的狀況給出詳細總結，評估中也會包括該校學生出勤率和畢業升學率等情況的總結。
基本介紹
- 中文名：紐約學校評估系統
- 所屬地區：美國紐約
- 類型：學生成績評估系統
- 變化：更加綜合，淡化成績
教育改革,評定要素,社會反響,
教育改革
紐約教育總監法麗娜2014年10月1日宣布重大教育改革措施，取消之前推行的學校進步字母評級體系，啟用一套新的更全面的學校評估系統，使家長對學校各方面的情況有更深入的了解。同時也修改之前年度師生家長問卷調查的內容，從教學、安全、互信等六大方面徵求師生家長的意見。法麗娜說，字母評級並不適用於教育，因為學校不是餐館。
學校進步字母評級是紐約前市長重點經營的教育措施，新市長白斯豪在2013年競選時就已經明確對“以分為本”的教育理念給予抨擊，這次修改公校進步評級系統也體現了這一思想。
評定要素
法麗娜說，新的評估體系將不再為各個學校打出總分，但是綜合學區校監到校親訪得出的印象、家長反饋、師生問卷調查結果以及學生考試成績和進步情況等因素，對學校的狀況給出詳細總結，評估中也會包括該校學生出勤率和畢業升學率等情況的總結。
紐約教育局還計畫修改年度師生家長問卷調查的內容，從教師授課以及學生課堂學習情況、學校的學習環境、教師間合作、學校領導力、家長和小區參與、各個環節簡的相互信任等六大方面徵求師生家長的意見。法麗娜說研究已經證明，在這六大方面做得到位的學校改善學生閱讀和數學成績的可能比其他學校高十倍，教學成績停滯不前的比例比其他學校低30倍，所以這也將是教育局的工作著眼點。
社會反響
華人家長對學校評估的廢舊立新眾說紛紜，家長陳女士說，之前的字母評級其實也很混亂，她一直沒搞明白評的到底是哪些內容，但新的評估體系聽上去更加模糊，“沒了字母評級，以後家長如何判斷一間學校的好壞呢？”家長張先生說，華人家長最看中的還是成績好壞，他擔心新系統會刻意淡化學校的平均成績。
