紅軍長征之飛奪瀘定橋虛擬仿真實驗是西南財經大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：紅軍長征之飛奪瀘定橋虛擬仿真實驗
- 建設院校： 西南財經大學
- 課程負責人： 唐曉勇
- 授課教師：李春梅、郭文、吳玉平、賈國雄
課程簡介,課程目標,
課程簡介
“紅軍長征之飛奪瀘定橋”虛擬仿真實驗教學項目藉助於現代信息技術，創設具有臨場感、沉浸感和互動性的教學情境，讓學生在直觀、生動、形象、逼真的圖形、動畫、三維場景構造的虛擬環境中通過插入互動任務的方式體驗當時的歷史場景，在'任務驅動”模式下，運用所學理論和知識，根據所提供的史料、對歷史現象和事件進行分析判斷，形成正確選擇,讓學生全方位認識和了解“紅軍飛奪瀘定橋”這歷史事件,增強歷史認同感。
課程目標
2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，對此，習總書記明確提出了“八個相統一”。著力推動思政課改革創新，就要深刻把握，始終貫徹“八個相統一”，只有結合思政課的教學實際，遵循學生的成長規律、認知規律和接受特點，創新方式方法，在教學技術和藝術上多下功夫，讓思政課“有‘知’有味”，才能讓思政課有親和力、吸引力、感染力，讓學生喜聞樂見、受益無窮。採用現代教育技術是高校教學改革的突破口，基於計算機技術、仿真技術和人工智慧技術的虛擬現實技術(Virtual Reality，VR)是現階段教育技術發展的制高點，虛擬仿真實驗教學通過提供高仿真、可視化的教學內容，創設具有臨場感、沉浸感和互動性的實訓教學情境，能夠提升受教育者的學習行為意願，進而提高學習效果。紅軍長征這一驚天動地的革命壯舉，是中國共產黨和紅軍譜寫的壯麗史詩，是中華民族偉大復興歷史進程中的巍峨豐碑，在我們黨、國家、軍隊發展史上具有十分偉大的意義，對中華民族歷史進程具有十分深遠的影響，也是《中國近現代史綱要》課的教學重點之一。紅軍飛奪瀘定橋是中國工農紅軍長征路上最為精彩的經典戰役之一，毛澤東在《七律.長征》中“大渡橋橫鐵索寒”的生動描寫，讓紅軍飛奪瀘定橋的壯舉變得家喻戶曉、世人皆知，這一經典史實，見證並支撐著“人民共和國”誕生的豪邁征程，成為思政課實現立德樹人目標的重要德育素材。
“紅軍長征之飛奪瀘定橋”虛擬仿真實驗教學項目遵循歷史唯物主義基本立場，生動還原中國革命真實歷史。本項目基於計算機技術、仿真技術和人工智慧技術的虛擬現實技術，通過提供高仿寞、可視化的教學內容，創設具有臨場感、沉浸感和互動性的教學情境，讓學生在直觀、生動、形象、逼真的圖形、動畫、三維場景構造的虛擬環境中通過虛擬仿真技術和互動操作對歷史發生時的情景進行決策選擇，通過插入互動任務的方式體驗當時的歷史場景，依託所學的理論和知識對所提供的歷史資料進行實事求是的科學分析和理性判斷，作出正確選擇，從而全方位地深刻了解和認識歷史，增強歷史認同感，有力抨擊歷史虛無主義。
本項目對傳統教學進行針對性的完善，讓教學資源不再是靜態的圖文的傳統教材和視頻的簡單堆砌，教學過程不再是“教師講、學生聽”，教學評價不再是主觀評價，而是升級為“圖、文、音、像、動畫互動”為一體，從而使教學資源更豐富、教學呈現更生動、學習主體更主動，可以有效解決傳統教學中教學內容比較枯燥、教學參與和互動比較有限的難題，進一步豐富教學形式，拓展教學效果評估的維度，從而開拓學生視野、完善知識結構，有效提升學生理論聯繫實際、解決問題的能力。本項目將理論知識學習、教材閱讀和課堂教學內容體驗、複習鞏固、教學互動、測驗、評估融為一體，實現教學實踐的突破和教學效果的提升。
