管衛東， 網上簡稱GWD，以其名字命名的GWD題幾乎被中國GMAT考生奉為“GMAT真題集”，他創辦了專注於GMAT（及LSAT）培訓和北美頂尖商學院留學申請諮詢服務的博智教育，擔任首席GMAT/LSAT講師；作為中國第一個透徹研究並主講GMAT、LSAT、SAT和GRE這四大思維能力類考試的專家，管衛東探索出一套獨特的邏輯思維體系並結合數學與計算機本科背景，研發了一套專門針對這四大考試的FMA教學體系，集合英語快速閱讀能力提升、客觀邏輯思維體系建立和計算機自適應性模擬考試機制，幫助考生短期內快速達到主考方高分要求。作為著名的應試輔導專家，同時擔任高等教育出版社、山東教育電視台、北大附中網校特聘高考輔導教師，多家媒體教育版塊的專欄作家。 一個英語教學、高考輔導教育領域的傳奇人物，以其獨到的“思維能力提升”教學模式傲視考試領域。
基本介紹
- 中文名：管衛東
- 別名：GWD
- 國籍：中國
- 主要成就：創辦博智教育
- 代表作品：《GMAT“非”官方指南》等
- 教學特色：因材施教、因人施教
個人作品,學術背景,教學特色,人物生平,成就及榮譽,個人履歷,人物特點,親赴考場,奉行理念,方式獨到,
個人作品
著有《GMAT“非”官方指南》、《英語長難句閱讀能力提升》、《介詞》、《英語快速突破--英譯漢》、《英語快速突破--完型填空》、《英語辭彙深刻理解》等多部出國英語考試教輔圖書。同時長期在山東教育電視台 主講《高考星期八》，出版並發行的音像製品有《高考3+X》、《幫中榜》、《英語零突破》等。
學術背景
個人學術背景深厚，研究涉獵極為廣泛。大學期間主修數學，另修完物理，化學，生物，化工，計算機等多個專業，並發表多篇論文。強大的理工背景，加之管老師個人對心理學和教育學的獨特認識，使他在各個學科，尤其是數學講壇上收放自如。在掌握學生心理的前提下，尤其擅於引導學生重新審視個人的知識結構和知識水平，獲得學生強烈的認同感，並最終指向正確的思維方式，在短短几日的時間內將數年學習到的知識點融會貫通，體驗前所未有的震撼。
受邀新浪訪談2012GMAT改革備考之道
受邀新浪訪談2012GMAT改革備考之道教學特色
他是一位在中國的教育培訓界寫下傳奇一頁的“常人”！在教學中將心理學、語言學有機結合，把數學，英語，相互交融。以全新視角發現各學科的緊密聯繫，立體建立綜合完整的知識體系。獨闢蹊徑的提出“必要性思維”、“思維至上”，才是當前教學的思想核心。
因材施教，強化學員思維方式，
因人施教，突出實施個性教學，
因勢利導，培養全新能動思維，
巧妙激發，幫助釋放潛在能量
人物生平
管衛東，中國GMAT培訓第一人。著名的以GMAT、LSAT為首的計算機自適應性考試應試輔導專家。善於研究人的思維過程，做思維訓練和海量知識的快速學習輔導。一個傳奇人物。
博聞強識，邏輯分析能力過人。在校4年期間，他奇蹟般地同時並修數學、物理、化學、生物、化工、計算機六個理科專業。畢業後，這個拿下六個理科專業的天才，竟當起了和本專業風馬牛不相及的英語老師，而且成為出國考試GMAT的開山大師。95年至今，他一直擔任GMAT考試輔導講師，在哈佛、耶魯等世界頂級商學院裡，都有曾受教於管衛東的學生。因為得出的“思維過程教學法”“考場思維訓練”等研究成果，不僅在提高學生考試成績方面收效明顯，更能使學生運用知識的能力、解決問題的能力得到提高！
他主張摒棄所謂的模板應試。
他於95提出的五步培訓流程——“預習—實戰真題教學—複習—模考—留學諮詢”成為英語培訓界效仿的樣板。
其以思維訓練為主的“七對二元教學法”研究成果套用於高考後，對提高學生正確、快速解決問題的能力效果明顯。07年他的主講的高考培訓課程，被收入北京市教委教育資源網，用於教師培訓。成為推進中國基礎教育改革的積極因素。
也成為山東教育電視台和高等教育出版社的特約高考輔導專家，應邀出版了《高考星期八》《高考3+X》等輔導資料。更於07年秋推出了倍受關注的《高考直通車》系列課程（中國科學文化音像出版社出版）
現在自稱在深圳中學，帶一個畢業班的課，進行試驗性教學。
開發任何一個考試輔導課程時，都會多次走進實際考場，只為體驗學生在考場上的狀態，畢竟考場上的時間壓力、氣氛壓力、成績影響人生的心理壓力都是考場外體驗不到的。很多平時有效的方法，在考場上不一定有作用；很多問題，是平時複習或練習時想像不到的；身臨其境後，才能更在“特定環境的思維方式和解題能力訓練”方面給予更有效的訓練和指導！
作為當代“7對二元”學習法創始人，他研發出完整的考試技術理論，並深化開發出多套具體的系列培訓課程——高考輔導系列、留學考試系列、研究生入學考試系列等課程，學員成績屢創新高。
後被聘為山東教育電視台特約高考輔導教師、北京大學附屬中國小教育網特聘高考教師，《考試雜誌》、《英語沙龍雜誌》教育版塊的專欄作家。新浪、搜狐、騰訊教育頻道特約高考應試專家。新華社、北京晚報、北京青年報、北京晨報、北京信報、新京報、京華時報曾經就管老師的“新思維學習法”做過大篇幅的報導。北京8套、北京衛視曾邀請管老師做客節目現場，出席高考訪談節目。
2006年1月，高等教育出版社邀請管老師錄製一期60集的高考電視節目《高考星期八》。2007年4月，北京市教育委員會信息中心邀請管老師為全北京的中學教師錄製一套教學方法培訓課程，供老師們通過專用網路學習。2007年7月，又應中國科學文化音像出版社邀請，開發、錄製了《高考直通車》。
管衛東
管衛東同時，管老師又是少有的把著書與授課，理論與實踐完美結合的老師。其著有《英語快速突破——英譯漢》、《英語快速突破——完型填空》、《英語辭彙深刻理解》等多部應試指導圖書。出版並發行的音像製品有《高考3+X》、《幫中榜》、《英語零突破》等。尤其是經過多年教學實踐研發而成的學習法，得到了教育部發展研究中心高度肯定的同時，也在《高考星期八》熱播之後，受到了廣大家長的關注，深得考生的喜愛。
成就及榮譽
1、幾乎全部中國GMAT考生採用管老師始創的GWD題作為備考的主要備考資料！
2、截至2012年5月10日，管衛東共培訓了35000多名中國GMAT考生，成為中國GMAT培訓第一人！
3、在參加過管衛東老師GMAT培訓的中國考生，獲得GMAT700+的比例接近70%！
4、每年TOP商學院在讀中國學生中1/3出自管衛東門下！
5、2011年6月，博智教育獨家開發了包含LSAT、GMAT、TOEFL、SAT四大出國英語考試模考練習平台--LMS系統，成為國內極少數具有IT系統研發實力的教育機構。
5、2011年10月，管衛東收到GMAC邀請，出席2011GMAT UMMITT，從而成為首位受邀參加“2012GMAT新題解析”的中國GMAT培訓老師。
6、2012年3月，管衛東領銜的博智教育成為繼新東方之後第二家引進《13th GMAT Official Guide》(GMAT官方指南，簡稱OG13)的中國培訓機構，並獨家推出配套精講光碟。
個人履歷
男 漢族
1970年8月 出生於北京（父親為某研究所高級工程師），所以儘管在外打拚多年，一張口就是一口京腔。身材魁梧，大約160-170之間。
1987.9——1989.6 就讀於北京鐵道附中 理科
高中時代，管老師就是一個特別“聰明”的學生。並非傳統意義的好學生，但是他能快速抓住學習的重點，他的教材上劃出的重點一定會在期末考試中考到，沒劃的一定不考。他的筆記和教材在期末時會成為同學們爭搶的複習資料。而且他幾乎不做作業，騰出精力去準備奧林匹克競賽。高中時代就表現出過人的思維優勢！
高中畢業後，參加高考，因為高中時參加過多科競賽，所學知識量超過高考大綱要求。高考時因為用“微積分、矩陣”等大學解題方式解題，與“標準答案”所要求的步驟不符，有71分沒有算他正確，與清華失之交臂。
1989.9——1993.7 就讀於華東理工大學 數學系
難以壓抑自己的學習熱情，大學期間並修了數學、物理、化學、生物、化工、計算機六個理科專業。也就是說，他用三年半的時間學完了常人需要24年學完的理科知識。他是超人嗎？不是，是他的思維方式更科學，善於抓住問題的關鍵和本質！大二時，就應邀走上母校講台，教授本科計算系課程。這也創校史之先河。因此雖然管老師不到40歲，其教齡已將近20年。期間，總結出一套快速有效的學習知識的方法，和靈活準確套用多學科知識的方法。
1993——1994 就職於中石油集團 化工設計院 任程式設計師
期間，成為中國最年輕的系統分析師之一。當時全中國只有209位系統分析師。
編程是什麼？是把複雜問題的解決方法固定下來，讓其他人不容複雜學習和思考就可以解決問題。這這個過程也再次最佳化了管老師的思維能力和分析能力。特別是分析他人思維的能力。
1994——1999 加盟新東方 成為新東方GMAT首席講師
適逢出國熱，管老師也參加了GMAT、GRE、托福等留學考試，取得了一系列傳奇性的高分。這吸引俞敏洪的其他幾個老師找到他，他們4個人共同開發的英語留學考試培訓的辦學模式和教學方案，被中國英語培訓界沿用至今。
1． 北京新東方GRE，GMAT，LSAT首席老師
2． 北京新東方GMAT，LSAT創始人，至今新東方的方法還有一半是出自管老師當年的留在新東方的方法
3． 北京新東方閱讀單項班，邏輯單項班創始人
4． 北京新東方第一個參加機考實戰的老師，共經歷18次GMAT考試，12次GRE考試，12次托福考試，1次SAT考試，被出題機構禁止考試；
5． 北京新東方第一個研究並教授SAT的老師，自1998年以來已經教授的無數學生上了美國頂尖學校
1999——2005 就職於北京世紀博森諮詢公司 任GMAT首席講師
管老師為了投入更多的精力做教學研究，專注於高端培訓的應試研究和高考輔導研究。
2005——2011 就職於世紀搏眾教育科技（北京）有限公司 任高考輔導首席講師
他關於高考輔導的研究成果形成了2套課程：如何學，如何考；如何學就是“搏眾高三提高4步走”的前3步——“1、知識體系專項突破；2、克服馬虎；3、難題大題思維訓練”；如何考就是“考試技術”——標準化試題衝刺、考場對決等。
人物特點
親赴考場
所教授的每一門課均親赴考場體驗，並取得傳奇性的高分。
1、 美國教育考試服務中心（ETS）封殺（ETS特别致函管老師，請其不要再參加考試，他的報名將不被受理，是所有參考老師中唯一被禁考的）。親赴考場的過程中，他不僅獲取一系列高分，更獲得了豐富的考場應對經驗，使他的學生也可以在短期內，開發出自己的思維能力並有效應對頂級難度的考試，使考試成績達到申請頂級商學院的入學乃至全獎要求！
2、 開始教授高考輔導課程後，決定參加高考，和學生共同體驗高考考場的臨場狀態。
奉行理念
1、 “好教練也要是好隊員”。教授的學習方法不能紙上談兵，教授的方法要在考試分數上得到檢驗，要能用於實踐。
2、 考場的臨場做題狀態和平時的做題狀態差異很大。由於考場上的時間壓力和心理壓力，使得考場思維模式不同於平時，平時管用的方法在考場上不一定有用，在真實的考場上體驗是很重要的；思維能力是管理和運用知識的能力！
方式獨到
在高考輔導中，他可以講授英語、數學、物理、化學、生物五個學科，授課內容和方式受到學生喜愛。
1、 得益於本科期間跨學科修習六個專業。
2、 高考動機之一：能與學生換位思考，體會一個學生要備考六科，精力和時間如何平衡。
3、 教學方法以思維方式取勝，以不變應萬變。
