2019年10月1日—3日，由聯合國教科文組織（UNESCO）終身學習研究所和哥倫比亞麥德林市聯合舉辦的第四次國際學習型城市大會（ICLC）在麥德林市成功舉辦。
基本介紹
- 中文名：第四次國際學習型城市大會
- 外文名：ICLC
- 大會時間：2019.10.1-10.3
- 大會地點：麥德林市
- 大會主題：包容—終身學習和可持續城市的原則
歷史背景,本屆亮點,大會成果,
歷史背景
聯合國教科文組織在建立“終身學習”和“學習型社會”等概念過程中一直扮演著重要角色。
1972年教科文組織完成的教育發展報告——《學習：教育世界的今天和明天》中提出了學習型社會的概念。
1996年的德洛爾報告《教育：財富蘊藏其中》則重申了終身學習的概念，提出了既通過學校，又通過經濟、社會和文化生活，提供多樣化學習機會的學習型社會的概念。為了動員成員國推進終身學習，教科文組織在其2008-2013中期戰略（34/C4）中設定了一個總體目標：實現有質量的全民教育和終身學習。與此同時，許多成員國已經認識到終身學習的重要性,開始努力建設學習型社會。
本屆亮點
上海經驗
上海自1999年提出了建設學習型城市的目標，是中國最早提出學習型城市願景的城市。在國際學習型城市大會上，上海市教委副主任倪閩景從“城市與發展：上海學習型城市的特色名片”“包容與公平：上海學習型城市建設的推進策略”“監測與保障：上海學習型城市的可持續發展”等三個方面，全面闡述了上海學習型城市建設的推進策略、實施路徑與監測保障，展示了上海學習型城市的建設成效，獲得世界各地代表的讚譽。
大會成果
第四次國際學習城市大會（ICLC）期間通過了《麥德林宣言》。聯合國教科文組織全球學習城市網路的成員們承諾在今後幾年中，將推動包容和可持續發展的理念融入其社區。據悉，上海市教委副主任倪閩景作為亞洲唯一代表，擔任《麥德林宣言》六人起草組成員，參與《宣言》的起草討論工作。
