第八屆青春文學獎是文學雜誌《青春》主辦的文學獎項。
基本介紹
- 中文名：第八屆青春文學獎
- 創辦機構：文學雜誌《青春》
獎項歷程,獲獎名單,
獎項歷程
2022年10月31日，第八屆“青春文學獎”揭曉結果。
獲獎名單
第八屆“青春文學獎”獲獎名單及授獎詞
中、短篇小說獎（10篇）
1.第一名 《迷羊》 希維 武漢大學哲學專業
授獎詞：《迷羊》觸及了當今大學校園某種具有普遍性也具有敏感性的問題。學術的意義何在？人生的意義何在？這是老舊不堪而又歷久彌新的問題，但在世俗追求過於強勁的時代，揭示此種精神困境的作品已難得一見，所以《迷羊》的出現有空谷足音之感。《迷羊》的構思和敘述，在稚拙中顯出巧妙，其思考在平常中顯出深刻。
2.《原諒巴桑》 李蓉 中山大學中國語言文學專業
授獎詞：《原諒巴桑》的主人公是一個兩歲時離開西藏到內地生活的青年學生。由於對西藏有著先天的情感，報名參加了援藏醫療隊；又由於實際上並不適應藏區生活而對自己的選擇頗多悔恨。但小說最後寫出了主人公巴桑對自己悔恨的悔恨。小說構思頗為巧妙，以主人公第一人稱敘述的方式，表達了對生命意義、人生苦難的思考。
3.《譯者之死》 李誰 四川師範大學漢語言文學專業
授獎詞：《譯者之死》中，譯者、原作者、小說人物，不同時空的人相會一處，人物和故事在想像中自由穿行，作者帶著讀者在一場語言的遊戲中體驗了挑戰禁忌的快感，同時在敘事上也作了極富個人風格的探索。語言圓熟，構思巧妙，想像力不落俗套，文字中閃爍著不凡的寫作才華。
4. 《聲聲漫》 仲艷婷 廣西大學戲劇專業
授獎詞：這是一篇構思很好的作品，小說寫女主人公演戲劇的故事，而故事的展開又採取了極具戲劇性的方式，雙聲部的敘事直接、簡潔，有限的篇幅完成了多層次的對照，迴環往復中揭示了一個人向上晉升自己精神的艱難。
5. 《金色年代》 舒璇 華東師範大學套用心理學專業
授獎詞：小說寫年輕人在書本和成年人的世界裡去理解自由、性與愛，探索自我存在的邊界。語言貼近感受，對生活感受、理解到哪裡就表現到哪裡，少虛飾，將青春的內在激情和幻滅呈現得自然真切。
6. 《無依之地》 汪陽 重慶師範大學社會工作專業
授獎詞：《無依之地》的敘事質地，呼應著魯迅式的寫作傳統。清冷的語調，沉抑的氛圍，“我”的敘述，一個和魏連殳相近的理想主義者的自我隕落故事，並且在小說深處蘊含著一種精神的自省，也迴響著一種人之為人的籲求。這是對個體命運的逼視，也是對一個時代的傷懷。
7. 《到有海的地方去》 吳艷婷 揚州大學歷史學（師範）專業
授獎詞：這是一篇頗具寫實力度的作品，將普通人艱辛的生活寫得非常實在，並且擅長塑造人物形象，每個出場的人物都寫得生動，寫出了特點。而最提升作品的是小說將父子關係寫得感人至深。主人公的父親說“人得受苦，可善良不能泯滅”，就是這個看似迂腐被家族嫌棄的父親，在兒子一己的努力下，一步步成了真正具有精神力量的存在。
8. 《無解》 王新宇 山東大學文藝學專業
授獎詞：《無解》由一次介紹村莊起源的作業牽扯出一個村莊的秘史，四世同堂的大家族裡，每一個人都在作者耐心的講述中經歷著自己的人生。歷史與人的命運交錯盤結，個體的渺小昭示著不可冒犯的尊嚴，而細緻、紮實、曲折繁複的敘事，則賦予了沉默的王莊豐富的色彩、聲音、氣息和體溫。
9. 《消失的村落》 許璐一 西北大學創意寫作專業
授獎詞：《消失的村落》細緻地敘述了一個深山中小村的自然風光和世俗生活，兩者都顯現出一種古樸的美好，最後，則寫了小村的消失。小說表達的是一個歷史與倫理二律背反的主題。小村傳統意義上的風土人情之美是值得留戀的，但小村的拆遷卻也意味著歷史的進步，這種進步也是不能簡單否定的。小說的價值正在於表現了面對歷史進步時惆悵與欣喜相交織的心態。
10.《隱身者》 汪超 安徽師範大學中國古代文學專業
授獎詞：《隱身者》里那些喜歡自言自語的人，本質上都是孤獨的人，無論是熱愛寫作的父親，還是“我”，都不為周圍的人理解，作者在小說中為這一類人造了一個國度，但在這個國度里，每個人仍然是孤獨的。作者審視了人應該如何面對孤獨，又如何面對無法被人理解的困境，並通過對這一困境的深思來尋找救贖的力量。
詩歌獎暨年度十大校園詩人
1.第一名 《父親，明天不是個好日子》（組詩） 加主布哈 西南民族大學彝學專業
授獎詞：詩人對經驗的書寫，並沒有拘泥於現實的細微末節，而是以自身的生活感受為原點，充滿了蓬勃的想像力。最令人難忘的是，詩人烘托和展示其詩歌場景的能力。詩的意圖都是通過富於戲劇性的場景來實現。詩人的語言也很新穎，令人耳目一新。
2. 《木材廠》等五首 魯登 澳門科技大學創意寫作專業
授獎詞：語言樸素、精準，所寫內容也不局限於一己的主觀小我。詩人作為一個誠實的觀察者，始終瞄準“我”以外他人的命運。這樣的寫作角度和發心在今天自戀成風的環境裡殊為難得。同時詩人也避免了就事論事的速成式寫作，每一首詩里都有超越的意圖和努力。
3. 《生的內容》（組詩） 張錦鵬 華中師範大學比較文學與世界文學專業
授獎詞：這組詩通過追蹤母親的眼光，母親的陳述，母親的操勞，這組詩將生活的真實和生命的體會深切地粘合在了一起。適度的形象變形，讓詩的意圖具有更靈活的迴旋餘地。儘管詩的角度有時顯得很抽象，但詩人對詩的細節的提煉，又使得這抽象的表達不斷貼緊對生活的洞察。
4. 《土屋病相報告》等五首 盧曉林 四川傳媒學院網路與新媒體專業
授獎詞：語言清晰、富於邏輯性，詩歌取材亦是身邊所熟悉的人、事。他的寫作接地氣、懷舊，但同時又具有一個現代知識的審視角度，在短小的篇幅里時代和歷史輪番再現。就寫作技術而言詩人亦能博採眾長，不拘泥一說。這是一位具有較高天分以及處理現實能力的詩人。
5. 《春山》（外四首） 趙星宇 西華師範大學秘書學專業
授獎詞：這組詩歷史與現實交織，在平淡的書寫中展現出作者細膩的情感與獨特的思考。詩歌語言清新明快，題材豐富多元，人與物、情與景有機融合，短小的篇幅內呈現出比較完整的故事情節，值得讀者慢慢品味。
6. 《杏林》等三首 李寧 山西能源學院財務管理專業
授獎詞：寫作相當成熟，從各個指標上衡量這都是一位可以獨立自處的詩人，並且他的寫作正處於某種“穩固”期，略帶生澀的筆觸還不至於讓作品油滑。成熟而富於新鮮感，形式完整又尚未陷入慣性，這是詩人的好時段，接下來的寫作既有風險也是面向更新高度的挑戰。
7. 《草原石人》（組詩） 王悅 西北大學創意寫作專業
授獎詞：這組詩顯示了一種獨特的詩歌想像力。通過將經驗寓言化，將具體的生命還原為生命的原型，通過在人和世界的最初的交往形態里，架設一副望遠鏡，詩人試圖從最樸素的生存情境裡為人們捕捉存在的意義。雖然詩的表達富於暗示，不是那么直接，但不得不說，這些詩實現了作者的意圖。
8. 《西南往事》（組詩） 鄒弗 吉林大學中國現當代文學專業
授獎詞：這組詩將詩人的當代經驗刺入深邃的歷史記憶，透過得體的敘事，將被淹沒的不為人知的人的原生形態，還原為詩的故事。詩人的感受細緻，對人的處境的體察洞若觀火，語言平緩而又不失精煉的呈現。
9. 《瘦山令》（組詩） 毛拾貳 首都經濟貿易大學財政學專業
授獎詞：這組詩，詩人將超現實的想像力強力注入對自然風物的變形之中，通過奇異的想像、豐沛的隱喻、新穎的措辭，打破主觀間的感知屏障；詩的意象激活了生命的意識，也啟發了人們對人和自然之間的交往的新的認知。
10. 《一條被校正的尾巴》等四首 肖佳樂 南京師範大學中北學院漢語言文學專業
授獎詞：這是一組很有想像力的詩歌作品。作者從自己的經驗出發，將寫作者“我”的所思所想藉由各種意象表現出來，語言平實中有哲思，思維活躍，題材跳躍度大，展現了青年作者對生活、對人生的思考與對世界的凝視。
大眾評審獎（10名）
1. 吳俁 中山大學漢語言文學專業
2. 章雨恬 北京師範大學語文學科教學專業
3. 姜雅平 南京師範大學中國現當代文學專業
4. 孫海洋 天津大學法學專業
5. 管雨欣 東南大學中國語言文學專業
6. 郭琴 南昌大學漢語言文學專業
7. 黃元 深圳大學漢語言文學專業
8. 王久銜 揚州大學文體學專業
9. 陳賞 上海社會科學院馬克思主義中國化研究專業
10. 王凱婷 南京大學創意寫作專業
