第二語言習得通論

內容簡介

半個多世紀以來，西方的二語習得研究蓬勃發展，相關理論不斷更新，日趨成熟，研究方法日趨科學和多樣化，有關二語習得研究的論著林林總總。但是，至今尚未系統涉及漢語作為二語的習得，這無疑是迄今為止世界上二語習得研究的一大缺憾。

《第二語言習得通論》(作者李柏令)在國內外第二語言習得相關研究成果的基礎上，較為全面、系統地總結和探討了第二語言習得研究的發展歷程和發展趨勢。

第二語言習得是指對第二語言/外語習得過程的研究，是套用語言學的重要研究領域之一，對於探索人類語言的本質和提高第二語言/外語教學效果具有重要的理論意義和套用價值。《第二語言習得通論》(作者李柏令)在國內外第二語言習得相關研究成果的基礎上，較為全面、系統地總結和探討了第二語言習得研究的發展歷程和發展趨勢。在寫作過程中，《第二語言習得通論》注意吸收國外最新的理論和研究成果，打破外語習得研究與漢語習得研究的隔閡，將國內外語教學研究界和對外漢語教學研究界的研究進展加以通盤考察，分析相關研究中存在的弊病和缺陷，並提出自己的思考。在語言運用方面，本書在堅持學術嚴謹的前提下，注意表述上的深入淺出，通俗易懂，做到雅俗共賞。

圖書目錄

第一章第二語言習得研究概說

1．1 什麼是第二語言習得

1．2 二語習得研究的研究內容

1．3 二語習得研究的發展及主要理論流派

1．4 二語習得研究的特點和方法

第二章二語習得的年齡效應

2．1 母語習得的主要理論

2．2 母語習得與二語習得的異同

2．3 對二語習得年齡效應的理論解釋

2．4 中國國內的二語習得年齡效應研究

第三章二語學習的能力和方法

3．1 語言學能

3．2 認知風格

3．3 學習策略

第四章二語習得中的情感因素

4．1 學習動機

4．2 學習者個性

第五章二語語用能力習得

5．1 語言能力與交際語言能力

5．2 二語語用能力習得研究的發展

第六章反向遷移和多元能力

6．1 跨語言影響的雙向性和二語對一語的效應

6．2 多元能力研究

6．3 中國國內的二語對一語效應研究

第二語言習得通論

基本介紹

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