《童畫家：用藝術激發孩子的潛能》是2013年南海出版公司出版的圖書，作者是童畫家。
基本介紹
- 中文名：童畫家：用藝術激發孩子的潛能
- 作者：童畫家
- 出版社：南海出版公司
- 出版時間：2013年6月1日
- 頁數：258 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787544265010
- 類型：親職教育
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,名人推薦,
內容簡介
孩子多大可以開始畫畫？孩子總說自己不會畫怎么辦？怎樣培養孩子繪畫的興趣？孩子畫的一點都不像怎么辦？孩子好像沒什麼創意？……家長們都希望自己的孩子擁有藝術才能，但總會不停地發現孩子身上這樣那樣的問題，而且多數家長苦於自己沒有美術功底，根本不知道如何指導孩子。《童畫家:用藝術激發孩子的潛能》由著名兒童美術教育機構“童畫家”精心準備兩年創作而成，書中融合藝術教育觀念的精華、給家長的實用建議以及最受孩子喜歡的藝術活動，為家長解除藝術培養中的各種焦慮，讓您明白“每一個孩子都是童畫家”，“每一個家庭都可以成為童畫家”！
童畫家是一家全國知名的兒童藝術教育機構。他們以繪畫、手工等方式真正把孩子甚至家長的潛能都激發出來，創造出一個個驚喜。他們改變了家庭的教育觀，改變了孩子的氣質。
童畫家的魔力究竟在哪裡？本書融合童畫家精彩教育理念、0-6歲孩子繪畫特點、藝術教育的誤區、給家長的建議，並精心挑選最受孩子歡迎的課堂實踐，沒有美術功底的家長也完全可以在家和孩子一起開展創意活動，培養真正有創造力的孩子。
圖書目錄
玩色彩——探索感性的斑斕世界
蔬菜畫9
橡皮頭畫l3
刀叉畫17
瀝水器畫21
瓶子畫25
紙巾簡芯畫29
紙板刮畫33
染紙畫37
噴畫41
玩材料——觸摸讓認知變立體
冰塊畫49
刮刮畫53
海綿畫57
棉線畫61
手印畫65
腳印畫69
泡泡畫73
鹽畫 77
氣球畫81
沐浴花畫85
樹葉畫 89
包泡紙畫93
原則1：想像始於過程，卒於結果
對摺畫107
彩紙畫111
吹畫 1l5
滾珠畫119
牛奶畫123
水墨畫127
搖搖卡131
水晶瓶135
泡泡機139
旋轉陀螺l43
五彩燈147
別急著教寶寶畫畫——
不同年齡段兒童繪畫的特點97
Easy原則2：創意是天生的
也是能培養的
迷宮轉轉155
撥浪鼓 159
怪物朋友163
滑梯滾球167
蜘蛛俠 171
四弦樂器175
踩高蹺 179
牛奶一家183
小狗車187
搖搖鈴 191
搖搖叮叮195
如何帶孩子看展覽
Easy原則3：不以藝術之名束縛孩子
藝術旨在讓生活更美好
小小畫板203
雞蛋盒面具207
清涼摺扇211
丟丟貪食杯215
魔術跳跳繩219
動物響板223
小魚掛包227
紙袋手偶231
紙盤帽子235
冰棍飛機239
扭扭蛇 243
幸運指環247
兒童藝術培養常見問題
作者簡介
童畫家，是一個以鼓勵孩子觀察、感知、勇於表達自我為目的，通過繪畫、手工、表演、演奏、歌唱等方式體驗、展現，不以經濟利益最大化為唯一目標的種子教育組織。
S老師，童畫家聯合創始人，兒童創意繪畫資深研究者。畢業於中國美術學院視覺傳達系，曾任多家國際知名公司資深藝術總監。進修於華東師範大學學前教育專業，北京師範大學全國園長研修班成員。她從小師從著名藝術家學習國畫和油畫，18歲已被譽為高級畫師，早期的繪畫作品就已經多次在全國各大繪畫比賽中獲得好評。近年來她所率領的設計團隊多次摘得全球範圍內的各類創意獎項，她的設計作品已被惠普公司永久收藏。
F老師，童畫家聯合創始人，兒童創意手工研究者，攝影愛好者。平日喜歡琢磨手工，酷愛變廢為寶。
名人推薦
藝術是兒童心靈健康成長所必須的重要養分，藝術素材則在生活中隨處可見。這是一本超級實用的書，有了它，家長們不必擔心自己缺乏“藝術細胞”，會發現生活中充滿藝術，和孩子一起盡情享受藝術創造吧！
——兒童教育專家 小巫
童畫家是真正的教育家。他們有清晰、科學的教育理念；他們重視家庭的功能，通過協助家長和孩子一起成長來最有效地帶動孩子的成長；他們不把孩子人為地切割成學畫的孩子、在家裡的孩子、鬧情緒的孩子，因此不會呵斥一個課堂上不守紀律的孩子，而是和家長一起找出心理原因，再去正面干預；他們用事實證明最優秀的教育能夠得到足夠有頭腦的家長的認同；他們不停頓地探索教育的意義。
——紐約大學發展與認知心理學博士、《0-6歲A+育兒法》作者 陳魯
這本書看來是有關藝術的，但它同時也在講怎樣用藝術給孩子創造一個安全的心理成長環境。這個環境之所以安全，是因為沒有人要去給孩子評價、打分、指指點點。安全的心理成長環境是培養高情商兒童的沃土。利用生活中孩子熟悉且隨手可得的物品，通過跟信任的人一起完成作品，過程看似簡單，但孩子獲得了無與倫比的成就感、信任感。
——紐約創造性藝術治療師 程芷瑩（Jennifer C.Y. Chen）
童畫家的這本書藝術教育理念非常科學、先進。最突出的特點是展現了孩子進行各種藝術創造活動的過程。通過看、觸摸、使用材料來探索材料，嘗試用不同的方式套用材料，觀察隨之而來的不同結果，這正是藝術創造的本質。從小讓孩子享受藝術創造的過程等於讓孩子進入了藝術發展的“正道”。
——美國兒童藝術教育專家 Jennifer Zitron Suomi
