穩飛

個人履歷

2001年就讀於琿春市第二高級中學讀書，平時熱愛閱讀。

2002年在州內舉行的《百日章》作文大賽中獲得二等獎。

2005年高中進入理科班。在《希望杯》全國數學競賽中獲得三等獎。國小到國中多次在市級和州級數學競賽中獲獎。

2006年高中時期進入吉林省跆拳道55公斤比賽八強。

2007年大學期間帶領團隊拿過《上海市大學生好動杯》跆拳道團體表演一等獎。

2008年在《我的生活》攝影帶賽2等獎，《希望杯》全國數學競賽3等獎，《MyTravel》奧運作文大賽優秀獎等諸多獎項。

2009年合夥創辦過《木掛課》大學生交流論壇，嘗試過第一次創業。開始階段因良好的市場定位和新穎的模式下，帶動過一定的流量，但是因資金的不足和團隊開發能力的有限，最終未能在市場上找到立足之地。

2013年出版《我為青春狂》。引起廣泛青年和老師對我國教育制度的探討。

2014年畢業於中國人民大學。

作者：穩飛

上市時間：2014.03

出版社：中國電影出版社

ISBN：9787106038151

這本書以應試教育、素質教育的角度出發，探討了我國的教育和學習，生活以及大眾價值取向。用犀利的語言諷刺了教育的一些詬病，並提供了良好的自我認知方法和學習方法。

教育篇

★在一個沒有信念、沒有信仰、沒有道德標準的國度里金錢就是萬能的。而我們在不斷創造著這種金錢萬能的國家。

★在中國，學習是為了分數，分數是為了排名，排名是為了給別人看。就這樣一批又一批，一代又一代在錯誤的認識中慢慢地形成了中國式學習文化——給別人看的學習文化。恰恰，文化的最可怕之處在於它的傳承性。

★在學校判斷一個人的唯一標準，就是學習成績！成績好就是美德，成績差就是缺德。在這種標準之下，一個人在其它方面再怎么優秀，只要成績不好大家都不會承認他——這就是學校邏輯。

★我們的教育是扼殺各行各業的天才，統一培養標準型人才的教育。

★中國孩子很優秀也很勤奮，只是把太多的時間花費在沒有意義的知識上。與其說這些人是對於信念的執著，還不如說這些人是愚昧的堅持。

★學好那些有用的學科是一種能力！不執著於那些沒有價值的學科是一種是魄力！分辨兩者叫做智慧！

★人生最大的悲哀莫過於，把激情和努力花費在那些毫無用處的知識上。那種糾結和惆悵只有當一個人成功的學到沒有用的知識之後方能察覺。

★積極地抱怨，積極地適應是中國人民的最大特點。再教育領域我們的這種本性發揮得淋漓盡致。

★偉人也是一般人，這些人有他們牛逼閃閃的時候，也有屌絲得不成樣子的時候。

★在中國很多老師都是失敗的，因為他們在授課中我們能感覺到，他們一點都不熱愛自己的職業。如果一個職業的代名詞就是失敗的，那么培養出來的孩子也不可能很優秀。