《科學教育原理與策略》是2002年科學出版社出版的圖書，作者是亓殿強。
《科學教育原理與策略》是2002年科學出版社出版的圖書，作者是亓殿強。12圖書簡介本書系統地探討了科學教育的理論基礎，包括腦科學、心理學、科學學等；介紹了科學教育的基本理念、基本內容和基本策略；分析了科學教育的資源開發和...
《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》是2009年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是施良方、崔允漷。簡介 “教學”既是一個極為普通的日常用語，又是教育科學中的一個基本概念。 《教學理論(課堂教學的原理策略與研究)》是上海普通高校“九五”重點教材中的一冊。全書共分三部分十章，主要探討了課堂教學的...
（1）科學教育指導思想是對科學教育根本的認識，是對科學教育性質、任務、目的、策略的最基本觀點。不論是社會的科學教育指導思想還是個體的科學教育指導思想在科學教育思想體系中都處於最上位，對科學教育實踐最具有指導意義。科學教育指導思想也可以分為多個層次和方面。如學校科學教育指導思想和社會科普指導思想；學校科學...
科學教育不再局限於獲取科學知識，而是更注重幼兒的探索，創新意識和探索能力，在實踐中逐步完善學習的過程和探索的過程。我把這幾學期的研究總結一下。教師引導幼兒主動探究的關鍵因素和組織策略主要有以下方面：一 與幼兒建立平等的對話關係，創設一個尊重和支持的環境，給孩子真正的自由，建立真正的主動是幼兒增強探索...
第四，批判教育學的目的就是要揭示看似自然事實背後的利益關係，幫助教師和學生對自己所處的教育環境及形成教育環境的諸多因素敏感起來，即對他們進行“啟蒙”，以達到意識“解放”目的，從而積極地尋找克服教育及社會不平等和不公正的策略；第五，教育現象不是中立的和客觀的，而是充滿著利益紛爭的，教育理論研究不能...
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和親職教育的方法。教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。方法的意義 教育方法是教育...
1.教育實驗可以為解決教育實踐活動中的現實問題提供了理論依據；2.教育實驗可以為改進教育實踐提供最最佳化的互動策略。第三，提高研究人員的素質和能力 教育實驗要求研究者提供理論假設、主動干預研究對象、努力控制無關變數、準確測定因變數、科學總結實驗結果等等，這一切都對研究人員的素質與能力提出很高的要求，促使他們...
馬克思主義在批判資本主義制度的同時，也批判了資產階級的教育，制定了在資本主義社會條件下勞動人民爭取受教育權利的鬥爭策略。K.馬克思和F.恩格斯結合科學社會主義的理論，闡述了共產主義教育的理想。В.И.列寧在領導俄國勞動人民進行無產階級革命的過程中，闡明了教育與政治、教育與社會主義經濟建設的關係，批判了帝國...
《教育學原理（第2版）》是清華大學出版社於2022年出版的圖書，作者是姜德君、孔鍇、賈春明 內容簡介 《教育學原理（第2版）》在介紹教育學基本理論的基礎上，積極吸納反映教育科學研究的新成果，突出實踐性、套用性和趣味性，注重對與社會生活密切相關的熱點教育問題的關注與反思，嘗試用教育理論詮釋與之相關的社會...
第一次對中外自主學習的研究歷史和現狀作了全面分析，第一次對與學生的自主學習問題相關的教育問題作了全面論述。 《自主學習:學與教的原理和策略》分自主學習概論，自主學習的心理學基礎、自主學習的教學指導和評價三大部分力求把自主學習的教學指導建立在科學的學習心理學基礎上， 力求通過實例來詮釋自主學習的實質、...
《車文博文集·第10卷:教學原則原理及其實施策略》內容簡介：過去，由於“四人幫”宣揚唯意志論和實用主義的教育思想，把教學原則、教學規律統統斥為封資修的東西，因而造成學校教學工作中“唯心論盛行”、“形上學猖獗”，一片混亂的無政府主義狀態，給我國整個教育事業帶來了嚴重的災難。教學原則是科學教育學（特別是...
《中學科學探究教學的策略與藝術》是2004年浙江大學出版社出版的圖書，作者是項紅專。內容簡介 為了推進新課程的實施，杭州市教育局高瞻遠矚，委託杭州師範學院在全省率先舉辦國中科學骨幹教師培訓班。本次培訓班主題確定為科學探究教學研究，它同時被列入浙江省教育科學規劃2004年度研究課題。經過理論學習、實踐探討和課題...
導向型自主學習的基本原理與教學策略內容簡介 編輯 播報 《導向型自主學習的基本原理與教學策略》內容簡介:為了使每一個人都能適應瞬息萬變的社會生活,教育要幫助充滿生命力的教育個體充分發掘出自己的學習潛能,學會學習。即人類文化精華應怎樣在有限的學校教育教學時間裡傳遞給學生?怎樣讓這種傳遞更有成效?這兩個問題...
第二節 區域科學探究活動 一、 科學區活動的設計與實施指導 二、 自然角和動植物園的設計與實施指導 三、 科學發現室的設計與實施指導 第三節 偶發性科學探究活動 一、 偶發性科學探究活動的特點 二、 偶發性科學探究活動的類型 三、 偶發性科學探究活動中教師的應對策略 本章小結 自我評量 第六章 幼稚園科學...
《有效學習的設計原理、策略與評價》是2013年9月1日教育科學出版社出版的圖書，作者是孫傑遠、葉蓓蓓。內容簡介 本書主要圍繞當前基礎教育改革中“有效教學”這箇中國小教師關注的話題，通過對有效教學設計原理的解析提出有效教學的準備和組織設計兩方面的策略，並使用覆蓋中國小學科類型的案例予以套用引導，在此基礎上對...
《現代教學原理、策略與設計》是2006年浙江教育出版社出版的圖書，作者是盛群力。內容介紹 本書的特點是：1全部譯文大體分為四個部分。第一部分是“學與教的變革”，主要體現學與教革新的社會、經濟、技術變化的情境；第二部分是“學與教的原理”，試圖從一般原理上勾勒學與教的重要規律性內容；第三部分是“學與...
它的基本原理主要有反饋原理、有序原理和整體原理。系統方法的主張，對教育技術的科學概念和知識體系的形成起了關鍵性的作用。教育技術中的系統方法是一個計畫、開發和實施教育的自我糾正的、邏輯的過程。它提供了一種程式化的框架：首先是明確係統的目的；其次是對目的進行分析，以找到實現目的的最佳方法；接著選擇最...
教學理論是教育學的一個重要分支。它既是一門理論科學，也是一門套用科學；它既要研究教學的現象、問題，揭示教學的一般規律，也要研究利用和遵循規律解決教學實際問題的方法策略和技術。它既是描述性的理論，也是一種處方性和規範性的理論。教學理論來源於教學實踐而又指導教學實踐，與教學實踐成辯證關係。相互關係 教...
