嘉興秀州現代實驗學校

秀洲現代實驗學校創辦於1999年6月，辦學十五年來，始終堅持社會主義的辦學方向，以育人為本，以“打好紮實基礎，塑造完美人格，發展個性特長，服務現代社會”為辦學宗旨，以“高起點，高素質，現代化、標準化”為特色，注重基礎知識掌握與綜合能力的培養，注重學生的全面發展，使每一個學生學有所長，學有所成，學有所樂，以適應現代社會發展的需要。校址位於嘉興市秀洲區洪賢路135號。隸屬於南湖國際集團，現與上海外國語學校嘉興分校共處同一校園，部分學生與秀洲現代高中部（嘉高實驗）共處一個校園。現七八九年級，部分班級已使用Ebook進行學習。

基本介紹

• 中文名：嘉興秀州現代實驗學校
• 外文名：Xiu Zhou Mordern Experimental School
• 成立時間：1999年6月
• 地點：嘉興市秀洲區洪興路2639號 
• 隸屬於：南湖國際集團

學校規模

秀洲現代實驗學校，為嘉興市及秀洲區教育科研基地、嘉興市陶行知研究會實驗學校，本校集優秀教師於一體，他們中有浙江省優秀教師、嘉興市和秀洲區的學科帶頭人、教壇新秀、教學能手、“高質量、高效率”課獲得者，有19名教師為32個省、市、區學術團體或學會會員，他們在教育教學上已屢出成果，樂於用自己的愛心、信心、操心贏得家長與社會的安心與放心，這是一支穩定精幹的充滿生機的教師隊伍。學校經過三年的發展，充分發揮國有民辦的辦學優勢，教學生活設施齊全，有語音室、電腦室、每班的多媒體教室，裝備先進的閉路電視系統、校園廣播系統保證了校園信息的暢通。學校生活設施配套齊全，各寢室配有空調，每班都配備生活指導教師，學校有專門的校醫。學校有嚴格的作息制，以保證學生在24小時內做到“時時有事做”（包括學習、活動、娛樂、休息）。學校有嚴格的安全保障機制，學生實行寄宿管理，每一周由家長負責接送，並實行“人卡分離”制度。學校食堂與嘉興第二醫院營養室合作，科學配置學生用餐，實行一日“三餐三點”，保證學生每天有充足營養的攝入。學校嚴格管理學生的零食、零用錢，在校一律穿校服，對學生中存在的比吃、比穿、比用等攀比現象予以正確引導、批評教育，直至改正。

辦學目標

三年奠定辦學基礎，成為秀洲區示範學校。學校依託嘉興高級中學的辦學優勢，利用其先進的教育設施，積極發展學校規模，吸引優秀教師加盟，建章立制，規範管理，形成一定的辦學優勢，成為秀洲區的示範學校。

五年探索辦學道路，成為嘉興市有影響力的學校。在前三年基礎上，通過深化教育改革，完善規章制度，聘請名家指點，實行科學辦學，不斷提高辦學質量，成為嘉興市有影響力的學校。

十年形成辦學特色，成為嘉興名校。

辦學初衷

學校以“三個面向”為指導思想，堅持“高起點、高標準、規範化、現代化”辦學目標，構想用較短的時間（3—5年）使之成為秀洲區的視窗學校、示範學校，對秀洲區教育教學工作（尤其是國中）產生了積極的指導作用。學校確立了明確的辦學宗旨：打好紮實基礎，塑造完美人格，發展個性特長，服務現代社會。學校堅持社會效益第一的指導思想，全面貫徹國家的教育方針，加強素質教育，嚴格執行教育法律、法規及有關政策，依法治校，並以此逐步形成以“全面發展、全體提高、全程育人”的“三全”辦學特色。

辦學理念

使學生懂得在現代社會中為人、立業、處世的道理，以人為本，培養適應未來社會發展需要的公民。努力創設適應學生健康成長的校園環境，為學生一生的發展奠定為人、立業、處世基礎。注重教育的可持續發展，對學生的發展負責。

初步成績

師資隊伍建設

素質教育的關鍵是教師，教師的素質如何，直接關係到素質教育的成敗。首先對教育觀念進行更新，認清教育發展的方向，站在一定的高度來審視教育，明確素質教育的重要性和緊迫性。其次加強教師職業道德教育，重溫教師職業道德規範，提高教師的師德修養，開展學習身邊的優秀教師的活動，堅定教師從事教育工作的信念。學校初步形成教學特色，課堂教學模式初步具備；實施名師工程，力爭有1名特級教師產生，3—5名在嘉興市有較大影響力的名教師，10名以上市級學科帶頭人，學校形成“特級教師—名師—骨幹教師—待發展教師”金字塔結構體系教師隊伍；以教科研和現代教育技術為先導，保證教學質量穩中有升。第三充分發揮教學骨幹的作用，爭做名師，並努力向科研型、學者型、交流型、特色型“四合一”型教師轉化。各類學科帶頭人、教學能手、雙高課、優質課獲得者在原有基礎上繼續提升，克服制約自身提高的各類不利因素，儘快走出“瓶頸”制約，克服“高原現象”，力爭再上一個台階。學校積極為各類骨幹教師創造成長的條件，鼓勵他們參加各類進修學習與培訓，拓寬他們的視野，提高他們的教育教學科研水平。充分發揮骨幹教師的輻射作用，採用師徒結對、請骨幹教師作報告、講座、上示範性公開課等方式，充分發揮骨幹教師在本校及秀洲區的輻射作用，使他們“人盡其才，才盡其用”。第四加強對新教師的培養，目標要求：一年站穩講台，勝任教學，二年能上好一門課，並能承擔片、校教學公開課任務，三年成為骨幹教師，加速青年教師培養的進程。第五重視教師的繼續教育。依託繼續教育，採取自學與專題學術報告相結合的形式，進行現代教育理論的學習和教育心理學理論的學習，並作好學習記錄。在已經進行計算機套用能力培訓的基礎上，進一步進行多媒體課件製作的培訓和國語水平測試的培訓工作。鼓勵學歷已達標的教師向更高層次學歷進修，學校給予經濟上的補助。學校利用每年的寒暑假，集中組織教師學理論、談體會、寫論文。第六關心教師，創設宜人的工作環境。我校是寄宿制學校，教師的工作量大，工作時間長，勞動強度高，因此，更需要對教師多方面、多層次的關心，我們努力創設適宜教師工作生活的環境，從政治上、思想上、業務上、生活上加以更多的關注。三年來，有5名教師光榮的加入了中國共產黨，4名教師寫了入黨申請。學校在不同的場合，以創業者的艱苦創業的精神激勵教師，以學校的發展成績鼓勵教師，做到“事業留人”，極大的激發了教師愛校、愛生的熱情。學校積極引導在教師中形成和諧的人際關係，樹立“大家庭”意識，使教師在和睦相處中舒心的工作，形成學校的凝聚力，從組織文藝活動中，從學校運動會上，我們都能感受到這種家庭般的默契。學校為教師解決住房，出資30萬元，使教師能安居樂業。對新引進的教師，每人提供較為舒適的集體用房。在物質待遇上，也基本點能做到“待遇留人”。學校在社會上的影響力也越來越大。

教學科研成績

學校高度重視教育科研，有極強的教育科研意識。自辦學以來，就立足科研興校，科研興教，堅持把教育研究作為學校工作的重要組成部分，在建校三年構想中，把教育科學研究納入發展規劃中。學年初制定工作計畫，定期討論全校性的教育科研工作，做到有計畫、有措施、有總結。學校領導能帶頭參加教育科研，並承擔了《寄宿制學生社會適應能力的培養的探索》等嘉興市級課題的研究工作，努力為學校教育科研工作的開展提供良好的環境和條件。學校有良好的科研氛圍。教科研活動正常開展，能有計畫的組織教師學習教育教學理論撰寫教育科研論文，據統計，已有獲獎論文118篇。學校積極鼓勵教師結合教育教學實際，撰寫論文，並制訂了獎勵措施。學校編有《現代人*教研版》定期出刊，積極宣傳教科研知識，及時反映教科研動態。學校有一套行之有效的教研管理制度。能照章辦事，課題的申報、論證、立項、實施、結題、評審和成果獎勵、推廣等各項工作運轉有序，科研檔案完整。學校在2001學年被評為秀洲區教科研工作先進集體、2002學年被評為市教科研工作先進集體。

健全規章制度

建校以來，我們十分重視學校規章制度的建立和健全，依法治校，根據我校“國有民辦”的特點，從教育教學的實踐中，我們逐步摸索出一套適合我校實際的管理制度，先後出台了《教務處工作條例》、《政教處工作條例》、《教科室工作條例》、《教職工上班辦公守則》、《關於塑造學校良好公眾形象的準則》、《值日教師職責》、《班主任崗位職責與工作常規》、《教職工基本職業道德要求》、《生活指導教師崗位職責與工作常規》《學校安全管理條例》、《師徒結對管理辦法》、《課題管理辦法》、《住校生守則》、《學生作業量暫行規定》、《學生文明規範》、《學生一日常規》、《學生課堂學習規範》、《關於自修課管理的若干規定》、《學生違紀處理辦法》、《關於校產損壞賠償的規定》、《學生寢室內務規定》、《學校與家長聯繫制度》等一系列的規章制度，這些制度的制定進一步規範了辦學行為，收到了良好的效果。同時，還出台了意在獎勵教師的考核細則，如《班主任工作考核條例》、《教師教學常規考核條例》、《校內結構工資分配方案》等。

教育質量得到保障

由於有了明確的辦學思想，規範的教學行為，學校教育教學工作正常、有序開展。德育工作取得了良好的效果，學生的行為規範有了很大的改觀，得到了家長的好評。教學質量始終保持秀洲區第一，在嘉興市本級也名列前茅。2002年、2003年中考各項指標均列嘉興市本級第一。學校文化、體育活動豐富多彩，極大的激發了學生愛校、樂學、創新的積極性。學校呈現良好的可持續發展的勢頭。

經濟效益

在取得較好的社會效益的同時，學校也實現了經濟上的較高收益，三年共籌集資金約1700萬，為學校的可持續發展奠定了基礎。如今，學校在經濟方面，已算得上是實力雄厚。

倡導現代教育意識

學校積極倡導十大現代教育意識：規則意識、科研意識、合作意識、案例意識、安全意識、人本意識、過程意識與特色意識、全面質量意識、服務意識、雙贏意識。這些意識已成為全體教師的共識。