《社會實踐與高校德育——地方院校德育研究（第九輯）》是2017年5月1日武漢大學出版社出版的圖書，作者是譚仁傑。
基本介紹
- 書名：社會實踐與高校德育——地方院校德育研究（第九輯）
- 作者：譚仁傑
- ISBN：9787307192843
- 定價：88.00元
- 出版社：武漢大學出版社
- 出版時間：2017年5月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版次：1-1
- 責任編輯：田紅恩
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本論文集收集了來自各個地方院校老師以社會實踐與高校德育為主題的關於地方院校思想政治理論課和思想政治教育方面的論文70篇，內容涉及了地方院校思想政治理論課和思想政治教育的各個方面的最新的理論成果和發展狀況，對高校思想政治教育的新狀況和新發展都做了很好的總結。本論文集基本形成了社會實踐對高校德育有著至關重要的作用並且其作用不可替代的認識，但我們大學生的社會實踐及道德教育還任重而道遠。
作者簡介
譚仁傑，男，漢族，安徽臨泉人，1959年8月生，在職博士研究生學歷，經濟學博士學位，1977年3月參加工作，1977年12月加入中國共產黨。曾任武漢大學經濟學系（院）黨總支副書記、經濟學院黨委副書記、經濟學院黨委書記，武漢大學教務處處長，武漢市教委副主任、市委教育工委委員，市教育局局長、市委教育工委副書記，市政府秘書長、黨組成員，江漢大學黨委書記，現任武漢市政協副主席。
圖書目錄
社會實踐與高校德育 在中國倫理學會地方高校德育專業委員會2016年年會暨學術研討會上的講話（代序）
一、高校德育中的社會實踐研究
社會實踐：思想政治理論課話語權建設的重要途徑
關於高校思想政治理論課社會實踐教學的思考
構建以學生參與和體驗學習為特色的思政課實踐教學模式
“網際網路+”環境下提升大學生社會實踐實效性的對策
高校思想政治理論課實踐教學的實現路徑探析
套用型本科院校思想政治理論課實踐教學模式創新研究
高校思想政治理論課實踐教學與“兩個課堂”的關係研究
思想政治理論課課堂教學與社會實踐的互動關係
論大學生思想政治理論教學與實踐教育的互動作用
思想政治理論課實踐教學中的“四三五”
高校思想政治理論課“以學為中心”的實踐教學體系建構
簡論高校社會實踐活動的德育功能
論高校實踐育人共同體與社會主義核心價值觀教育
論高校思想政治理論課實踐教學的理論依據和有效性
大學生思想政治理論課實踐教學意義及問題探略
新形勢下創新大學生社會實踐活動的幾點思考
論高校思想政治理論課的實踐教學
思想政治理論課實踐教學資源整合與運用探析
高校德育工作與社會實踐活動的結合與探索
對高職院校思想政治理論課實踐教學的思考
基於職業導向構建高職思政課實踐教學模式探析
高職院校思想政治理論課實踐教學的探索
高職院校立德樹人的實踐路徑探析
思政課實踐教學面臨的困境及其支持體系的完善
高校思想政治理論課實踐教學的困境及出路
高校德育中社會實踐難題及其化解
基於五大發展理念的高校思政課實踐教學德育功能初探
武漢歷史文化資源在“中國近現代史綱要”課實踐教學中的運用
“中國近現代史綱要”課實踐教學模式探析
對“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學的若干思考
“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學的基本原則探析
提升研究生參加社會實踐的道德自覺性研究
關於在成人高校開展思想政治課實踐教學的思考
馬克思主義理論創新的實踐論闡釋
論鄧小平實踐智慧的基本特徵
二、高校德育的多維探討
高校社會主義核心價值觀教育要注重“典型引領”與“底線約束”
海上絲綢之路文化資源融人高校社會主義核心價值觀教育的實踐路徑研究
利用武漢地區紅色資源加強對大學生核心價值觀培育模式探究
“綱要”課教學中積極培育大學生社會主義核心價值觀的思考
醫學人文教育對於培育醫學生社會主義核心價值觀的作用
簡論習近平的青年成才觀
接受理論視野下思想政治教育接受規律及模式選擇
個體道德態度養成的機制與路徑
人的全面發展理論與思想政治教育的內在聯繫初探
論公民道德態度養成
道德成長對大學生全面發展的促進作用
大學生誠信教育探析
大學生誠信教育法制化的構建
高校服務型思想政治教育三維釋義
高校學生社團對大學生德育工作的作用淺析
校園公益廣告的思想政治教育功能初探
高校校園雕塑的教育功能研究
淺析新媒體背景下高校圖書館在大學生人生價值觀
教育中的積極作用
從樸素辯證思維方式看我國誠信觀的文化特徵
傳統觀念的揚棄改造與現代觀念的孕育完善
傳統儒家精神氣質與當代公民價值觀涵養
論先秦儒家禮樂文化的德育意蘊
管子樸素唯物辯證法思想探析
二程德育思想對高校德育工作的啟示
黃炎培職業道德教育思想的實踐性特徵
民族倫理與社會主義道德的內在關係
思想政治教育專業學生自主學習“三七”模式探索
日常生活實踐中的生命倫理訴求
自殺的價值觀淺析
論高校廉潔文化教育與大學生成才的耦合機制
三、思想政治理論課教學改革
衝擊回應改革：多元社會思潮視域下的高校思想政治理論教育
略論思想政治教育話語及其現代轉型
論主體性培育在增強思政課教學實效性中的作用
高校思想政治理論課課堂教學有效性探索
提高高校思想政治理論課實效性的策略探討
對藝術類學生思想政治課程有效性的幾點思考
思想政治理論課改革創想
淺析網路背景下高校德育課案例教學法的運用
網路環境下高校思想政治理論課學生自主學習模式研究
開放式教學中促進學生全員有效參與問題探究
高校政治理論課多媒體教學中主體性意識培養
思想政治課教師在實踐教學中的角色與責任
“馬克思主義基本原理概論”課“問題鏈”式教學的幾點思考
馬克思主義理論課程“問題式教學法”在實踐中的一些思考
問題導向視角下的“中國近現代史綱要”課教學模式的構建
“基礎”課“行為導向教學法”的系統設計
不忘初心繼續前進推進思想政治理論課改革
關於當代大學生學習馬克思主義經典著作的檢視與思考
後記
一、高校德育中的社會實踐研究
社會實踐：思想政治理論課話語權建設的重要途徑
關於高校思想政治理論課社會實踐教學的思考
構建以學生參與和體驗學習為特色的思政課實踐教學模式
“網際網路+”環境下提升大學生社會實踐實效性的對策
高校思想政治理論課實踐教學的實現路徑探析
套用型本科院校思想政治理論課實踐教學模式創新研究
高校思想政治理論課實踐教學與“兩個課堂”的關係研究
思想政治理論課課堂教學與社會實踐的互動關係
論大學生思想政治理論教學與實踐教育的互動作用
思想政治理論課實踐教學中的“四三五”
高校思想政治理論課“以學為中心”的實踐教學體系建構
簡論高校社會實踐活動的德育功能
論高校實踐育人共同體與社會主義核心價值觀教育
論高校思想政治理論課實踐教學的理論依據和有效性
大學生思想政治理論課實踐教學意義及問題探略
新形勢下創新大學生社會實踐活動的幾點思考
論高校思想政治理論課的實踐教學
思想政治理論課實踐教學資源整合與運用探析
高校德育工作與社會實踐活動的結合與探索
對高職院校思想政治理論課實踐教學的思考
基於職業導向構建高職思政課實踐教學模式探析
高職院校思想政治理論課實踐教學的探索
高職院校立德樹人的實踐路徑探析
思政課實踐教學面臨的困境及其支持體系的完善
高校思想政治理論課實踐教學的困境及出路
高校德育中社會實踐難題及其化解
基於五大發展理念的高校思政課實踐教學德育功能初探
武漢歷史文化資源在“中國近現代史綱要”課實踐教學中的運用
“中國近現代史綱要”課實踐教學模式探析
對“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學的若干思考
“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學的基本原則探析
提升研究生參加社會實踐的道德自覺性研究
關於在成人高校開展思想政治課實踐教學的思考
馬克思主義理論創新的實踐論闡釋
論鄧小平實踐智慧的基本特徵
二、高校德育的多維探討
高校社會主義核心價值觀教育要注重“典型引領”與“底線約束”
海上絲綢之路文化資源融人高校社會主義核心價值觀教育的實踐路徑研究
利用武漢地區紅色資源加強對大學生核心價值觀培育模式探究
“綱要”課教學中積極培育大學生社會主義核心價值觀的思考
醫學人文教育對於培育醫學生社會主義核心價值觀的作用
簡論習近平的青年成才觀
接受理論視野下思想政治教育接受規律及模式選擇
個體道德態度養成的機制與路徑
人的全面發展理論與思想政治教育的內在聯繫初探
論公民道德態度養成
道德成長對大學生全面發展的促進作用
大學生誠信教育探析
大學生誠信教育法制化的構建
高校服務型思想政治教育三維釋義
高校學生社團對大學生德育工作的作用淺析
校園公益廣告的思想政治教育功能初探
高校校園雕塑的教育功能研究
淺析新媒體背景下高校圖書館在大學生人生價值觀
教育中的積極作用
從樸素辯證思維方式看我國誠信觀的文化特徵
傳統觀念的揚棄改造與現代觀念的孕育完善
傳統儒家精神氣質與當代公民價值觀涵養
論先秦儒家禮樂文化的德育意蘊
管子樸素唯物辯證法思想探析
二程德育思想對高校德育工作的啟示
黃炎培職業道德教育思想的實踐性特徵
民族倫理與社會主義道德的內在關係
思想政治教育專業學生自主學習“三七”模式探索
日常生活實踐中的生命倫理訴求
自殺的價值觀淺析
論高校廉潔文化教育與大學生成才的耦合機制
三、思想政治理論課教學改革
衝擊回應改革：多元社會思潮視域下的高校思想政治理論教育
略論思想政治教育話語及其現代轉型
論主體性培育在增強思政課教學實效性中的作用
高校思想政治理論課課堂教學有效性探索
提高高校思想政治理論課實效性的策略探討
對藝術類學生思想政治課程有效性的幾點思考
思想政治理論課改革創想
淺析網路背景下高校德育課案例教學法的運用
網路環境下高校思想政治理論課學生自主學習模式研究
開放式教學中促進學生全員有效參與問題探究
高校政治理論課多媒體教學中主體性意識培養
思想政治課教師在實踐教學中的角色與責任
“馬克思主義基本原理概論”課“問題鏈”式教學的幾點思考
馬克思主義理論課程“問題式教學法”在實踐中的一些思考
問題導向視角下的“中國近現代史綱要”課教學模式的構建
“基礎”課“行為導向教學法”的系統設計
不忘初心繼續前進推進思想政治理論課改革
關於當代大學生學習馬克思主義經典著作的檢視與思考
後記
