社區護理(2014年高等教育出版社出版的圖書)

社區護理(2014年高等教育出版社出版的圖書)

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《社區護理》是由劉明清主編,2014年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可供護理、助產等專業使用,也可作為社區護理崗位護士培訓和自學用書。

該教材分為十個單元,前兩單元介紹了完成社區護理工作任務所必需的社區護埋基本理論知識、基本工作方法。第三至第九單元,介紹了社區家庭護班、社區重點人群保健與護理、社區慢性病病人的護理與管理、社區傳染病病人的護理與管理、社區康復護理、社區急救護理、社區臨終關懷與護理。最後一單元為社區護理實踐模組,編排了5個實訓教學項目。

基本介紹

  • 中文名:社區護理
  • 作者:劉明清
  • 類別:“十二五”職業教育國家規劃教材
  • 出版社高等教育出版社
  • 出版時間:2014年8月26日
  • 頁數:147 頁
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:978-7-04-040181-3
  • 版面字數:220千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,

成書過程

《社區護理》根據《教育部關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》檔案精神,依據社區護理的特點和社區護理教學大綱的基本要求編寫而成。
該教材由全中國八所高職高專醫藥院校專家共同編寫,由劉明清擔任主編。在教材編寫過程中,編者參考和借鑑了中國國內外有關資料中的某些觀點和方法。同時,教材的編寫工作得到了編者所在單位滄州醫學高等專科學校、大同大學醫學院、安徽醫學高等專科學校大慶醫學高等專科學校濟南護理職業學院湖南中醫藥高等專科學校湖北職業技術學院以及高等教育出版社有關領導的支持和幫助。
2014年7月28日,該教材入選第一批“十二五”職業教育國家規劃教材書目;同年8月26日,該教材由高等教育出版社出版。

內容簡介

《社區護理》分為十個單元,前兩單元介紹了完成社區護理工作任務所必需的社區護埋基本理論知識、基本工作方法。第三至第九單元,介紹了社區家庭護班、社區重點人群保健與護理、社區慢性病病人的護理與管理、社區傳染病病人的護理與管理、社區康復護理、社區急救護理、社區臨終關懷與護理。最後一單元為社區護理實踐模組,編排了5個實訓教學項目。

教材目錄

前言
第一單元 社區護理概論
第一節 社區衛生服務
第二節 社區護理和社區護士
小結
自測題
第二單元 社區護理基本工作方法
第一節 社區護理程式
第二節 社區健康教育
第三節 社區居民健康檔案的建立與管理
第四節 流行病學研究方法及統計描述
小結
自測題
第三單元 社區家庭護理
第一節 家庭概述
第二節 家庭健康護理程式
第三節 家庭訪視
第四節 居家護理
小結
自測題
第四單元 社區重點人群保健與護理
第一節 社區兒童保健與護理
第二節 社區青少年保健與護理
第三節 社區婦女保健與護理
第四節 社區老年人保健與護理
小結
自測題
第五單元 社區常見慢性病病人的護理與管理
第一節 慢性病概述
第二節 常見慢性病病人的護理與管理
小結
自測題
第六單元 社區傳染病病人的護理與管理
第一節 傳染病概述
第二節 社區常見傳染病病人的護理與管理
小結
自測題
第七單元 社區康復護理
第一節 社區康復護理概述
第二節 社區病殘者的康復護理
小結
自測題
第八單元 社區急救護理
第一節 社區急救概述
第二節 社區常見急重症急救與護理
小結
自測題
第九單元 社區臨終關懷與護理
第一節 社區臨終關懷概述
第二節 社區臨終病人關懷與護理
第三節 社區臨終病人家屬關懷
小結
自測題
第十單元 實訓模組
實訓一 流行病學調查資料分析
實訓二 制訂社區健康教育計畫
實訓三 家庭訪視
實訓四 高血壓病的社區干預案例分析
實訓五 社區家庭康復指導技術訓練
自測題中單項選擇題答案
參考文獻
著作權
(註:目錄排版順序為從左列至右列

教學資源

  • 課程資源
《社區護理》配套建設有“社區護理”數字課程,數字課程內容與紙質教材一體化設計,包括教材使用建議、主編的教學設計、電子教案、演示文稿,並附有試題等十二個板塊。
數字課程名稱
出版社
出版時間
內容提供者
“社區護理”數字課程
高等教育出版社、高等教育電子音像出版社
2014年8月
劉明清

教材特色

《社區護理》編寫遵循理論夠用、突出技能、案例同步、素養培育原則,內容共分十個單元。該教材內容對接社區護理職業標準和崗位要求,融合國家護士執業資格考試大綱和主管護師社區護理考試大綱,結合中國國情和未來發展要求,吸收社區護理領域的新知識和新技術,同時實現教學重點、課程內容及能力結構等方面中高職教材的有機銜接。
該教材在呈現形式上力求創新,每單元設有學習目標,以明確學習要求。正文中穿插小資料;單元結尾配有小結;單元後附有自測題及答案。

作者簡介

劉明清:副教授,河北省滄州醫學高等專科學校教師,主要從事預防醫學與衛生學、醫藥衛生方針政策與法律法規研究、醫學教育與醫學邊緣學科等方面的研究工作。

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