碳市場配額分配及交易過程虛擬仿真實驗是湖北經濟學院建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：碳市場配額分配及交易過程虛擬仿真實驗
- 課程負責人：何彗網
- 建設院校：湖北經濟學院
- 授課教師：任曉陽、孫永平、靳洪、陳新武
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
碳市場配額分配及交易過程虛擬仿真實驗教學項目依託現實問題，將抽象的知識真實化、形象化，使學生有身臨其境的沉浸式感，有效解決了由於碳非放權交易過程複雜、交易周期較長，而存在實驗對象特殊、實驗資源緊缺、實驗環境匱乏等問題。增加了學科知識點代入式體驗感，寓教於學、寓學於練、寓練於做，提升學生對經濟學新領域的關注度，促進新學科知識的轉化和吸收，切實提升學生對專業知識的融會貫通能力和綜合套用能力。
教學目標
第一，實驗教學的單一性。該實驗項目所屬的課程《總量經濟學》和《環境經濟學》在原有的教學安排中，包括了理論教學和實驗教學環節，傳統實驗往往是驗證性實驗，實驗教學方式單一，本項目能夠起到很好的“虛”“實”互補的作用。
第二，實驗對象的特殊性。由於實驗中涉及到碳排放權交易主體(企業)、碳交易中心、主管部門以及核查機構四種角色，四者相互模擬配合干預完成整個碳交易過程，學生在現實中很難以真實的角色進行反覆實踐。
第三，實驗資源的缺乏性。正確理解碳市場配額分配及碳交易過程是學習經濟學相關理論的關鍵，而現實中關於碳市場配額分配及碳交易過程的學習場景資源相對稀少，且缺乏系統化、完整性;同時，受研究水平和技術條件的限制，優質實驗資源的共享程度偏低。
第四，實驗環境的匱乏性。經濟與管理人才的培養需要在真實或類似真實的環境中進行實踐，考慮到碳排放權交易是一個複雜的市場行為，它包括碳排放權的初始分配、流通交易、碳排放權的交易監管等諸多環節，以及交易過程的周期性和不可逆操作性，現實情境無法滿足高校學生集中實踐的需求與目的。
