破瓮救友

光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登瓮，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊瓮，破之，水迸，兒得活。

基本介紹

• 中文名：破瓮救友
• 外文名：To broken jar to rescue friends
• 發生年代：宋朝
• 相關人物：司馬光
• 發生地：河南光山
• 文章類型：文言文
• 別名：破瓮救人
• 拼音：pò wèng jiù yǒu

關於司馬光

• 司馬光(1019年11月17日-1086年)，字君實，號迂叟，漢族，陝州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉人 ，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，諡文正，為人溫良謙恭、剛正不阿；對西夏、遼國採取割地忍讓政策，並上《上哲宗乞還西夏六寨》。其人格堪稱儒學教化下的典範。
  
• 宋仁宗時中進士，英宗時進龍圖閣直學士。宋神宗時，反對王安石施行變法，朝廷內外有許多人反對，司馬光就是其中之一。王安石變法以後，司馬光離開朝廷十五年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑑》。生平著作甚多，主要有史學巨著《資治通鑑》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。
  

原文

光生七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是書不釋手，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登瓮，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊瓮破之，水迸，兒得活。

《宋史·司馬光傳》

譯文

司馬光7歲時，已經像成人一樣莊重。聽人講《左氏春秋》，特別喜歡，了解其大意後回來以後講給家人聽。從那以後，他對《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。司馬光和一群小孩子在庭院裡面玩，一個小孩站在大瓮上面，失足跌落瓮中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了瓮，水從而流出，小孩子得以活命。

瓮並非缸，很多解釋成“司馬光砸缸”，實為瓮，瓮屬於陶器，器物收口，內部深，孩童落入容易被淹沒，而缸是明中期以後才有，屬於瓷器，敞口，淺，落入不會淹沒。

課外知識

司馬光，字君實，號迂夫，晚年號迂叟，是北宋陝州夏縣涑水鄉(今山西夏縣)人，世稱涑水先生。

司馬光出生於宋真宗天禧三年(公元1019年)，當時，他的父親司馬池正擔任光州光山縣令,於是便給他取名 "光"。司馬光家世代官宦，其父司馬池後來官至兵部郎中、天章閣待制，一直以清廉仁厚享有盛譽。

司馬光像

司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學。據史書記載，司馬光非常喜歡讀《左傳》，常常"手不釋書，至不知饑渴寒暑"。七歲時，他便能夠熟練地背誦《左傳》，並且能把二百多年的歷史梗概講述得清清楚楚，可見他自幼便對歷史懷有十分濃厚的興趣.

此外，還有一件事使小司馬光名滿九州。有一次，他跟小夥伴們在後院裡玩耍。院子裡有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今"司馬光砸缸"的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。

注釋

（1）選自《宋史·司馬光傳》。

（2）【光生七歲】司馬光長到七歲。光，即司馬光，字君實，陝州夏縣（現在山西）人。北宋大臣，史學家，編撰《資治通鑑》等書。

（3）【凜然】嚴肅莊重的樣子。

（4）【《左氏春秋》】又稱《左傳》，相傳是春秋時期左丘明編撰的一部史書。

（5）【大指】大意，主要意思。指，通“旨”。

（6）【自是】自此，從此。

（7）【釋】放下。

（8）【瓮】(weng)口小腹大的一種容器。

（9）【棄去】逃走。

（10）【迸】湧出。

（11）【退】回家。

（12）【了】了解。

（13）【於】在。

（14）【聞】聽、聽到。“聞”在文言文中主要有6種意思①聽，聽到 如本文中的“聞講《左氏春秋》”。②聽說，知道③報告上級④用鼻子嗅。⑥聲望，威望。如《傷仲永》中的“不能稱前時之聞。

(15) 【破】打開，打破。

備考訓練

1．試用“╱”為下面句子劃分停頓，劃三處。

群兒戲於庭一兒登瓮足跌沒水中眾皆棄去。

2．解釋下列句中加粗詞的意思。

（1）凜然如成人（ 　 ）　（2）即了其大指（ 　 ）

（3）群兒戲於庭（ 　 ） （4）足跌沒水中（ 　 ）

3．用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

（2）光持石擊瓮破之，水迸，兒得活。

4．讀完《破瓮救友》，談談你從幼年司馬光身上所獲得的啟示。

參考答案

1．群兒戲於庭╱一兒登瓮╱足跌沒水中╱眾皆棄去。2．（1）好像；如同（2）懂得，明白（3）玩（4）沉沒，淹沒 3．（1）從此，他書本不離手，如饑似渴的讀書，以至於忘記饑渴冷熱。（2）司馬光拿起石頭擊破水缸，水湧出來，小孩得救了。4．①面對問題，我們要打破常規，尋找解決方法。②困難面前既要機智，又要採取果斷的行動。

故事道理

告訴了我們做事一定要沉著、冷靜，同時也要向司馬光學習。