研究生專業,是指高校、科研院所培養研究生設定的研究生層次的專業,包括碩士專業、博士專業。
基本介紹
- 中文名:研究生專業
- 屬性:高等教育
- 類型:碩士專業、博士專業
- 培養:研究生
研究生專業,是指高校、科研院所培養研究生設定的研究生層次的專業,包括碩士專業、博士專業。
《研究生教育學科專業目錄(2022年)》是國家進行學位授權審核與學科專業管理、學位授予單位開展學位授予與人才培養工作的基本依據。適用於碩士博士學位授予、招生培養,學科專業建設和教育統計、就業指導服務等工作。2022年9月13日,國務院學位...
《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》是1997年由中華人民共和國教育部學位管理與研究生教育司頒布的學科專業 目錄。 2011年,國務院學位委員會、教育部對學科目錄設定與管理的機制進行了改革和修訂。2018年4月,教育部又對...
全日制專業碩士目的就是培養經濟社會發展急需的套用型人才,按照“全面、協調、可持續”的要求,實現研究生教育的分類培養,結構最佳化;運用“統籌兼顧”的方法,實現套用型與學術型高層次人才培養的共同發展。中文...
在中國,研究生分為碩士研究生及博士研究生。按照學位類型的不同,分為學術型研究生及專業型研究生兩種。學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員,按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員為主...
碩士專業,是指高校、科研院所培養碩士生、碩士研究生設定的研究生層次的專業。專業概況 根據中國教育部留學服務中心發布的相關統計數據,目前赴英留學的中國學生較多集中在商業和工程技術專業,華威大學相關數據,在2018/19學年商學院開設的...
研究型專業,是相對於套用型專業,指研究型、學術型的專業,屬於學術型專業。本科專業 2014年,浙江省理工類各批次招生專業,二批次招生專業420個,理學類等一些研究型專業的招生數量明顯減少。研究生專業 2014年8月,教育部辦公廳印發《...
專業學位研究生,俗稱“套用型研究生”,按照專業和用途的不同來劃分,研究生可以分為普通研究生和特殊種類研究生(專業學位研究生)兩種,專業學位研究生是區別於一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育,專業學位教育、專業學位研究生...
我們通常所說的考法律專業的研究生一般都是指報考法學碩士。法律碩士只招收具有國民序列教育大學本科學歷或具有本科同等學力的非法律專業畢業生。本科同等學力者一般要求具備國家承認的大專學歷,畢業後工作兩年(從大專畢業到錄取為碩士生...
參加全國研究生統考錄取的均為普通高等教育的統招學歷(擁有畢業證和學位證)。學位類型種類 碩士研究生分學術型研究生及專業型研究生兩種(均有全日制及非全日制兩種學習形式)。學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員,按學科設立,其...
通過實行校內外雙導師制,發揮導師各自優勢,取長補短,不僅有利於專業學位研究生理論水平的提高,對研究生專業技能的提高也有很大的促進作用。論文評價 學位論文是研究生進行科學研究的重要成果,也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據之一。
同時,學位授予單位按本目錄中各學科、專業所歸屬的學科門類,授予相應的學位。培養研究生的高等學校和科研機構以及各有關主管部門,可以參照本目錄製訂培養研究生的規劃,進行招生和培養工作。二、本目錄是在1990年10月國務院學位委員會和...
國家積極發展專業學位研究生教育,加強套用型高層次人才的培養力度,最佳化人才培養類型結構。2018年,招收專業學位博士研究生6784人,占博士研究生招生人數的7.1%,比上年提高3.9個百分點;招收專業學位碩士研究生43.98萬人,占碩士研究生...
《專業學位研究生教育發展方案(2020-2025)》指出:推動碩士專業學位研究生教育規模穩健增長。穩步擴大碩士專業學位授權布局,新增碩士學位授予單位原則上只開展專業學位研究生教育,新增碩士學位授權點以專業學位授權點為主,支持學位授予單位...
國家計畫非定向研究生,通常就是我們所說的公費研究生,在碩士研究生招生名額中占據較大份額,但隨著連年擴招,自費研究生的名額也在不斷擴大。區分 專業研究生學位 普通碩士學位證書樣式。我國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學...
修滿學分並通過畢業論文答辯後獲得研究生學歷證和碩士學位證書。 全日制研究生是統招研究生學習形式的一種,與非全日制研究生一樣同屬於普通高等教育的統招研究生。其中,全日制研究生包括全日制學術型碩士研究生和全日制專業碩士研究生。層次...
[4] 2014年,國務院學位委員會印發《關於2014年招收在職人員攻讀碩士專業學位工作的通知》(學位辦〔2014〕18號),通知指出,為統一管理各類研究生招生工作,從2016年起,不再組織在職人員攻讀碩士專業學位全國聯考,除高級管理人員工商管理碩士外...
中國研究生專業學位發展歷史不長,1988年,國務院學位委員會首次討論了設立專業學位的問題。1991年設定了第一個碩士專業學位——工商管理碩士(MBA)專業學位,然後又設定了建築學碩士、法律碩士、教育碩士、工程碩士等專業學位。1992年國務院...
跨專業考研,就是在自己所學專業之外,選擇與自己所學專業有關或是無關的非本專業課程,作為研究或是考研目標,進行的研究生考試複習,進行研究生考試的活動。 跨專業考研顧名思義,這個經常出現的辭彙中,重要的是跨專業。考研是大學生或是...
普通高等教育統招碩士研究生招生按學位類型分為學術型碩士和專業型碩士研究生兩種;按學習形式分為全日制研究生、非全日制研究生兩種,均採用相同考試科目和同等分數線選拔錄取。 思想政治理論、外國語、大學數學等公共科目由全國統一命題,專業...
各招生單位原則上按120%左右的比例進行差額複試。進行初試科目改革的學科專業複試差額比例可適當擴大,具體比例由招生單位自定。需要特別說明的是,這個分數線只是最低要求,過了這個線是否可以參加複試,取決於各碩士研究生招生單位依據報考...
中國實行的學位教育主要分為:學術型學位(學術理論研究)或專業型學位(注重操作實際能力)兩種教育並軌。一直以來,更偏重學術型學位教育,而少注重專業型學位教育,所以很多學術型學位研究生畢業後,只能大談闊論,能理論能研究,但操作...
全日制和非全日制研究生考試招生依據國家統一要求,執行相同的政策和標準。考生依據國家招生政策和培養單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生。發展簡況 農業推廣碩士(曾用名)是國務院學位委員會1999年批准設立的專業學位,15年來,培養...
藝術碩士專業學位授權點還在2014-2018年間進行多次授權,具體名單見《中國藝術碩士網》歷史沿革 開展藝術碩士學位(MFA)教育是我國藝術學位與研究生教育改革的重要內容,對於推動藝術高層次人才培養模式和教育觀念的轉變,造就一支高素質的藝術...
碩士生分類 我國碩士研究生可以從以下角度劃分:按學位類型的不同,統招學歷的普通碩士研究生分學術型碩士研究生及專業型碩士研究生兩種:學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員,按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養...
考試科目:外語(英法德日俄)+專業綜合 開辦專業不同:同等學力申碩的開辦專業側重於一些研究型(學術型)學位,如文學、理學、工學、經濟學、管理學等。同等學力申碩的專業和所有普研一致,國務院學位辦規定只要該校某個研究生專業有...
南開大學作為該項目全國旅遊管理專業學位研究生教育指導委員會秘書處單位,統籌協調全國MTA教育發展。MTA招生對象為有工作經驗的在職人員,要求專科畢業有五年或五年以上工作經驗,本科畢業有三年或三年以上工作經驗,碩士博士畢業有兩年或兩年...
全稱為全日制教育碩士專業學位研究生,是全日制專業碩士的一種。基本信息 專業學位(professional degree),是相對於學術性學位(academic degree)而言的學位類型,其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高...