基本介紹
- 中文名：石河子大學學生教學信息中心
- 成立時間：2001年9月
簡介,工作作風,工作原則,自律歌,目標口號,部門劃分,教研部,宣傳部,學習發展中心,地理位置,
簡介
在石河子大學學生走過的十幾個春秋里，所有成員都以“服務於學校的教育教學工作的發展，服務於同學的成長成才”為旗幟反映教學、服務教學。
工作作風
（1）熱情大方、團結友愛
（2）各司其職、顧全大局
（3）廉潔自律、誠實守信
（4）舉止文明、著裝整潔
（5）談吐大方、美觀優雅
工作原則
（1）誠懇待人、熱情服務
（2）遵規守紀、穩健紮實
（3）積極進取、勇於創新
（4）巨觀把握、細緻入微
（5）及時準確、迅捷高效
自律歌
從學生中來，到學生中去，是我們的宗旨。
溝通教學管，為教學服務，是我們的職責。
鍛鍊自己，提高能力，是我們前進的動力。
團結互助，齊心協力，是我們工作的核心。
目標口號
溝通教學管，做學生代言人。
促教學質量，做教學傳達人。
教學共長，盡顯和諧。師生齊飛，同沐團結。
部門劃分
教研部
作為教學管理的參與者，教研部主要的工作任務是教學信息反饋以及進行專項調研。
教學信息反饋主要分為教學信息員深入課堂的聽課反饋和及時且廣泛地聽取各方面對教學的要求意見和建議，根據實際情況加以改進和提高，通過各方面的努力，力求達到教學管理日趨規範，教學質量逐步提高的目的，主要包括以下幾個方面：
教學管理
主要指教務處、學院教學管理方面，包括如課程設定、課程安排、上課、實踐、考試。教學評價等主要教學管理過程管理環節的問題和建議
教學條件
主要對於教學設施的意見，包括教師多媒體配合教學情況，教室容量，教室課桌椅損壞情況、門和窗簾等等；實驗室的實驗器材是否滿足實驗教學狀況；體育器材設施是否滿足要求。
教師教學
主要是收集關於教師教學態度、師德和教學質量，以及遵守教師與教學規定的實際情況，有無教師陋習；個學院教師對提升我校教師隊伍素質（教學和科研）的意見。
學生學習
主要是對於我校學風的思考，如果您有對於提高我校學風的建議，歡迎暢談，可以陳述學風現狀，分析您認為的原因，提出您的改進建議。
建議和想法
如教育教學改革、校際交流、社會反映等等。
專項調研是對教學信息反饋表反映問題的補充和完善，通過發放調查問卷對教學意見和要求進行反饋，是對反映較為突出的問題進行專項調研。通過調研了解學校的教學過程、教學狀況，可以接觸很多德藝雙馨的老師和不同專業的優秀學子。
宣傳部
宣傳部主要負責教務處對外宣傳和信息中心活動的策劃和教務處對外形象宣傳的工作，負責宣傳學校關於教學、教育方面情況的改革以及《教學縱橫》這一刊物的宣傳、徵稿、審稿、編輯和出版等工作，來更好的促進學生的學習。並且在《教學縱橫》中會及時的反饋學生對教學工作的意見和建議。在廣泛收集了同學們對學校教學工作的意見和建議之後，將會把這些意見和建議通過不同的途徑反饋給我們的老師、各學院和學校的相關部門，有力的促進了學校教學秩序額穩定和教學質量不同的不斷提高，真正的發揮了學生的主體作用。宣傳部需要做好教學教學方面的宣傳工作，並會協調教研部完成相應的任務，可以通過調研反饋為學校教學和管理獻計獻策，從而為學校有針對性地展開工作提供了參考，並起到了一定的監督作用。
宣傳部每學期都會編髮兩期《教學縱橫》，為同學們了解學校教學方面的信息提供了一個較大的平台，也為學校的教、學、管搭建了一個溝通互動的橋樑。信息中心全體成員都以“教學共長 盡顯和諧 師生齊飛 同沐團結”為旗幟來溝通教學、服務教學。
學習發展中心
學生的學習與發展始終是大學人才培養的重要內容。目前，部分學生還面臨著應對學習壓力、掌握學習方法、培養學習習慣，還有學習目標、動力和信心方面的問題。石河子大學學生學習與發展指導中心，簡稱學習發展中心，旨在為學生的學習與發展提供專業化的指導、諮詢和支持服務，提高學生學習質量，服務學生成長成才。中心目標是有針對性地解決學生學習與發展問題，拓展學生的學習能力，提高學生學習質量，整合資源、努力創新機制，推進學生學習與發展知道工作。
目前我們的工作方式主要在網上對自己學習、生活中的問題進行指導，或者參加我們中心“點對點”專家座談交流會。通過網路上學生之間的互動和參加專家座談會了解更多的學習。生活、就業等方面的知識，激發自身的學習熱情、增加自身生活信心、積澱自身的學習方法。
地理位置
石河子大學學生教學信息中心
