石家莊郵電職業技術學院外語系

石家莊郵電職業技術學院外語系設有外語第一教研室、外語第一教研室、語言實驗室、外語系辦公室、外語系學生工作辦公室等教學及管理機構，承擔著全院日校、函授、培訓、在職研究生和自學考試等相關學科的理論和實踐教學任務。

基本介紹

• 中文名：石家莊郵電職業技術學院外語系
• 設有：外語第一教研室
• 基礎：原外語教研室的基礎
• 教職工：27人

概況

石家莊郵電職業技術學院外語系是在原外語教研室的基礎上發展壯大起來的，外語教學見證了學院50年的發展歷程。目前外語系共

隨著中國郵政改革的進一步深入，中國郵政儲蓄銀行、中國郵政速遞公司的相繼成立以及中國郵政走出去戰略的開始實施，學院為進一步開展對國外郵政發展、國際郵政業務開發、國際業務從業人員培訓等方面的研究以及翻譯工作，2009年在我系成立“國際郵政研究中心”。

目前外語系有教職工27人。其中教授2人，副教授8人；高級工程師1人，講師、工程師9人，初級職稱5人，具有碩士學位的教師占到70%。1人為教育部高職高專教學指導委員會英語分委員會分委員，2人分別為河北省高校外語教學研究會副秘書長、理事，1人為河北省高校外語教學指導委員會委員；學院拔尖人才1人，院學術帶頭人2人，專業建設負責人3人，骨幹教師9人，培訓師1人，雙師素質教師18人。三名教師通過國家留學基金委的選拔，作為訪問學者出國留學深造。公開發表論文譯文百餘篇，正式出版教材、論著30多部，承擔省廳級以上教學研究及改革項目5項。此外，還承擔了10餘項國家郵政局的項目，30餘項院級科研項目。

1997年，所主持完成的“郵政專業英語教學改革的研究與實踐”榮獲河北省普通高校教學成果一等獎。2007年，所主持的“高職高專基礎英語口語教學體系的研究與實踐”獲河北省教育廳高校英語教學改革重點資助項目；2008年，所主持的“高職高專人才培養目標下的英語教師發展研究”獲河北省教育廳高校英語教學改革重點資助項目；2009年，所主持的“高職高專英語專業基礎英語與專業英語一體化教學改革的研究與實踐”獲全國高職高專英語類專業教指委高校英語教學改革重點資助項目；2010年“國際郵政專業產學研結合、教學做一體化教學模式案例研究” 獲河北省教育廳高校英語教學改革重點資助項目。我們所編寫和出版的《新編郵政英語》被22屆萬國郵政聯盟大會組委會指定為大會工作人員培訓教材；“國際郵政營業英語”及錄像教學片被選作聯合國第四次世界婦女大會相關人員培訓教材；《郵政視窗英語》被中國郵政集團公司確定為全國郵政職工培訓教材，被北京郵政局選定為2008年北京奧運會郵政服務人員培訓教材；我們還參與編寫了全國郵政職工的職業技能鑑定培訓教材《郵政通信特有職業技能鑑定培訓叢書》。 《基礎英語》被評為省級精品課；《外貿英文函電》、《郵政英語》被評為院級精品課；《商務英語》和《英語聽說》被評為院級重點課程。

多名教師作為隨團翻譯，多次隨中國郵政代表團及學院代表團出訪美國、英國、德國、法國、荷蘭、澳大利亞、紐西蘭、日本、韓國、印度尼西亞、新加坡等國家。

外語系非常重視學生品格素質和專業素質、專業能力和綜合能力這“兩種素質，兩種能力”的培養。學生應做到誠實守信、踏實細心，培養責任意識、吃苦精神，具有溝通交流能力、學習能力、語言表達能力等。系舉辦的外語角、外語電台和雙語新年晚會等活動極富特色，深受全院學生的喜愛，外語系志願者活動更是開展的豐富多彩。

我院學生多次在“全國大學生英語競賽”中獲得特等獎、一等獎等，在“全國職業院校英語口語技能大賽暨全國高職高專實用英語口語大賽”中獲得二等獎等，在“全國高職高專英文寫作大賽”中獲得二等獎，多次在“河北省‘世紀之星’英語演講大賽”和寫作大賽中獲特等獎、一、二、三等獎等。在中國召開的第22屆萬國郵政聯盟大會上，我系教師帶領國際郵政通信專業的學生為大會提供服務，受到了大會組委會的高度評價。2008年，我系八名同學參加了北京2008年奧林匹克博覽會的志願者服務工作，他們充滿激情的講解以及熱情的服務給來賓留下了深刻的印象，受到了各方面的高度讚揚，也受到了集團公司領導的一致好評。

在學院發展的新時期，外語系全體師生將秉承“修德、礪能、篤學、善用”的校訓精神，按照學院確立的發展目標，注重“兩種素質，兩種能力”的培養；傳承和弘揚我系“追求卓越，溝通和諧（FINENESS & FRIENDLINESS）”的優秀文化理念，努力進取，開拓創新，不斷創造新的輝煌。

歷史沿革

在我院開設英語課程教學半個多世紀的歷史長河中，教師們在教學思想、教學理念、教學內容、教學方法、教學手段以及教學理論等方面進行了大量的研究與改革，我院基礎英語教學和專業外語教學體系也隨著時代的發展不斷完善。特別是近20多年來， 英語課程經歷了三個大的改革階段，分別為基礎英語與專業英語相結合階段、大學英語教學階段、以及高職高專英語課程教學階段。

一、課程教學改革的探索階段（80年代初- 1991年）

80年代初基礎英語課就進入了理論聯繫實際的教學改革探索階段。本階段使用的教材主要是《基礎英語》（大連海運學院編寫）、《英語》（北京大學編寫）、《新概念英語》等。1985年，英語教師開始到郵政企業調研，了解郵政業務的全過程，編寫了郵政英語講義，並在英語課上穿插使用該講義。80年代末，王小平、萬素素兩位老師在調研的基礎上開始編寫郵電高校教材“八五”規劃之一的郵電高等學校專科英語教材《新編郵政英語》。

二、郵政英語教學內容改革階段（1992年- 1996年）

1992年，《新編郵政英語》作為基礎英語課程講義在全校範圍使用，並於1994年作為教材出版，該教材被專家稱為我國郵電英語教學中第一套較完整、系統的郵政英語教材，填補了郵電外語教學中的一項空白。在此期間，基礎英語課教學主要圍繞郵政英語進行，編寫了教學大綱，制定了教學計畫。編寫出版了《新編郵政英語自學手冊》（地震出版社）、《國際郵政營業英語》（人民郵電出版社）、《國際郵政營業英語》錄像教學片（人民郵電出版社）、《實用郵政英語寫作》（地震出版社）、《郵政營業英語會話》（吉林人民出版社）。編寫了講義《新編郵政英語》教學錄音帶、《郵政營業英語會話》教學錄音帶、《郵政英語聽力》、《英語會話》、《國際驗單英文寫作教程》、《郵政公函英文寫作教程》、《國際驗單、郵政公函實例彙編》、《郵政法語》、《郵政英漢詞典》等。同時還編寫了《郵政英語試題庫》，做到了考教分離。幾年來，為了解和熟悉郵政企業和相關業務，更好地搞好郵政英語的教學，所有外語老師都多次利用寒、暑假深入企業第一線，少則兩周，多則一個月，上到郵電部郵政總局、電信總局、大的郵政樞紐，下到飯店裡的一個營業櫃檯，北京郵票廠的一個印刷車間，上海虹橋機場的郵件交換站進行實地參觀和學習，對各種業務和各類先進的設備有了一定的了解。在進行日校教學的同時，還進行郵政高函學生的英語授課，並積極開展郵政企業的職工培訓，先後承擔了國家郵政總局委託我校開辦的我國第一個全面、系統的“國際郵政營業員英語口語培訓班”、“國際驗單英文書寫班”、“英文地址批譯班”、國家局高級郵政代表團出國前“英語強化班”、北京萬國郵政聯盟大會工作人員“英語培訓班”、“全國郵政人教班”、“郵政職工英語口語普及班”、“郵政英語師資提高班”、“北京縣局辦公室主任培訓班”、“全國郵政高級英語人才培訓班”等的培訓教學工作，不但受到了學員們的歡迎，同時還受到了郵政總局和企業的讚譽。通過教學改革和實踐，我們建立了一套全新的郵政英語教學體系。該體系的建立，在郵電高校專業外語教學的系統化、科學化、規範化方面打開了新的思路，做出了有益的嘗試，取得了豐碩成果。我校“郵政專業英語教學改革的研究與實踐”榮獲河北省1997年普通高等學校教學成果一等獎。

三、大學英語教學階段（1997年-2002年）

90年代中後期，由於大學英語四、六級考試日益升溫，學生就業面不斷擴大，我校的基礎英語課教材開始使用上海外教社出版的《大學英語》。但是，教師下企業的調研實踐並未間斷，同時教師們還帶領學生到企業實習，參加社會實踐。為此我們還編寫了實踐講義，對學生進行培訓和指導。1997年暑假，在基礎英語課教師的帶領下，我校學生到山東省的煙臺、青島等地給郵局營業員培訓視窗英語，在實踐中鍛鍊學生的英語套用能力。在1999年北京舉辦第22屆萬國郵聯大會期間，8名英語教師帶領學生作為志願者到大會現場服務，使學生在同各國郵政專家及參會人員的接觸中英語交際能力得到了極好的鍛鍊，同時我們出色的工作也受到了大會組委會的一致好評。
在此期間，基礎英語課程還從教學方法和手段上進行了大量的改革。由教師主導課堂改為以學生為中心，通過組織小組討論等方式進行英語教學。教師開始製作CAI課件，使用多媒體教學手段，深受學生的歡迎。

四、在高職高專英語課程教學基本要求指導下的全方位改革階段（2003年-）

2002年後，隨著就業機制的變化，以就業為導向的辦學思想在我校逐步建立。基礎英語教學也逐步擺脫本科壓縮型的教學內容，扭轉以閱讀為中心的外語教學模式，建立起“以實用為主，套用為目的”的實用英語教學體系。教材採用了符合高職高專英語教學實際的《新編實用英語》，逐步加大聽說技能的訓練力度，確保學生在各項語言技能上得到協調發展。同時基礎英語教師積極研究教學理論，以任務教學法、交際法和結構主義語言觀指導教學，努力營造校園英語學習環境和氛圍，激發學生的英語學習興趣，為學生創造更多的英語實踐機會。此外，教師在教學中注重培養學生的語言學習策略意識，提高了學生自主學習和終身學習的能力。

在教學手段上，基礎英語普遍採用了多媒體教學，充分利用網路信息和資源，所有教師都具有製作多媒體課件的能力。

從上世紀八十年代初到 2011 年各屆學生均開設過基礎英語課，畢業生對該課程有較高的評價。這些年來學院非常重視基礎英語課程建設，無論在師資配備、教學環境改善、實驗室建設都投入了很多資金，在政策上也給予大力扶持。課程的改革是一個不斷完善的過程，基礎英語課程隨著時代的發展，科學技術的進步，教學理念、教學方法、教學手段的更新，還將不斷創造新的驚喜。