《真假唐優優》講述了：奧列傘……一個消滅口吃的地方……一個渴望創造力的波希米亞集市……一場關於愛和理解的換位遊戲。六歲時，唐優優開始口吃，這令他自卑又孤單。他來到奧列傘下，結結巴巴地許願要當精靈，於是夏多隻好硬著頭皮去替他做三天小學生……
基本介紹
- 書名：真假唐優優
- 出版社：少年兒童出版社
- 頁數：142頁
- 開本：32
- 品牌：少年兒童出版社
- 作者：周宛潤
- 出版日期：2009年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787532478910, 7532478912
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,
基本介紹
內容簡介
《真假唐優優/夢神奧列傘時間豆系列》是夢神奧列傘時間豆系列叢書之一。《真假唐優優/夢神奧列傘時間豆系列》的主人公唐優優很不幸地在六歲時成了口吃兒。但是，他又有他的偉大願望，他要成為一個精靈。可是，成為精靈就必須得去學習。他怕被同學們取笑，怎么辦？於是，他叫夏多頂替他去上學。……
作者簡介
周宛潤，推行“保衛童年”理念，實踐“童趣純美”風格，倡導“綠色童話”的雙語作家。
自2000年起開始創作，其作品射獵甚廣，自兼小說家、編劇、翻譯和雜誌主編，尤以童書和青少年讀物的創作和研究最為突出。
《夢神奧列傘》是一項特續的創作計畫，在統一的故事背景下接連推出全新的故事主題，建造出不斷成長的品牌書系。
自2000年起開始創作，其作品射獵甚廣，自兼小說家、編劇、翻譯和雜誌主編，尤以童書和青少年讀物的創作和研究最為突出。
《夢神奧列傘》是一項特續的創作計畫，在統一的故事背景下接連推出全新的故事主題，建造出不斷成長的品牌書系。
媒體推薦
關懷成長，了解夢想，愛與生命，這些都是全世界兒童文學的共同主題。在奧列爸爸的大傘下，這些主題被演繹成了一個又一個美好燦爛的故事。
——潘江雪 真愛·夢想中國教育基金會主席 領馭2008社會風雲人物
我熱切地期盼著和女兒一起在奇妙的奧列傘親子共讀的美好時光。
——路金波 萬榕出版公司總經理 資深暢銷書出版人
中國童書缺乏想像力？來吧，孩子，歡迎進入奧列傘的世界：這裡什麼都有，就是沒有無聊！
——彭學軍 著名兒童文學作家 宋慶齡兒童文學獎獲得者
——潘江雪 真愛·夢想中國教育基金會主席 領馭2008社會風雲人物
我熱切地期盼著和女兒一起在奇妙的奧列傘親子共讀的美好時光。
——路金波 萬榕出版公司總經理 資深暢銷書出版人
中國童書缺乏想像力？來吧，孩子，歡迎進入奧列傘的世界：這裡什麼都有，就是沒有無聊！
——彭學軍 著名兒童文學作家 宋慶齡兒童文學獎獲得者
圖書目錄
第一章 在公開課上出醜
第二章 唐優優？唐憂憂！
第三章 美國來的謝安娜
第四章 “只是……只是和我玩兒！”
第五章 攻陷口吃城堡
第六章 酷斯拉和夏多
第七章 口吃沒什麼
第八章 我要當精靈！
第九章 為什麼學數學？
第十章 海王星之歌
第十一章 白鸚鵡和順口溜
第十二章 皮大王受到懲罰
第十三章 口吃好了！
第十四章 創造力兌換貨幣
第十五章 忙碌的貨幣兌換處
第十六章 波希米亞集市之夜
第十七章 魔法鋼琴時刻
第十八章 拔牙歷險
第十九章 好吃的口吃城堡
第二章 唐優優？唐憂憂！
第三章 美國來的謝安娜
第四章 “只是……只是和我玩兒！”
第五章 攻陷口吃城堡
第六章 酷斯拉和夏多
第七章 口吃沒什麼
第八章 我要當精靈！
第九章 為什麼學數學？
第十章 海王星之歌
第十一章 白鸚鵡和順口溜
第十二章 皮大王受到懲罰
第十三章 口吃好了！
第十四章 創造力兌換貨幣
第十五章 忙碌的貨幣兌換處
第十六章 波希米亞集市之夜
第十七章 魔法鋼琴時刻
第十八章 拔牙歷險
第十九章 好吃的口吃城堡
文摘
第一章 在公開課上出醜
今天是田園國小一個重要的日子。
今天，老師們的笑容特別和藹，校工大叔把校園打扮得特別美麗，孩子們穿著的校服特別整潔，他們的態度也特別有禮貌，在校園裡見到任何一位陌生的挾著筆記本的大人，都會恭敬地鞠躬，說：“老師好！”——因為，今天是田園國小上公開課的日子。那些陌生的大人們都是來自鄰校和教育局的聽課老師們。
什麼叫做公開課呢？簡單地說，公開課就是一種在老師之間做交流的教學活動，非常重要。每一位任課老師都希望自己能夠上一堂完美無缺的公開課，讓那些來聽課的老師們除了一個勁兒地誇獎，什麼缺點都提不出來。老師的這種追求完美也深深地影響到學生，孩子們都希望在聽課老師們的面前，每個人都表現出最棒的一面。這樣就難免讓公開課有點演戲的味道了。所以，上課鈴響之後，看見那些聽課老師們笑吟吟地抉著筆記本在教室後面坐下來，全班師生都會非常緊張，氣氛跟平常上課就很不一樣了。
三年級(4)班的這節課，是語文課，由班主任林老師來上。林老師雖然是一位年輕的女教師，但是上課已經非常有經驗了。她今天穿著一套淺灰色的套裝，齊耳的短髮梳得整整齊齊，把備課夾往講台上一放，表情莊重地宣布：“同學們，上課！”
“起立！”班長宣布。
“刷”地一下，全班四十個孩子立刻向上了發條一樣地齊刷刷起立。他們先向自己的林老師鞠躬，大聲說：“林老師好！”接著，仿佛經過軍訓似的，整齊地向後轉，再次鞠躬，向坐在教室後面的聽課老師大聲說：“聽課老師們好！”又飛快地再次轉身，齊刷刷地坐下，然後就一動不動，保持著最有紀律的樣子。
聽課老師們一下子就察覺出教室里那種緊張的、不自然的氣氛。他們全都站起來，感謝孩子們的問候。當中，有一個年紀最大的老先生笑呵呵地對林老師和孩子們說：“不要緊張啊，就像平常那樣上課好嗎？你們就把我們當成後面黑板報上用粉筆畫出來的小動物，像什麼小狗小貓小鴨子之類的就行啦！”
孩子們很想笑，但是沒有一個人敢笑。他們把背挺得直直的，胸脯挺得高高的，眼睛一眨不眨地盯著林老師看。好幾天以前，林老師就跟他們嚴肅地再三講過，每一位聽課老師都是教學專家，其中有一位年紀最大的老先生最了不得一他是教育局教材編寫委員會的成員，孩子們上課用的課本就是他負責編訂的。所以，即使聽見這樣一個體貼的玩笑，孩子們也不敢真的放鬆下來。
就這樣，在緊張的氣氛里，這節語文公開課開始了。
這節語文課，是一節閱讀分析課。林老師前一天就布置孩子們閱讀一篇短小的課外小故事，孩子們要在今天的課堂上進行討論，在老師的引導下探討出主題，把中心思想寫出來。
那則課外小故事大意是這樣的：秋天的田野上，小猴子和小兔子正在調皮地玩耍，忽然在一個小樹林裡發現地上有一個小袋子，打開來一看，裡面裝著滿滿的橡栗，他們數了數，一共有一百二十五顆。小猴子非常高興，這下能夠好好解饞啦！可是小兔子卻不同意，她說從這個袋子上看，顯然是有人辛辛苦苦採集來的，眼下又是秋天，說不定是準備過冬的糧食儲備呢！他們爭執半天，終於決定按照小兔子的意見去找那個不小心丟了袋子的傢伙。他們一路上找了好多人，小剌狷、小蜥蜴、小花鹿什麼的，後來終於找到正在哭哭啼啼的小松鼠，原來就是他粗心大意弄丟了一袋子橡栗，他正在擔心怎么過冬呢！故事的結局當然很完美，小松鼠能夠安然過冬，小猴子被大家熱情誇讚，善良的小兔子也感到欣慰，覺得做了一件好事情。
林老師是非常有經驗的老師，她知道如何避免讓孩子們在探討主題時走“彎路”，所以她一步一步地設計了提問，引導孩子們得出“唯一正確”的主題：
“這個故事的主人公有幾位？”
今天是田園國小一個重要的日子。
今天，老師們的笑容特別和藹，校工大叔把校園打扮得特別美麗，孩子們穿著的校服特別整潔，他們的態度也特別有禮貌，在校園裡見到任何一位陌生的挾著筆記本的大人，都會恭敬地鞠躬，說：“老師好！”——因為，今天是田園國小上公開課的日子。那些陌生的大人們都是來自鄰校和教育局的聽課老師們。
什麼叫做公開課呢？簡單地說，公開課就是一種在老師之間做交流的教學活動，非常重要。每一位任課老師都希望自己能夠上一堂完美無缺的公開課，讓那些來聽課的老師們除了一個勁兒地誇獎，什麼缺點都提不出來。老師的這種追求完美也深深地影響到學生，孩子們都希望在聽課老師們的面前，每個人都表現出最棒的一面。這樣就難免讓公開課有點演戲的味道了。所以，上課鈴響之後，看見那些聽課老師們笑吟吟地抉著筆記本在教室後面坐下來，全班師生都會非常緊張，氣氛跟平常上課就很不一樣了。
三年級(4)班的這節課，是語文課，由班主任林老師來上。林老師雖然是一位年輕的女教師，但是上課已經非常有經驗了。她今天穿著一套淺灰色的套裝，齊耳的短髮梳得整整齊齊，把備課夾往講台上一放，表情莊重地宣布：“同學們，上課！”
“起立！”班長宣布。
“刷”地一下，全班四十個孩子立刻向上了發條一樣地齊刷刷起立。他們先向自己的林老師鞠躬，大聲說：“林老師好！”接著，仿佛經過軍訓似的，整齊地向後轉，再次鞠躬，向坐在教室後面的聽課老師大聲說：“聽課老師們好！”又飛快地再次轉身，齊刷刷地坐下，然後就一動不動，保持著最有紀律的樣子。
聽課老師們一下子就察覺出教室里那種緊張的、不自然的氣氛。他們全都站起來，感謝孩子們的問候。當中，有一個年紀最大的老先生笑呵呵地對林老師和孩子們說：“不要緊張啊，就像平常那樣上課好嗎？你們就把我們當成後面黑板報上用粉筆畫出來的小動物，像什麼小狗小貓小鴨子之類的就行啦！”
孩子們很想笑，但是沒有一個人敢笑。他們把背挺得直直的，胸脯挺得高高的，眼睛一眨不眨地盯著林老師看。好幾天以前，林老師就跟他們嚴肅地再三講過，每一位聽課老師都是教學專家，其中有一位年紀最大的老先生最了不得一他是教育局教材編寫委員會的成員，孩子們上課用的課本就是他負責編訂的。所以，即使聽見這樣一個體貼的玩笑，孩子們也不敢真的放鬆下來。
就這樣，在緊張的氣氛里，這節語文公開課開始了。
這節語文課，是一節閱讀分析課。林老師前一天就布置孩子們閱讀一篇短小的課外小故事，孩子們要在今天的課堂上進行討論，在老師的引導下探討出主題，把中心思想寫出來。
那則課外小故事大意是這樣的：秋天的田野上，小猴子和小兔子正在調皮地玩耍，忽然在一個小樹林裡發現地上有一個小袋子，打開來一看，裡面裝著滿滿的橡栗，他們數了數，一共有一百二十五顆。小猴子非常高興，這下能夠好好解饞啦！可是小兔子卻不同意，她說從這個袋子上看，顯然是有人辛辛苦苦採集來的，眼下又是秋天，說不定是準備過冬的糧食儲備呢！他們爭執半天，終於決定按照小兔子的意見去找那個不小心丟了袋子的傢伙。他們一路上找了好多人，小剌狷、小蜥蜴、小花鹿什麼的，後來終於找到正在哭哭啼啼的小松鼠，原來就是他粗心大意弄丟了一袋子橡栗，他正在擔心怎么過冬呢！故事的結局當然很完美，小松鼠能夠安然過冬，小猴子被大家熱情誇讚，善良的小兔子也感到欣慰，覺得做了一件好事情。
林老師是非常有經驗的老師，她知道如何避免讓孩子們在探討主題時走“彎路”，所以她一步一步地設計了提問，引導孩子們得出“唯一正確”的主題：
“這個故事的主人公有幾位？”
