目標引領分層分類教作文-想像

內容簡介

本套叢書共8冊。想像是寫作必不可少的一種能力。對學生進行想像作文訓練應基於兒童的心理特點，因為想像是兒童的天賦。奇思妙想、異想天開，這種思與想能讓兒童更易接近作文，寫出好作文，並逐漸掌握作文的規律。想像分冊中，每個年級的能力訓練重點分為五個專題，結合實例闡述具體的教學方法。每個專題通過“教學導語”“題目解讀”“教學設計”“習作點評”“相關連結”五個部分來呈現一個完整的教學課例。此外，在每個年級教學目標後，還附有溫馨“小貼士”——分析年級學生的作文學情、年級作文目標定位的理由等；在教學設計中的每個教學環節後都附有“提示”——闡明設計意圖、教學環節中需重點關注的問題、學生可能出現的問題等，以便教師更準確地把握教學的“度”，獲得更好的教學效果。

作者簡介

葉月蘭，語文特級教師，中學高級教師，上海市靜安區語文學科帶頭人。現供職於上海市靜安區中心國小。長期致力於自主學習和作文教學的研究與探索。在《上海教育》《國小教學研究》《中國基礎教育》《教學參考》《國小語文教學》《語文教學通訊》等十多種面向全國發行的教育刊物發表論文五十多篇，在全國及上海市獲獎論文近十篇。六篇教學設計入選裴安海老師主編的《名師同步教學設計》和《特級教師新設計新課堂新說課》兩套叢書。“作文與美術學科教學整合的研究”課題2010年榮獲上海市靜安區第十屆教育科研成果三等獎，“國小語文閱讀教學各年級‘預習’策略的研究”課題2015年榮獲上海市靜安區第十一屆教育科研成果二等獎。著有個人論文專輯《風華正茂》。曾獲得“福建省優秀青年”“福建省優秀教師”“語文學科福建省教學新秀”稱號，上海市靜安區“第七屆總支好黨員” 稱號，並榮獲上海市靜安區“園丁獎”。

圖書目錄

第一部分三年級

第一章魔　鞋——合理想像具體事例，展現物品奇特功能

第二章拼七巧板，編童話故事——根據圖案合理想像，運用擬人手法展現過程

第三章聽音樂，編故事——根據音樂節奏合理想像，寫清事件過程

第四章我和小鳥的對話——多角度合理想像，寫好人、物之間對話

第五章二十年後的我——合理想像未來，將自己代入故事

第二部分四年級

第六章如果我是（誰 /什麼）——大膽合理想像，將過程寫具體

第七章夢幻島奇遇記——將自己代入故事，多角度合理想像

第八章我走進動物王國——多角度合理想像，寫好動物故事

第九章我聽見地球媽媽在哭泣——大膽合理想像，運用擬人手法展現過程

第十章奇妙的夢——圍繞主題想像，詳略得當，表達感受

第三部分五、六年級

第十一章我來到海底世界——圍繞中心合理想像，過程具體生動

第十二章電池娃娃的自述——情節變化中心明確，注重對話表達真情

第十三章與（書中人物）對話——想像新穎有趣，對話展現人物特點

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基本介紹

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