《發掘內在潛力：讓教師成為教育家》是2016年5月黑龍江教育出版社出版的圖書，作者是[美]瑪麗安·凱貞梅爾、蓋爾·V.穆勒。
基本介紹
- 中文名：發掘內在潛力：讓教師成為教育家
- 作者：[美]瑪麗安·凱貞梅爾、蓋爾·V.穆勒
- 出版社：黑龍江教育出版社
- 出版時間：2016年5月
- 頁數：226 頁
- 定價：32 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787531686873
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《發掘內在潛力：讓教師成為教育家》介紹了美國教育界對優秀教師（教師領袖）這一群體的研究。教師領袖往往指的是一所學校內教育教學效果比較突出、有自己獨到的教育理念和教育方式方法、有親和力的教師。這樣的教師不可多得，但可以將他們的能力價值擴大化，將他們的理念、經驗與更多教師分享，使得教師整體水平有一個較大的提升。
本書集中研究了教師領袖具備的幾個特徵，給教師領袖下了一個定義，研究了教師領袖的工作狀態，展望了教師領袖可能發揮的更大價值。並且，以抽樣調查的方式指出了教師領袖在發揮更大作用時面臨的實際困難，特別是行政領導的重視程度、教師同行的配合程度、教師領袖的時間衝突等，為學校管理提供了一個重要的參考指標。
圖書目錄
序
第一章 了解教師領導力
1．教師領導力的形成
2．教師領導力的定義
3．三位潛在教師領袖
4．教師領導力的準備工作
5．誰來負責？
6．總結
7．套用挑戰
第二章 推動教師領導力
1．教師領導力的基本原理
2．教師領導力的收穫
3．教師領導力假設
4．總結
5．套用挑戰
第三章 培養教師領袖
1．教師領袖的專業發展
2．教師領導力的培養
3．教師領導力的培養模式
4．總結
5．套用挑戰
第四章 從教師與教師領袖的角度了解自我與他人
1．教師的獨特性
2．不情願的學習者與領導者
3．多樣性認同
4．總結
5．套用挑戰
第五章 構建支持教師領袖的學校文化
1．學校文化的構成
2．校內成年人之間的人際關係
3．學校的組織架構
4．校長的行動措施
5．總結
6．套用挑戰
第六章 通過教師領導力影響他人
1．利用教學能力施加影響
2．教師如何發揮影響力
3．影響力策略
4．教師領袖在學校的行動
5．總結
6．套用挑戰
第七章 教師領導力的形成與挑戰
1．教師領導力的發展變化
2．教師領導力的多種表現形式
3．教師領袖的挑戰
4．總結
5．套用挑戰
第八章 為教師領導力創建未來
1．未來的教師領導力
2．教師領袖關注的問題
3．做倡導改革的教師領袖
4．總結
資料A 教師領導力資料：教育哲學調查表◎（PEI◎）
資料B 教師領導力學校問卷調查（TLSS）
資料C 教師領袖的時間
資料D 教師領導力的書籍、工具與組織機構
鳴謝
參考文獻
