《疼出一個好孩子：校長外婆的日記》是2012年科學出版社出版的圖書，作者是陶宏知。
基本介紹
- 中文名：疼出一個好孩子：校長外婆的日記
- 作者：陶宏知
- 出版時間：2012年11月2日
- 出版社：科學出版社
- 頁數：193 頁
- ISBN：9787508838199
- 開本：16 開
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
該書從婆婆的視角出發，以日記為載體，從教育家的眼光審視和反思，對於隔代親職教育給出了比較專業的建議。《疼出一個好孩子:校長外婆的日記》適合幼兒家長及家教和早教工作者閱讀。
作者簡介
陶宏知。女，67歲，曾被評為四川省優秀校長，有豐富的學校管理經驗。先後在兩所知名國小擔任校長職務（1965—2000年在成都市鹽道街國小先後任教導主任和校長，2000—2006年在成都外國語學校附屬國小擔任校長）。
退休之後，她把教育思想用在了自己的小孫女身上，從幼稚園一直到小孫女目前讀國小，都在關注、引領、記錄小孫女的教育和發展。
圖書目錄
上篇外婆的日記——外孫女的成長足跡
興奮與不適應
平靜與有點適應
遊戲與學習
表現與表揚
對待朋友的態度
生病時的主動
珈珈學騎腳踏車
作畫與稿費
珈珈寫詩了
農家、蔬菜和水果
情緒不高
進步與缺點
自己動手，表達心意
故事與榜樣
優秀的表現
情緒和習慣
天鵝
無題
追求完美的尺度
珈珈的快樂
內驅力與發展
不用問了
支配時間
孩子的情感
好勝心
句子泡泡糖
接受批評
情緒與啟發
老師告狀
粗心與進步
陶醉
態度
動腦筋
珈珈落選了
珈珈的寒假生活情況匯報
足跡、思考（一）
又開學了
禮物
愛讀《馬小跳》
不想參賽
主動學習
散步與思考
不想彈琴
我從哪裡來
我不想比賽
“克娜娜”就是珈珈
堅守與品格
草原和磚瓦
學寫日記
藝術地激勵
快樂學習
地震來了
靜心學習
自己會梳頭了
選擇
災難一人民一國家
被動學琴
獲獎了
一幅激動人心的畫
進入狀況
基礎是基石
走進清華
足跡、思考（二）
個性的小女孩
自己的圖書館
“小牛”
家校配合
跌倒了爬起來
基礎知識很重要
小老師
生病了
想像力與創造力
成為班級“核心”
珈珈的兩面性
有變化了
親近文學的人會變成天使
回復部落格
來自老師的回覆
又生病了
食慾差
加強鍛鍊
都是粗心惹的禍
孩子也需要尊重
從閱讀中獲得樂趣
上課會聽講
特殊的生日禮物
外婆快來看
錯題也是資源
深刻的教訓
整理書櫃
主動洗書包
激發興趣
主動修改文章
足跡、思考（三）
在憊別人的評價
德行的培養
終於願意去參賽
學會“開車”
控制情緒
調整
準備好了
關注、思考
長大了
年級第一
阿姨笑了
自主安排
流鼻血
去醫院看病
團隊合作
釘鈕扣
保持興趣
學會觀察
想像力
為孩子喝彩
成功的動力
向哈佛女孩學習
面對難題，勤于思考
毅力——成功的必要條件
為外孫女喝彩
老師生氣了
DIY一次班會
獎票的吸引力
口算又得一等獎
整合力量，促進發展
摘櫻桃
報喜也報憂
靜心
興趣是能量的調節者
立志
自覺學習
孩子也會有煩惱
學習是自己的事
果園的美
游草堂
“退步”教育法
把“心”找回來
請勿打擾
耐心，耐心，耐心
兩個口袋
教育的時機
有一個名字叫“堅強”
制定暑期計畫
暑期生活小結
“汽車”拋錨了
感悟頗深
放手
足跡、思考（四）
下篇外婆的“孫女兵法”
一、親職教育是一項終生的事業
（一）把教好孩子當成事業來做
（二）觀念應該轉變
二、打造一個親職教育團隊
（一）親職教育模式
（二）創建一個親職教育團隊
三、營造家庭讀書氛圍，培養孩子終生的閱讀興趣
（一）創設一個良好的讀書物質環境
（二）培養閱讀興趣
四、培養孩子終生受益的學習習慣和方法、數學興趣、思維習慣
（一）從小培養孩子良好的學習習慣與方法
（二）數學興趣的培養
（三）培養孩子的思維習慣
五、品格教育
（一）隔代不隔心——培養孩子交流、溝通的習慣
（二）接納愛、給予愛
（三）教會孩子與人相處，珍惜友誼
六、家校合作
（一）家校合作的基本準則
（二）家長助孩子一臂之力
附錄
一、用好它，珍藏它——學生素質發展綜合報告冊
二、珈珈VS外婆
三、感謝媽媽對珈珈的培養
四、“成就家庭”成就孩子健康成長
五、寫給陶校長
序言
我從事教育工作四十多年，從來都沒有想到退體後還會出一本親職教育的書。當時退休以後回到家中帶外孫女，只是想著怎么用心去關注、教育好她，讓她能健康、快樂地成長。我對孩子的希望值並不是很高，而是順其自然，因勢利導，遵循孩子發展的規律，用科學的教育方法，促進孩子的成長。
孩子馬上就要升入六年級了。在國小五年的學習、生活中，我常常會聽到她的不少喜訊，如：她讀五年級時，第一次參加數學奧林匹克競賽就獲得了一等獎；今年她還報名參加了“成都市中國小美術藝術人才比賽”，並獲得了一等獎等。她除了正常的學習、參加比賽以外，還擔任了學校的少先隊大隊委員，積極熱心地為同學們服務。
在這么多年的實踐中我深深體會到，只有重視素質教育的培養，孩子才會有好的智力素質，那么，“應試”對孩子來說，就會變成一件簡單的事情，同時，家長對孩子的管理也會很輕鬆。因為智力是一種綜合素質，其效果也一定會體現在運用智力的一些事情上，如學習和考試。所以，我非常贊同作家周國平的觀點：“以素質的優秀為目標，把應試的成功當作副產品，是最合適的定位”。
當然，孩子的成長離不開優秀的學校教育。只有親職教育與學校教育有機結合起來，才能為孩子創設良好的生態教育環境，讓孩子在這片沃土中健康快樂地成長。現在我的外孫女國小還未畢業，在今後的人生路上，還會遇到很多問題，我將繼續關注孩子的成長，為孩子的明天導航。
藉此書即將出版之際，我真誠地感謝成都外國語學校附屬國小的領導和老師對外孫女珈珈的培養，以及四川師範大學韋教授及吳教授的指導和成都市鹽道街國小的大力支持，同時也感謝科學出版社的各位同仁。
陶宏知
2012年7月
