疑探教學論

內容簡介

疑探教學是以“質疑一探究”為主體流程的複合式、整體式的問題教學思想，是中國本土教學改革的新路徑與培養創新人才的好方法。《疑探教學論》從傳統教學說起，從我國基礎教育教學改革的思想與模式、階段、方式、共識理念及本質認識等方面分析與回眸，然後分析質疑思想、探究思想，說明疑探教學的產生與發展。《疑探教學論》主要對疑探教學思想的理論基礎、基本結構、特徵與創新、基本理念與價值，疑探教學的目的、原則、基本模式、變式以及評價與激勵等做了詳細闡述，隨後將疑探教學中的自主學習與合作學習。接受學習與發現學習，師生能力培養，學習小組建設與運用，討論與展示，講解、引導與點評等要素逐一進行剖析。

圖書目錄

第一章我國基礎教育教學改革回眸

第一節教學改革思想與模式回眸

第二節教學改革階段回眸

第三節教學改革方式回眸

第四節教學改革共識理念回眸

第五節教學本質認識回眸

第二章疑探思想與疑探教學

第一節質疑思想

第二節探究思想

第三節質疑一探究思想

第四節疑探教學的產生及發展

第三章疑探教學理論體系

第一節疑探教學的理論分析

第二節疑探教學的基本結構

第三節疑探教學的特徵與創新

第四節疑探教學的基本理念

第五節疑探教學的價值

第四章疑探教學實踐操作

第一節疑探教學的教學目的

第二節疑探教學的教學原則

第三節疑探教學的基本模式

第四節疑探教學基本模式的變式

第五節疑探教學的教學評價

第六節疑探教學的教學激勵

第五章疑探教學要素分析

第一節自主學習與合作學習

第二節接受學習與發現學習

第三節師生能力培養

第四節學習小組建設與運用

第五節討論與展示

第六節講解、引導、點評

第六章疑探教學與創新人才培養

第一節創新與創新型人才

第二節疑探教學的創新人才培養特徵

第三節疑探教學與創新意識培養

第四節疑探教學與創新精神培養

第五節疑探教學與創新思維培養

後記研究與套用疑探教學，培養創新型人才

疑探教學論

基本介紹

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