當數學成為兒童的遊戲：在玩中學數學

內容簡介

一直以來，數學不僅是兒童學習中的難點，更是幼小銜接中教師和家長格外關注的領域。本書提倡將兒童的數學學習與遊戲相結合，通過遊戲化教學手段培養兒童的數學思維，幫助他們習得數學知識，從而實現數學學習從幼稚園到國小的輕鬆過渡。

閱讀本書，幼兒教師、國小低年級教師、家長不僅可以了解兒童的數學發展特點，還可以掌握以下促進兒童數學學習的策略和方法。

發現並抓住生活和遊戲中的數學學習機會

在學校、家庭和社區中創設有益的數學環境

在娃娃家、積木、拼圖等遊戲中評價兒童的數學能力

基於評價，拓展並深化兒童的數學學習

埃米·諾埃爾·帕克斯（Amy Noelle Parks）

美國密西根州立大學數學教育專業教師，研究重點為幼兒的數學學習。

譯者簡介

劉小娟

重慶市幼兒教育骨幹教師，重慶市教師教育先進個人，西南大學實驗幼稚園副園長，公開發表文章20餘篇，曾與他人合作出版多部圖書，主持重慶市“十三五”規劃重點課題項目等。

第 1 部分　為遊戲創造時間和空間

第1章　導言

　什麼是遊戲，當你看到遊戲時能發現它嗎

　數學在哪裡

第2章　在多種情境中發現兒童的數學遊戲

　調查學校中的數學遊戲

　進行社區調查

　幫助家長

第3章　在學校為數學遊戲安排時間和空間

　安排時間

　有用的材料

　安排一日生活

第二部分　突出遊戲中的數學

第4章　用積木、拼圖和娃娃學習幾何標準

　幾何學習的核心經驗

　促進積木遊戲

　拼拼圖

　探索娃娃家遊戲

　把積木、拼圖和娃娃引入正式課程

第5章　用遊戲和玩具學習數字與運算標準

　數字學習的核心經驗

　用玩具進行計數和比較

　支持比賽遊戲

第6章　測量標準：哪個更長，什麼更多

　測量學習的核心經驗

　可用於比較的玩具

　通過遊戲理解單位