《當代英傑》(作者柳江)通過“人民藝術家老舍”“ 一面旗幟李四光”“苗家兒子沈從文”“幽默大師馬三立”等篇，介紹了我國現當代各民族在科學、文學、藝術等領域的一些著名人物。《當代英傑》通過了解他們來了解我國的發展進程。
基本介紹
- 書名：當代英傑/和諧校園文化建設讀本
- 出版社：吉林教育出版社
- 頁數：202頁
- 開本：16
- 作者：柳江
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7538388087
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
這套《和諧校園文化建設讀本》既有理論上的闡釋，又有實踐中的總結；既有學科領域的有益探索，又有教學管理方面的經驗提煉；既有聲情並茂的童年感悟，又有惟妙惟肖的機智幽默；既有古代哲人的至理名言，又有現代大師的諄諄教誨；既有自然科學各個領域的有趣知識，又有社會科學各個方面的啟迪與感悟。
這本《當代英傑》(作者柳江)是其中一冊。
這本《當代英傑》(作者柳江)是其中一冊。
圖書目錄
文學巨匠
人民藝術家老舍
教育文宗葉聖陶
聖母作家冰心
革命作家茅盾
苗家兒子沈從文
睿智學者錢鐘書
藝術巨擘
人民音樂家聶耳
絕代風華梅蘭芳
國畫宗師齊白石
“豫劇皇后”常香玉
“中國電影之父”謝晉
幽默大師馬三立
“搖滾教父”崔健
十億個掌聲鄧麗君
功夫巨星李小龍
科學英傑
科學英雄陳景潤-．
中國“克隆先驅”童第周
“氣象第一人”竺可楨？
“中國近代力學之父”錢偉長
中國“地質之光”李四光
“中國的愛因斯坦”華羅庚
婦產科學拓荒者林巧稚
新中國的“棟樑”茅以升
“當代畢舁”王選
創業精英
“鐵人”王進喜
商業領袖張瑞敏
魅力校長俞敏洪
“頑童商人”馬雲
採煤狀元王潤剛
名家名流
國學大師季羨林
用建築謳歌生命的梁思成
俠之大者金庸
“體操王子”李寧
“乒壇皇后”鄧亞萍
“籃球巨人”姚明
“飛人”劉翔
人民藝術家老舍
教育文宗葉聖陶
聖母作家冰心
革命作家茅盾
苗家兒子沈從文
睿智學者錢鐘書
藝術巨擘
人民音樂家聶耳
絕代風華梅蘭芳
國畫宗師齊白石
“豫劇皇后”常香玉
“中國電影之父”謝晉
幽默大師馬三立
“搖滾教父”崔健
十億個掌聲鄧麗君
功夫巨星李小龍
科學英傑
科學英雄陳景潤-．
中國“克隆先驅”童第周
“氣象第一人”竺可楨？
“中國近代力學之父”錢偉長
中國“地質之光”李四光
“中國的愛因斯坦”華羅庚
婦產科學拓荒者林巧稚
新中國的“棟樑”茅以升
“當代畢舁”王選
創業精英
“鐵人”王進喜
商業領袖張瑞敏
魅力校長俞敏洪
“頑童商人”馬雲
採煤狀元王潤剛
名家名流
國學大師季羨林
用建築謳歌生命的梁思成
俠之大者金庸
“體操王子”李寧
“乒壇皇后”鄧亞萍
“籃球巨人”姚明
“飛人”劉翔
文摘
一年春節，還不大懂事的老舍，跑回家向母親報信兒：“媽，當鋪劉家宰豬呢，殺了兩頭大肥豬。放債的孫家請了兩座供神的蜜供，像小塔那么高。他們過年怎么有那么多好吃的東西？”
母親忍住快掉下的眼淚，對小兒子說：“咱們家過年，媽給你包餃子吃，咱們自己包的餃子最好吃。”
為了讓孩子過個高興的年，母親年前加緊幹活，大冷天一熬就是大半夜。攢了一點兒錢，大年三十才吃上頓菜多肉少的餃子。初一的饅頭有一多半是玉米面的“兩面饅頭”。
老舍一家祖祖輩輩是文盲，他哥哥姐姐也都沒錢進學堂。母親為了讓小兒子識點字，除了給人家洗衣服外，又去當用人，掙點錢，供老舍進學堂念書識字。
老舍是個懂事的孩子，他知道母親供自己念書不容易，從小就刻苦讀書。有錢人家玩鳥、養鴿子、花錢買蟈蟈逗著玩。老舍也對小動物有一種特殊的感情。由此他養成了觀察的好習慣。
夏天，他和胡同里的小夥伴聚精會神地在槐樹下尋找吐著長絲的“吊死鬼”；秋天，他會在院子裡與落腳的麻雀長久地交談逗樂。
有一次，剛下完雨，他看見院裡來了一隻受傷的麻雀。小鳥那委屈與惶恐的眼神，勾起了老舍的憐憫，他想：多可憐的小鳥啊，我應該儘量幫助它才好。
老舍飛快地跑進廚房，抓了幾粒飯粒，可當他回到院裡時，小鳥不見了。原來，小鳥已經被院裡的小貓叼走了。老舍追啊、趕啊，終於把小麻雀從貓爪下救了出來，然後他又小心翼翼地把麻雀捧到臥室里，放在桌子上，用布蘸著溫水洗淨它的傷口。
老舍對小動物愛得這樣深，他懂得，動物都是通人性的。狗忠誠、勇敢，母雞慈愛、任勞任怨，小貓性格古怪。由於他善於觀察，喜歡思考，在學校里，語文成績總是名列前茅。他少年時代培養起來的熱愛生命和善
老舍稍大一點兒後，就特別喜歡背誦古詩、古文。有時中午回家，碰上家裡沒糧食，揭不開鍋，他扭頭就跑回學校，在空無一人的教室里，餓著肚子念書。 老舍和母親的感情特別深。有一回，又過年了。學校規定學生必須到校，不準請假。老舍飛快地跑回家，跟媽說一聲。推門一看，媽媽一個人在家裡發獃。她正等小兒子回家過年呢。可是老捨不得不說自己今天必須回校。母親一下子愣了，呆了半天，什麼話也沒說，把兒子送出門去，又掏出幾個銅錢塞在他手裡。
老舍向學校跑去，眼睛被淚水模糊了。他看不見街上的除夕熱鬧景象，只恍惚看見媽媽，那個成天為生活而操勞過度的媽媽。他心目中的母親，是最偉大、最可敬、可愛，又可憐的人。
到了學校，校方又說可以回家了。老舍飛一樣趕回家。母親正獨自呆坐著，看到兒子回來，母親笑了。她拿出一個小紙包，給兒子，說：“給你買的雜拌兒，過年了，甭老看人家吃，咱們也有，剛才一忙，忘了給你。”
老舍接過來，本來應該挺高興，不知怎么的，娘兒倆都落了淚。
老舍愛媽媽，媽媽更是疼愛老舍。老舍從媽媽那裡聽了無數遍八國聯軍攻城的事，他們大肆燒殺搶掠，百姓遭殃。還講義和團起義的故事，講怎么殺洋毛鬼子。
剛強的母親，吃苦耐勞，恨敵愛國，是老舍成長的最好老師。他曾滿懷深情地回憶說：“從私塾到國小，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧。其中有的給我很大影響。但是我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。”P2-3
母親忍住快掉下的眼淚，對小兒子說：“咱們家過年，媽給你包餃子吃，咱們自己包的餃子最好吃。”
為了讓孩子過個高興的年，母親年前加緊幹活，大冷天一熬就是大半夜。攢了一點兒錢，大年三十才吃上頓菜多肉少的餃子。初一的饅頭有一多半是玉米面的“兩面饅頭”。
老舍一家祖祖輩輩是文盲，他哥哥姐姐也都沒錢進學堂。母親為了讓小兒子識點字，除了給人家洗衣服外，又去當用人，掙點錢，供老舍進學堂念書識字。
老舍是個懂事的孩子，他知道母親供自己念書不容易，從小就刻苦讀書。有錢人家玩鳥、養鴿子、花錢買蟈蟈逗著玩。老舍也對小動物有一種特殊的感情。由此他養成了觀察的好習慣。
夏天，他和胡同里的小夥伴聚精會神地在槐樹下尋找吐著長絲的“吊死鬼”；秋天，他會在院子裡與落腳的麻雀長久地交談逗樂。
有一次，剛下完雨，他看見院裡來了一隻受傷的麻雀。小鳥那委屈與惶恐的眼神，勾起了老舍的憐憫，他想：多可憐的小鳥啊，我應該儘量幫助它才好。
老舍飛快地跑進廚房，抓了幾粒飯粒，可當他回到院裡時，小鳥不見了。原來，小鳥已經被院裡的小貓叼走了。老舍追啊、趕啊，終於把小麻雀從貓爪下救了出來，然後他又小心翼翼地把麻雀捧到臥室里，放在桌子上，用布蘸著溫水洗淨它的傷口。
老舍對小動物愛得這樣深，他懂得，動物都是通人性的。狗忠誠、勇敢，母雞慈愛、任勞任怨，小貓性格古怪。由於他善於觀察，喜歡思考，在學校里，語文成績總是名列前茅。他少年時代培養起來的熱愛生命和善
老舍稍大一點兒後，就特別喜歡背誦古詩、古文。有時中午回家，碰上家裡沒糧食，揭不開鍋，他扭頭就跑回學校，在空無一人的教室里，餓著肚子念書。 老舍和母親的感情特別深。有一回，又過年了。學校規定學生必須到校，不準請假。老舍飛快地跑回家，跟媽說一聲。推門一看，媽媽一個人在家裡發獃。她正等小兒子回家過年呢。可是老捨不得不說自己今天必須回校。母親一下子愣了，呆了半天，什麼話也沒說，把兒子送出門去，又掏出幾個銅錢塞在他手裡。
老舍向學校跑去，眼睛被淚水模糊了。他看不見街上的除夕熱鬧景象，只恍惚看見媽媽，那個成天為生活而操勞過度的媽媽。他心目中的母親，是最偉大、最可敬、可愛，又可憐的人。
到了學校，校方又說可以回家了。老舍飛一樣趕回家。母親正獨自呆坐著，看到兒子回來，母親笑了。她拿出一個小紙包，給兒子，說：“給你買的雜拌兒，過年了，甭老看人家吃，咱們也有，剛才一忙，忘了給你。”
老舍接過來，本來應該挺高興，不知怎么的，娘兒倆都落了淚。
老舍愛媽媽，媽媽更是疼愛老舍。老舍從媽媽那裡聽了無數遍八國聯軍攻城的事，他們大肆燒殺搶掠，百姓遭殃。還講義和團起義的故事，講怎么殺洋毛鬼子。
剛強的母親，吃苦耐勞，恨敵愛國，是老舍成長的最好老師。他曾滿懷深情地回憶說：“從私塾到國小，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧。其中有的給我很大影響。但是我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。”P2-3
序言
千秋基業，教育為本；源浚流暢，本固枝榮。
什麼是校園文化？所謂“文化”是人類所創造的精神財富的總和，如文學、藝術、教育、科學等。而“校園文化”是人類所創造的一切精神財富在校園中的集中體現。“和諧校園文化建設”，貴在和諧，重在建設。
建設和諧的校園文化，就是要改變僵化死板的教學模式，要引導學生走出教室，走進自然，了解社會，感悟人生，逐步讀懂人生、自然、社會這三部天書。
深化教育改革，加快教育發展，構建和諧校園文化，“路漫漫其修遠兮”，奮鬥正未有窮期。和諧校園文化建設的研究課題重大，意義重要，內涵豐富，是教育工作的一個永恆主題。和諧校園文化建設的實施方向正確，重點突出，是教育思想的根本轉變和教育運行機制的全面更新。
我們出版的這套《和諧校園文化建設讀本》，全書既有理論上的闡釋，又有實踐中的總結；既有學科領域的有益探索，又有教學管理方面的經驗提煉；既有聲情並茂的童年感悟，又有惟妙惟肖的機智幽默；既有古代哲人的至理名言，又有現代大師的諄諄教誨；既有自然科學各個領域的有趣知識，又有社會科學各個方面的啟迪與感悟。筆觸所及，涵蓋了親職教育、學校教育和社會教育的各個側面以及教育教學工作的各個環節，全書立意深邃，觀念新異，內容翔實，切合實際。
我們深信：廣大中國小師生經過不平凡的奮鬥歷程，必將沐浴著時代的春風，吸吮著改革的甘露，認真地總結過去，正確地審視現在，科學地規劃未來，以嶄新的姿態向和諧校園文化建設的更高目標邁進。
讓和諧校園文化之花燦然怒放！
本書編委會
什麼是校園文化？所謂“文化”是人類所創造的精神財富的總和，如文學、藝術、教育、科學等。而“校園文化”是人類所創造的一切精神財富在校園中的集中體現。“和諧校園文化建設”，貴在和諧，重在建設。
建設和諧的校園文化，就是要改變僵化死板的教學模式，要引導學生走出教室，走進自然，了解社會，感悟人生，逐步讀懂人生、自然、社會這三部天書。
深化教育改革，加快教育發展，構建和諧校園文化，“路漫漫其修遠兮”，奮鬥正未有窮期。和諧校園文化建設的研究課題重大，意義重要，內涵豐富，是教育工作的一個永恆主題。和諧校園文化建設的實施方向正確，重點突出，是教育思想的根本轉變和教育運行機制的全面更新。
我們出版的這套《和諧校園文化建設讀本》，全書既有理論上的闡釋，又有實踐中的總結；既有學科領域的有益探索，又有教學管理方面的經驗提煉；既有聲情並茂的童年感悟，又有惟妙惟肖的機智幽默；既有古代哲人的至理名言，又有現代大師的諄諄教誨；既有自然科學各個領域的有趣知識，又有社會科學各個方面的啟迪與感悟。筆觸所及，涵蓋了親職教育、學校教育和社會教育的各個側面以及教育教學工作的各個環節，全書立意深邃，觀念新異，內容翔實，切合實際。
我們深信：廣大中國小師生經過不平凡的奮鬥歷程，必將沐浴著時代的春風，吸吮著改革的甘露，認真地總結過去，正確地審視現在，科學地規劃未來，以嶄新的姿態向和諧校園文化建設的更高目標邁進。
讓和諧校園文化之花燦然怒放！
本書編委會
