當代德國政治教育理論研究

內容簡介

圍繞“當代德國政治教育理論的形成與發展”這一主題，以“當代德國政治教育理論流派是戰後德國政治教育學者和學術界對德國政治文化和政治教育發展現狀和未來走勢，以學術的方式做出的持續、主動的回應”為立論假設，以政治文化變遷和政治教育體系構建為歷史背景和實證依據，按照“歷史境遇研究—學術史研究一著名學者專題研究一綜合批判研究一借鑑研究”的框架展開研究。1歷史境遇研究。從戰後德國政治、經濟、文化教育和民眾的政治心理狀況，闡明戰後德國政治文化變遷和政治教育重啟面臨怎樣的政治和思想文化危機；從魏瑪共和國“基於國家和民族的政治教育”、第三帝國的“政治教育”，分析了戰後德國資產階級民主政治教育重啟擁有或面對怎樣的“歷史文化遺產”。2，學術史研究。本課題根據當代德國政治教育與政治文化相互作用、協同演化的歷史進程和政治教育理論流派的特徵及思想風格，分三個時期開展研究：當代德國政治教育理論初步形成時期(1945-1968)的主要思想流派，主要涉及文化教育學派的本書是關於德國思想政治教育歷史演變的一本專著，時間跨度從1949年聯邦德國成立至今，圍繞“當代德國政治教育理論的形成與發展”這一主題，以“當代德國政治教育理論流派是戰後德國政治教育學者和學術界對德國政治文化和政治教育發展現狀和未來走勢，以學術的方式作出的持續、主動的回應”為立論假設，以政治文化變遷和政治教育體系構建為歷史背景和實證依據，按照“歷史境遇研究一學術史研究一著名學者專題研究一綜合批判研究一借鑑研究”的框架對當代德國政治教育理論進行了系統研究。

當代德國政治教育理論研究

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