《當代大學生公正觀教育研究》是2021年經濟管理出版社出版的圖書，作者是鄭元凱。
基本介紹
- 中文名：當代大學生公正觀教育研究
- 作者：鄭元凱
- 出版社：經濟管理出版社
- 出版時間：2021年1月
- 定價：68 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787509675809
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
作為形上學、道德哲學、政治哲學以及馬克思主義哲學的共同研究對象，公正本質上是一種具有正當性與普遍接受性的社會意識。在社會發展、運動過程中，公正意識被對象化到具體社會形態中的道德規範與制度安排當中，同時叉受到具體的社會形態下社會生產方式的影響，具有歷史性、階級性、相對性等特點。構建公正的社會制度、培育公正的道德規範，對維護社會穩定、促進社會發展、調節社會心態起到至關重要的作用。大學生正處於個人道德水平發展與價值觀生成的重要階段，在這個階段，公正價值取向逐漸成為道德判斷的主要方面。當前，在錯綜複雜的外部環境影響下，公正觀缺失與行為失范等現象在大學生群體中時有發生，成為高校思想政治教育的問題聚焦。
《當代大學生公正觀教育研究》以馬克思主義公正觀為理論指導，科學借鑑中西方公正思想，構建符合新時代中國特色社會主義的公正觀價值體系，並提出了大學生公正觀教育的基本理論與基本路徑，以此回應大學生道德成長過程中的現實困惑，消解社會轉型與文化激盪背景下思想政治教育的主體困境。
作者簡介
鄭元凱（1983-），男，山東淄博人，法學博士。福建藝術職業學院思政部主任、副教授，復旦大學新聞學院新聞傳播學博士後流動站博士後，中國藝術職業教育學會藝術職業教育研究會理事。主要從事馬克思主義理論、高校黨建與思想政治教育研究。
圖書目錄
緒論
一、選題背景與研究意義
二、研究綜述
三、研究思路與研究方法
四、創新之處與有待解決的問題
第一章 公正觀的思想淵源
第一節 我國傳統文化視域下的公正思想
一、以規範君主執政理念為中心的公正思想
二、以構建良好社會制度為中心的公正思想
三、以實現個人高尚品德為中心的公正思想
第二節 馬克思主義經典作家的公正思想
一、唯物史觀是馬克思主義公正思想的方法論原則
二、對資本主義形式公正的批判是馬克思主義公正思想的立論依據
三、人的自由全面發展是社會公正的價值旨歸
四、公正的社會制度是共產主義的題中之義
第三節 馬克思主義公正思想中國化的創新發展
一、中國革命和社會主義建設時期中國共產黨對社會公正的不懈追求
二、改革開放後中國共產黨推動社會公正的生動實踐
三、新時代歷史方位下中國共產黨對社會公正的創新解讀
第四節 國外學術界具有代表性的公正思想
一、亞里士多德的“應得”公正論
二、康德的義務公正論
三、現代自由主義制度公正論
四、現代社群主義者的“共同體”公正論
五、阿馬蒂亞·森的具體公正論
第二章 公正與公正觀的應有之義
節 公正的多重意蘊
一、公正是一定社會形態下具有正當性的倫理準則
二、公正是評價社會制度的基本依據
三、公正是個人美德的具體體現
第二節 公正的具體類型
一、按照公正涉及的社會活動領域劃分
二、按實現公正的主體劃分
三、按社會活動的過程劃分
第三節 公正觀的內涵與呈現
一、公正觀的內涵
二、公正觀的表現形式
第四節 開展大學生公正觀教育的現實意義
一、大學生公正觀教育是一項重大的時代課題
二、大學生公正觀教育是大學生自身成長成才的客觀需要
三、大學生公正觀教育能夠進一步豐富高校思想政治工作話語體系
……
第三章 當代大學生公正觀現狀審視
第四章 引發當代大學生公正觀偏差的主要誘因
第五章 當代大學生公正觀教育的原則與目標
第六章 當代大學生公正觀教育的內容選擇
第七章 當代大學生公正觀教育的實踐指向
第八章 結論與展望
附錄
參考文獻
後記
