本書共分12章，內容包括：導論；中外軍隊思想教育的歷史回顧；當代在中外軍隊思想教育體制與人員比較；當代中外軍隊思想教育內容比較等。
基本介紹
- 書名：當代中外軍隊思想教育比較研究
- 類型：人文社科
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787806878996
- 作者：李雲清
- 出版社：白山出版社
- 頁數：399頁
- 開本：32
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
李雲清主編的《當代中外軍隊思想教育比較研究》內容的邏輯結構是：在導論部分作了概述後，首先對中外軍隊古代和近代的思想教育作了簡要回顧，接著對當代中外軍隊思想教育的體制人員、教育內容、方式方法等作了全面比較，對中外軍隊核心價值觀教育作了專題比較，對信息化條件下局部戰爭中的軍隊思想教育作了重點比較，之後又對當代中外軍隊院校思想教育作了比較，也對當代中外軍隊的社會保障等與思想教育密切相關的軍人物質待遇問題作了比較，最後對今後一個時期世界各國軍隊思想教育的發展趨勢作了預測，提出了加強改進我軍思想政治教育的思路。
作者簡介
李雲清，1951年出生，瀋陽炮兵學院軍隊政治工作教研室教授，軍隊政治工作專業碩士研究生導師，總參瀋陽創新工作站進站專家。兩次獲全軍教書育人銀獎，5次榮立三等功，2009年被評為全軍優秀教師。
任教30多年來，先後主持完成了全國教育科學“九五”規劃軍隊重點課題《軍隊思想政治教育比較研究》、“十五”規劃軍隊重點課題《軍校政治理論課改革創新研究》和“十一五”規劃軍隊專項課題《當代中外軍隊思想教育比較研究》。出版專著8部，主編、編寫教材9部，公開發表學術文章47篇。專著《軍隊思想政治教育比較研究》獲全軍院校政治理論研究優秀成果二等獎；專著《戰爭中的·心靈較量》獲國家圖書獎提名獎。
任教30多年來，先後主持完成了全國教育科學“九五”規劃軍隊重點課題《軍隊思想政治教育比較研究》、“十五”規劃軍隊重點課題《軍校政治理論課改革創新研究》和“十一五”規劃軍隊專項課題《當代中外軍隊思想教育比較研究》。出版專著8部，主編、編寫教材9部，公開發表學術文章47篇。專著《軍隊思想政治教育比較研究》獲全軍院校政治理論研究優秀成果二等獎；專著《戰爭中的·心靈較量》獲國家圖書獎提名獎。
圖書目錄
第一章 導論/1
一、當代中外軍隊思想教育比較研究的起承/3
二、當代中外軍隊思想教育比較研究的時代背景/7
三、當代中外軍隊思想教育比較研究的意義，16
四、當代中外軍隊思想教育比較研究的內容，23
五、當代中外軍隊思想教育比較研究的原則、方法/27
第二章 中外軍隊思想教育的歷史回顧/36
一、原始樸素的古代軍隊思想教育/36
二、延續發展的近代軍隊思想教育/57
三、當代軍隊思想教育與以往時代軍隊思想教育的聯繫承接/73
第三章 當代中外軍隊思想教育體制和人員比較/79
一、因時而變的教育體制/79
二、軍隊文職制度比較，90
三、法規制度與思想教育/94
四、宗教影響和牧師制度下的軍隊思想教育，96
五、軍隊思想教育隊伍比較/105
第四章 當代中外軍隊思想教育內容比較/110
一、政治意識教育/111
二、國防教育/120
三、愛國主義教育和傳統教育/131
四、軍人道德教育/142
五、法紀教育/147
六、科學文化教育/152
七、宗教宣傳活動/159
第五章 當代中外軍隊核心價值觀教育比較/163
一、外軍核心價值觀教育概況/163
二、軍人核心價值觀教育內容比較/167
三、軍人核心價值觀教育方法比較/172
四、我軍培育當代革命軍人核心價值觀的思考/176
第六章 當代中外軍隊思想教育方式方法比較/185
一、正課教育的基本方法/185
二、網路傳媒的教育形式/19l
三、影視、廣播、報刊、展覽等形式的宣傳教育/195
四、潛移默化、寓教於樂的教育方法/198
五、藉助社會教育力量開展軍人思想教育/20l
第七章 當代中外軍隊信息化條件下戰時思想教育比較/206
一、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中的政治動員比較/207
二、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中的宣傳鼓動比較/216
第八章 當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中輿論戰、心理戰、法律戰比較/230
一、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中輿論戰比較/230
二、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中心理戰比較/243
三、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中法律戰比較/260
第九章 當代中外軍隊院校思想教育比較/272
一、西點軍校出人才的背後，272
二、被稱為“將軍苗圃”的法國聖·西爾軍校/278
三、重視非智力因素髮展的英國軍校教育/281
四、中國軍人眼中的俄羅斯軍校教育/283
五、走進比利時“戰爭學校”/284
六、埃及金字塔下的軍校教育/288
第十章 當代中外軍隊軍人社會保障情況比較/292
一、重賞之下的美國大兵——美國軍人的社會保障/293
二、軍人是特殊的國家公務員——日本自衛隊人員的社會保障/305
三、“軍人沒有前途，國家就沒有前途”——俄羅斯軍人的社會保障/308
四、人道主義化的服役——德國軍人的社會保障/313
五、全民皆兵體制的產物——瑞士軍人的社會保障/319
六、“保命安身”的“鐵飯碗”——印度軍人的福利待遇/322
七、除了當好一名軍人，其他一切事情都不需自己考慮——以色列軍人的福利待遇/327
八、外國軍人社會保障制度的主要特點/330
第十一章 當代中外軍隊思想教育發展趨勢前瞻/339
一、適應國際形勢的深刻變化、社會的高速發展，軍隊思想教育將更加受到重視/340
二、各國軍隊相互交往日益增多，將促進軍隊間思想教育的相互了解和吸取借鑑/344
三、思想教育的內容既有繼承傳統的一面，更有創新發展的一面/348
四、思想教育與管理教育有機融合，將成為軍隊思想教育的重要發展趨勢/355
五、思想教育方法手段充分體現資訊時代的特點/357
六、軍隊思想教育中一些難以克服的問題仍將存在/361
第十二章 當代中外軍隊思想教育比較的啟示/365
一、在對比分析中，加深對軍隊思想教育的本質性認識/365
二、站在時代和戰略高度，科學客觀地認識軍隊思想教育的地位作用/371
三、從實際出發，加強思想教育制度規範的建設/376
四、遵循一般規律，在比較中認清我軍核心價值觀的獨特優勢/378
五、尊重官兵的主體地位和創新精神，在思想政治教育中注重人文關懷/381
六、適應時代發展，充分發揮信息網路在思想教育中的作用/384
七、關注軍人心理問題，加強對官兵的心理疏導和心理健康教育/388
八、外軍通過完善社會保障制度強化思想教育的啟示/391
後記/398
一、當代中外軍隊思想教育比較研究的起承/3
二、當代中外軍隊思想教育比較研究的時代背景/7
三、當代中外軍隊思想教育比較研究的意義，16
四、當代中外軍隊思想教育比較研究的內容，23
五、當代中外軍隊思想教育比較研究的原則、方法/27
第二章 中外軍隊思想教育的歷史回顧/36
一、原始樸素的古代軍隊思想教育/36
二、延續發展的近代軍隊思想教育/57
三、當代軍隊思想教育與以往時代軍隊思想教育的聯繫承接/73
第三章 當代中外軍隊思想教育體制和人員比較/79
一、因時而變的教育體制/79
二、軍隊文職制度比較，90
三、法規制度與思想教育/94
四、宗教影響和牧師制度下的軍隊思想教育，96
五、軍隊思想教育隊伍比較/105
第四章 當代中外軍隊思想教育內容比較/110
一、政治意識教育/111
二、國防教育/120
三、愛國主義教育和傳統教育/131
四、軍人道德教育/142
五、法紀教育/147
六、科學文化教育/152
七、宗教宣傳活動/159
第五章 當代中外軍隊核心價值觀教育比較/163
一、外軍核心價值觀教育概況/163
二、軍人核心價值觀教育內容比較/167
三、軍人核心價值觀教育方法比較/172
四、我軍培育當代革命軍人核心價值觀的思考/176
第六章 當代中外軍隊思想教育方式方法比較/185
一、正課教育的基本方法/185
二、網路傳媒的教育形式/19l
三、影視、廣播、報刊、展覽等形式的宣傳教育/195
四、潛移默化、寓教於樂的教育方法/198
五、藉助社會教育力量開展軍人思想教育/20l
第七章 當代中外軍隊信息化條件下戰時思想教育比較/206
一、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中的政治動員比較/207
二、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中的宣傳鼓動比較/216
第八章 當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中輿論戰、心理戰、法律戰比較/230
一、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中輿論戰比較/230
二、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中心理戰比較/243
三、當代中外軍隊信息化條件下局部戰爭中法律戰比較/260
第九章 當代中外軍隊院校思想教育比較/272
一、西點軍校出人才的背後，272
二、被稱為“將軍苗圃”的法國聖·西爾軍校/278
三、重視非智力因素髮展的英國軍校教育/281
四、中國軍人眼中的俄羅斯軍校教育/283
五、走進比利時“戰爭學校”/284
六、埃及金字塔下的軍校教育/288
第十章 當代中外軍隊軍人社會保障情況比較/292
一、重賞之下的美國大兵——美國軍人的社會保障/293
二、軍人是特殊的國家公務員——日本自衛隊人員的社會保障/305
三、“軍人沒有前途，國家就沒有前途”——俄羅斯軍人的社會保障/308
四、人道主義化的服役——德國軍人的社會保障/313
五、全民皆兵體制的產物——瑞士軍人的社會保障/319
六、“保命安身”的“鐵飯碗”——印度軍人的福利待遇/322
七、除了當好一名軍人，其他一切事情都不需自己考慮——以色列軍人的福利待遇/327
八、外國軍人社會保障制度的主要特點/330
第十一章 當代中外軍隊思想教育發展趨勢前瞻/339
一、適應國際形勢的深刻變化、社會的高速發展，軍隊思想教育將更加受到重視/340
二、各國軍隊相互交往日益增多，將促進軍隊間思想教育的相互了解和吸取借鑑/344
三、思想教育的內容既有繼承傳統的一面，更有創新發展的一面/348
四、思想教育與管理教育有機融合，將成為軍隊思想教育的重要發展趨勢/355
五、思想教育方法手段充分體現資訊時代的特點/357
六、軍隊思想教育中一些難以克服的問題仍將存在/361
第十二章 當代中外軍隊思想教育比較的啟示/365
一、在對比分析中，加深對軍隊思想教育的本質性認識/365
二、站在時代和戰略高度，科學客觀地認識軍隊思想教育的地位作用/371
三、從實際出發，加強思想教育制度規範的建設/376
四、遵循一般規律，在比較中認清我軍核心價值觀的獨特優勢/378
五、尊重官兵的主體地位和創新精神，在思想政治教育中注重人文關懷/381
六、適應時代發展，充分發揮信息網路在思想教育中的作用/384
七、關注軍人心理問題，加強對官兵的心理疏導和心理健康教育/388
八、外軍通過完善社會保障制度強化思想教育的啟示/391
後記/398
