瑞津教育聯盟成立於2006年9月，由北京瑞津聯盟教育科技有限公司運營管理，聯合全國優秀教育機構的行業組織。聯盟擁有一支教育行業背景深厚、語言專業造詣精深、戰略發展思維領先及服務品質卓越的團隊，憑藉著先進的理論指導，如“英語單項技能突破思想”；創新的教學理念，如“CICH教學思想”和“雙C原則”；優質的培訓教材，如《一氣呵成學語音》、《三步聯網記單詞》、《逆向思維學語法》、《三維定位做閱讀》；以及卓越的師資培訓等優勢，致力於打造一個資源共享、互動交流的教育平台。
基本介紹
- 中文名：瑞津教育聯盟
- 成立於：2006年9月
- 隸屬：北京瑞津聯盟教育科技有限公司
- 教學理念：“英語單項技能突破思想”
簡介,講師團隊,瑞津專家：張 晉（Jim Zhang）,瑞津專家：陳建（Panda Chen）,三）瑞津名師：劉杏華（Jason Liu）,圖書,《一氣呵成學語音》系列,《三步聯網記單詞》系列,
簡介
瑞津教育聯盟旨在為各教育機構提供全方位的服務，讓各教育機構有機會展示其品牌形象，增強其市場競爭力；也為各地學員提供一個與名校、名師、名課零距離接觸的機會。
瑞津教育聯盟承載著傳播教育理念的責任，努力推動著華夏教育事業的發展，讓中國產生更多的優秀人才在世界的舞台上展現風姿！
瑞津教育聯盟不僅擁有一流的專業教材研發團隊，也擁有在培訓行業浸潤十多年的管理經營人才，更有一批中國頂尖的專家學者。
我們的教材研發人員不僅是教材的作者、講座的推廣者、師資的培訓者、優秀的授課教師，更精通學校管理，這種“五合一”的模式在全國非常罕見，最大可能地保證了項目的可操作性。
講師團隊
瑞津專家：張 晉（Jim Zhang）
· 著名英語教育專家、成功學專家、英語教材編寫專家、培訓學校管理諮詢專家；
· 瑞津英語單項技能突破課程項目體系架構師；
· “名師、名課、名校”課程運營模式設計師；
· “三步聯網”英語單詞速記法創始人，《一氣呵成學語音》核心創始人；
· 瑞津教育聯盟 秘書長；
· 海南省翻譯學會 副秘書長；
· 海南翻譯公司外語培訓學校 校長；
· 合肥瑞津外語培訓學校 校長。
---------------------------------------------------------------------------
中國著名翻譯家，中國譯協領導成員之一的張乃惠教授這樣評價他：“行業中有這樣的老師真是英語培訓屆的幸運”。
國家教育部部長的老師，有中國東方之子稱號的塗元晞研究員握著他的手說：“中國的英語培訓有你這樣的後起之秀我就放心了。”
瑞津專家：陳建（Panda Chen）
·全國最年輕的“教師的教師”
· 天才英語教育家、演講家、英語教材編寫專家。
· 瑞津教育聯盟 教學總監
· 海南省翻譯學會 副秘書長
· “CICH”教學思想及“雙C”教師培訓原則 創始人
19歲，他已大學畢業，獲英語專業領域的雙學士學位。
21歲，他已從英國劍橋大學順利畢業，獲語言教學領域的副博士學位。
25歲，他已編寫出英語學習課程數10套，在全國27個省、市、自治區擁有80萬英語學習追隨者，培訓英語老師多達數萬名。
他是國內最年輕有為的“老師的老師”，他的足跡踏遍全國各地。
三）瑞津名師：劉杏華（Jason Liu）
·最年輕的多才培訓師
·Hip-hop語音教學創始人
·天才歌手、創作者、演講家
· 瑞津首席培訓師兼培訓總監
率先將語音教學和hip-hop曲風相結合，受到老師和學生的強烈追捧
海南三亞聽過課的家長稱他的教學為“時代的教育”
李陽英語幕後策劃人歐陽維建說：“在李陽班上對英語沒感覺的孩子，到你這有感覺了！”
圖書
《一氣呵成學語音》系列
《一氣呵成學語音》（一）
從48個國際音標的發音入手，利用幽默的漫畫和有趣的對白詳細講解了各個音標的發音特點及發音器官的位置。獨樹一幟地設定了拼讀、分音與連音環節，讓學生掌握457種音標間的拼讀，進而確保學生真正做到“看音標會讀上萬單詞”。
《一氣呵成學語音》（二）
從字母分類入手，深入研究單詞中字母的排列組合，建立字母與發音之間的對應關係，全面系統地講解單詞的發音規則。單詞讀音規則對記憶單詞有很大幫助，同時也會大大提高綜合類教材的學習效率，可以與《劍橋少兒英語》、《新概念英語》及其他公立學校教材等進行“打包”教學。
《一氣呵成學語音》（三）
讓學習者深入學習單詞讀音規則，進一步掌握多音鏈單詞的發音規律。學完三冊，孩子可以不看音標就能對英文中80%的單詞做到“見詞能讀，聽詞能寫”，這將會極大地促進聽力和口語的學習，同時對掃清綜合類教材中語音和單詞的障礙有立竿見影的效果。
《三步聯網記單詞》系列
本套系列共六冊，第三冊（子爵篇）：詳細講解已知辭彙，利用對已知辭彙的深入理解，輔助記憶單詞的內在信息。利用已知單詞的建網基礎，進行擴網，並在擴網的過程中融入單詞的音、形規律。本書著重於讓學生掌握技能、提升能力，而不僅僅是掌握知識。
第四冊（伯爵篇）：從Part 13到Part 24總計12個部分，也就是說本書的教學是緊跟第三冊的Part 1到Part 12，學生一定要有第三冊的學習過程才能過渡到第四冊，教材的編寫思路同第三冊，仍然是利用已知單詞的建網基礎，進行擴網，並在擴網的過程中融入單詞的音、形規律。但第四冊教材較第三冊而言，單詞難度有增加，詞綴的信息有增加，擴網的辭彙量有增加。學生通過子爵篇和伯爵篇的學習掌握的詞綴可達240個以上，課本辭彙量總計1200個，但最關鍵的是學生理解單詞、記憶單詞的能力進一步提高了，繼而將這種技能靈活地運用到大量的單詞學習上所產生的效果也就更加驚人了
