理直氣平是2013年譯林出版社出版的一本圖書
基本介紹
- 作者：洪蘭
- ISBN：9787544738378
- 頁數：218
- 定價：28元
- 出版社：譯林出版社
- 出版時間：2013-7
- 裝幀：平裝
- 副標題：洪蘭育兒作品
內容介紹,作者介紹,作品目錄,
內容介紹
●台灣金石堂書店年度出版風雲人物，台灣教育家洪蘭為您闡述育兒之道。
洪蘭
洪蘭●品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力如何養成？
●專業與常識兼具，理論與實踐並舉。育兒，是科學，更是藝術。
台灣著名教育家洪蘭闡述育兒之道，以腦科學的最新發現和規律為依託，詳細解讀對青少年成長至關重要的五大素養及其養成之道——“品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力”。全書專業與常識兼具，理論與實踐並舉，具有很強的可讀性和實用性。
作者介紹
洪蘭，台灣著名教育家，加州大學河濱分校實驗心理學博士，腦科學家。台灣首位認知神經科學研究所所長，台灣“教育部”終身學習推展委員會委員。
洪蘭撰寫教育類雜誌專欄，其教育理念與方法紅遍寶島二十年，出版著作一直為台灣家教類暢銷書，曾獲選金石堂書店年度出版風雲人物。此外，還譯介了心理學、生命科學等領域的書籍四十餘本。
作品目錄
簡體字版自序
第一章 品格力
1 童蒙養正，受益終生 7
2 林則徐的沉著與膽識 9
3 不是本能的事都需要教 11
4 讓孩子一開始就沒有機會走歪路 13
5 受教育越多同理心消失得越快 16
6 計算機世代孩子缺的是規範 18
7 品德教育要大家一起來 21
8 用辣妹宣揚品德、質量、品味？ 24
9 有了品格其他德行自會出現 26
10誠信是一切的核心 28
11心中的尺不可變 30
12學生需要有楷模 32
13培植自重自愛的轉機 34
14志工帶給孩子同理心 36
15天生我材必有用，化作春泥更護花 38
第二章 學習力
1 成功者的背後一定有個好老師 43
2 偏鄉更需要好老師 46
3 讓學習彈性不疲乏 49
4《成績單》：一則抵制分數的故事 51
5 零時體能運動的啟示 54
6 一本書改變了一個孩子 56
7 怎么罰，學問大 59
8 讀報累積辭彙 62
9 一點巧思，無趣變有趣 64
10用運動提升學習力 67
11給偏鄉的孩子一個機會吧！ 70
12動腦才能有志竟成 72
13“窗明几淨”大有關係 74
14老師不是經師，是人師 76
15老師是最好的志業 78
16青春期是閱讀的最好時機 80
17學習重在思考，不是記憶 83
第三章 競爭力
1 食衣住行處處有創意 87
2 標準答案：扼殺創造力的元兇 89
3 創意時代的腦力競爭 92
4 不要再截長補短 94
5 讓孩子像大自然的蘋果樹 96
6 用不同的尺衡量不同的孩子 99
7 有國際觀才有競爭力 102
8 先做給人家看 105
9 實做是通往教養的大道 108
10不會表達就沒有競爭力 110
11生命自己會找出路 112
12失敗比不曾試過好 114
13學生也要敬業 116
14勇敢踏出改變的第一步 119
15行動三分財氣 121
16不知過去，怎知未來？ 123
第四章 神奇的腦
1 大腦會依外界的刺激改變 127
2 強烈影像的殺傷力 130
3 學習的兩大要件：情緒與動機 133
4 後天的學習可改變先天的設定 137
5 看得見、摸得著的心智結構 139
6 長期受虐會改變大腦結構 142
7 從改變想法來改變心情 144
8 快樂掌握在自己的意念中 146
9 期待可以打敗焦慮 148
10大腦對“自己人”的差別待遇 150
11大腦會主動修正認知失調 152
12判斷力的腦科學實驗 154
13他們的靈魂住在明日之屋 156
第五章 溝通力
1 孩子說謊時要感化他 161
2 訓練口語能力從閱讀著手 164
3 用欣賞的眼光看你的孩子 166
4 作文三多：看多，做多，商量多170
5 多讀書才寫得出好文章 173
6 作文的基本功 176
7 教育孩子談話的藝術 180
8 請給孩子指出另一條可行之路 182
9 你有沒有在乎過我？ 184
第六章 生命力
1 給年輕人生命的理想 189
2 鼓勵孩子們做志工 192
3 知足，就會快樂 195
4 做善事受益最多的是自己 198
5 替學童打開藝術教育的門 200
6 能惜福，就不會有煩惱 202
7 耐心等待孩子成長和成熟 204
8 感恩帶來幸福與滿足 206
9 父母快樂，孩子才會快樂 208
10稱讚與鼓勵goalongway 210
11參與：一定要在場才會贏 213
12讓孩子從實做中了解人生的意義 215
13台灣的生命力在民間 217
第一章 品格力
1 童蒙養正，受益終生 7
2 林則徐的沉著與膽識 9
3 不是本能的事都需要教 11
4 讓孩子一開始就沒有機會走歪路 13
5 受教育越多同理心消失得越快 16
6 計算機世代孩子缺的是規範 18
7 品德教育要大家一起來 21
8 用辣妹宣揚品德、質量、品味？ 24
9 有了品格其他德行自會出現 26
10誠信是一切的核心 28
11心中的尺不可變 30
12學生需要有楷模 32
13培植自重自愛的轉機 34
14志工帶給孩子同理心 36
15天生我材必有用，化作春泥更護花 38
第二章 學習力
1 成功者的背後一定有個好老師 43
2 偏鄉更需要好老師 46
3 讓學習彈性不疲乏 49
4《成績單》：一則抵制分數的故事 51
5 零時體能運動的啟示 54
6 一本書改變了一個孩子 56
7 怎么罰，學問大 59
8 讀報累積辭彙 62
9 一點巧思，無趣變有趣 64
10用運動提升學習力 67
11給偏鄉的孩子一個機會吧！ 70
12動腦才能有志竟成 72
13“窗明几淨”大有關係 74
14老師不是經師，是人師 76
15老師是最好的志業 78
16青春期是閱讀的最好時機 80
17學習重在思考，不是記憶 83
第三章 競爭力
1 食衣住行處處有創意 87
2 標準答案：扼殺創造力的元兇 89
3 創意時代的腦力競爭 92
4 不要再截長補短 94
5 讓孩子像大自然的蘋果樹 96
6 用不同的尺衡量不同的孩子 99
7 有國際觀才有競爭力 102
8 先做給人家看 105
9 實做是通往教養的大道 108
10不會表達就沒有競爭力 110
11生命自己會找出路 112
12失敗比不曾試過好 114
13學生也要敬業 116
14勇敢踏出改變的第一步 119
15行動三分財氣 121
16不知過去，怎知未來？ 123
第四章 神奇的腦
1 大腦會依外界的刺激改變 127
2 強烈影像的殺傷力 130
3 學習的兩大要件：情緒與動機 133
4 後天的學習可改變先天的設定 137
5 看得見、摸得著的心智結構 139
6 長期受虐會改變大腦結構 142
7 從改變想法來改變心情 144
8 快樂掌握在自己的意念中 146
9 期待可以打敗焦慮 148
10大腦對“自己人”的差別待遇 150
11大腦會主動修正認知失調 152
12判斷力的腦科學實驗 154
13他們的靈魂住在明日之屋 156
第五章 溝通力
1 孩子說謊時要感化他 161
2 訓練口語能力從閱讀著手 164
3 用欣賞的眼光看你的孩子 166
4 作文三多：看多，做多，商量多170
5 多讀書才寫得出好文章 173
6 作文的基本功 176
7 教育孩子談話的藝術 180
8 請給孩子指出另一條可行之路 182
9 你有沒有在乎過我？ 184
第六章 生命力
1 給年輕人生命的理想 189
2 鼓勵孩子們做志工 192
3 知足，就會快樂 195
4 做善事受益最多的是自己 198
5 替學童打開藝術教育的門 200
6 能惜福，就不會有煩惱 202
7 耐心等待孩子成長和成熟 204
8 感恩帶來幸福與滿足 206
9 父母快樂，孩子才會快樂 208
10稱讚與鼓勵goalongway 210
11參與：一定要在場才會贏 213
12讓孩子從實做中了解人生的意義 215
13台灣的生命力在民間 217
