《理念自覺與制序建構：中國英語高考新發展研究》是南開大學出版社出版的圖書，作者呂生祿 。
基本介紹
- 中文名：理念自覺與制序建構：中國英語高考新發展研究
- 作者：呂生祿
- 出版社：南開大學出版社
- 出版時間：2022年10月1日
- 頁數：168 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787310063024
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《理念自覺與制序建構：中國英語高考新發展研究》立足新時代中國教育評價改革新發展階段，通過鏡鑒國際語言測試發展體系，審視我國英語高考發展坐標，闡釋英語高考體現英語學科核心素養、落實立德樹人根本任務的價值取向，提出新時代的英語高考應貫徹教育評價和語言測試新發展理念，面向高校英語人才選拔需求，重構測試目標，基於語言運用的本質來設計測試任務，聚焦評分反饋以最佳化主觀性測試評分模式，落實口試列入高考必考環節以完善測試內容，構建英語高考新發展格局。
《理念自覺與制序建構：中國英語高考新發展研究》嘗試構建高考英語測試效度論證框架，建議研製高考英語測試質量標準，制定《中國高考英語測試框架》，創建高考英語測試利益共同體，提升從業人員和利益各方的測評素養，全方位構建中國高考英語測試體系，帶領中國英語高考高質量發展。
圖書目錄
第一章 問題導向：審視英語高考發展坐標
第一節 從知識到素養的命題立意嬗替
第二節 從任務到內容的測試實踐厘析
第二章 育人旨歸：考查英語學科核心素養
第一節 英語學科核心素養的測試原則
第二節 英語高考以評促學的價值取向
第三節 英語高考立德樹人的價值意蘊
第三章 立足需求：重構高考英語測試目標
第一節 客觀看待高考英語測試目標的偏離
第二節 科學審思中國高考英語測試的性質
第三節 面向高校的學業需求設定測試目標
第四章 面向運用：設計技能綜合測試任務
第一節 理解語言運用的表現本位
第二節 反映語言運用的多元特徵
第三節 符合語言運用的認知層級
第五章 聚焦反饋：最佳化主觀測試評分模式
第一節 語言測試中的同分異構理念
第二節 語言測試評分量規效度論證模式
第三節 語言測試線上評分量規的設計思路
第四節 同分異構理念下線上評分量規的功用
第六章 制序建構：最佳化高考英語測試模式
第一節 注重公平：健全一年兩考機制
第二節 完善制度：落實口試列入必考
第三節 技術賦能：最佳化聽說機考模式
第七章 質量控制：建立英語高考評價體系
第一節 開展高考英語測試效度論證
第二節 建立英語高考質量保障體系
第八章 倫理期待：提升利益各方測評素養
第一節 構建高考英語測試的利益共同體
第二節 提升高考利益攸關者的測評素養
餘論
參考文獻
作者簡介
呂生祿，北京外國語大學博士，現任西安外國語大學英文學院副教授，碩士生導師；任西安外國語大學學報編輯部副主任，入選西安外國語大學首批“青年優秀人才支持計畫學者”，擔任“語言測評科研創新團隊”負責人，兼任陝西高校文科學報研究會學術期刊評價委員會副主任；研究方向為語言測試、外語教育、話語評價；在《中國外語》《外語教學理論與實踐》《外語教學》《全球教育展望》《中國考試》《中國社會科學報》等學術期刊發表論文近20篇，主持教育部、省社科等各級各類項目10多項。
