班主任如何行動

內容介紹

“注意你的思想，因為它們會變成你的語言；注意你的語言，因為它們會變成你的行動；注意你的行動，因為它們會變成你的習慣；注意你的習慣，因為它們會變成你的性格；注意你的性格，因為它們會變成你的命運。”繼《班主任如何說話》、《班主任如何思考》之後，班主任三部曲之《班主任如何行動—班主任習慣修煉之道》上市。

本書從與學生交流、完善自身形象、班級文化建設等方面，以案例與評析相結合的方式，講述好習慣對班主任工作效果的重要影響，是班主任管理班級的有力參考。

趙坡，1984年生，2006年大學畢業並參加工作。浙江省溫州市優秀教師，浙江省瑞安市教壇新秀。

主要致力於“青年班主任的專業成長途徑”以及“現代優秀公民的基本素養與學校育人目標的整合”等課題的實踐與研究。先後發表相關文章三十餘篇，出版個人專著《班主任如何說話》、《班主任如何思考——班主任理念創新之道》，其中《班主任如何說話》被中國教育報評為“2010年影響中國教師的100本書”。

自序 | 我們同樣需要好習慣

第一講養成善於和學生交流的習慣

1. 真正的平等交流

2. 多樣化的交流通道

3. 主動一點兒

第二講養成真正關心學生的習慣

1. 為學生的生活學習服務

2. 細微處更值得用功

3. 關心和批評並不矛盾

第三講養成杜絕說教的習慣

1. 寓言故事引人入勝

2. 新聞事件貼近生活

3. 身邊的故事更有說服力

4. 經典美文能直抵心靈

第四講養成構建完美形象的習慣

1. 謹記我們的身份

2. 多一點兒理解和寬容

3. 我沒有放棄你們

第五講養成預設班級問題的習慣

1. 常規問題需要密切注意

2. 階段問題需要提前引導

3. 突發問題需要理智應變

第六講養成關注自身成長的習慣

1. 用別人的缺點警示自己

2. 用別人的優點完善自己

3. 培養強勁的內心成長需求

第七講養成用放大鏡尋覓幸福的習慣

1. 尋覓幸福源

2. 壓力要釋放

3. 有團隊不孤單

後記