這是出處於重慶市南岸區珊瑚康恆國小3年級小學生小希的作文《爸爸看手機》心酸作文：爸爸只愛玩手機，你是否想起下班、休息時，也和作文里的這名家長一樣，因為沉迷手機而疏忽了孩子？
基本介紹
- 中文名：爸爸只愛玩手機
- 外文名：Father only loves playing mobile phone
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學生作文
重慶南岸區珊瑚康恆國小三年級的老師、小希的班主任周琴(化名)。周琴說，上周五放學前，她給同學們布置了一個作業“寫最熟悉的人”。放學時間到了，她把作文全部收到講台上後，就開始組織放學。老師們翻閱學生的作文，都被這篇作文觸動。
小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點明了主題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看。有一次，我叫爸爸進來跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完後，爸爸沒聽見，還是沒有進來，害我叫了很久很久，終於把爸爸叫進來了，爸爸進來的時候還拿著手機。”
因為放學時間到，這篇作文還未寫完。末尾處寫道：“我爸爸在廁所解便的時候，也在看手機，爸爸解完便了，都不知道出來，還在裡面看手機……”
當這篇作文被自己的同事、小希的老師發出來時，自己被這心酸的作文觸動了。於是她配圖轉發、呼籲：“我無意間發現這個孩子的習作，孩子寫的是你嗎？陪伴是最長情的告白，別讓手機成為你和孩子間的第三者。”
這條微信下有許多老師和家長的評論：“一個孩子的習作戳中了你的狀態嗎？孩子的成長需要陪伴，而陪伴並不是陪著。”“希望寫的不是你和我。”
“這已經不是小希第一次寫爸爸愛玩手機了。”周琴說，之前看到作文後找到小希談心。“這篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機啊？”小希低下頭沒有說話。
小希第一次寫關於爸爸愛玩手機後，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當場做一個調查。結果，班上超過三分之一的孩子舉手表示家長常常這樣愛玩手機，忽視他們。
昨日，小希爸爸拒絕了採訪，他認為玩手機現象很普遍，同時他向班主任表示，以後儘量避免在孩子面前玩手機，多陪孩子學習。
也遇到過這樣的情況，剛上幼稚園中班的孩子完成一項家庭作業：寫爸爸媽媽的職業。陳敏隨口問孩子：“你知道爸媽是做什麼工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機查資料的。”
原來在孩子眼裡，父母就是拿著手機工作的。
社會反響
手機是你女兒嗎？
國家二級心理諮詢師賀小燕，生活中作為家長的她也曾被女兒控訴。賀小燕說，平時在家自己很少玩手機，但是有一段時間工作太忙，“有事情來了，剛好Wifi開著，就在手機上處理。女兒走過來，嘟著小嘴問我：‘媽媽，到底手機是你女兒，還是我是你女兒啊？
每天花半小時聽孩子講故事
世界上最遙遠的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機。
心理諮詢師賀小燕表示，孩子寫的作文是不少父母的現狀，很多家長回家第一件事就是連Wifi，微博、微信、看電影都在用手機，花在手機上的時間比陪孩子更多。
她提醒家長，“言傳不如身教”。當家長沉迷於手機，孩子或許會模仿家長，逐漸沉迷於電子產品中。
在賀小燕看來，家長在家時應該多陪孩子出去散步、盪鞦韆，甚至一起去玩玩娛樂設施。還應每天花半個小時聽孩子講他和學校小夥伴的故事。“對孩子好，應該是陪伴他成長，聽孩子講述成長的煩惱，只有了解孩子的情況，和孩子做朋友，才能更好地解決孩子之後的事情。”
約定周末固定半天不耍手機
另外，家長還可以放下自己的權威，與孩子約法三章，讓孩子監督家長使用手機，“例如規定散步的時候把手機放在家裡，吃飯的時候不準玩手機等。”賀小燕說。
家長張先生的女兒正在上高一，他們家裡規定，一家三口到家後要把手機放在一個固定地方，三人都不準玩手機。晚上10點後才能玩。現在10點前，我跟愛人陪女兒看一會兒電視，聊聊天。女兒做作業時間，我就陪妻子聊天。感覺家更像家了，不僅跟女兒更親近，跟妻子的關係也更融洽。
早教老師楊燕建議，如確有工作需要，父母最好錯峰替換：爸爸忙時，媽媽“脫機”陪孩子學習或遊戲；媽媽“在線上”時，爸爸帶著孩子做運動。也可以約定每個周末，大家固定半天都不耍手機。
正面影響
你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫;
你今天對孩子沒耐心，就別怪他明天對你不耐煩;
你今天訓孩子不如別人優秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權勢;
你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱;
你習慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足;
你自己界限不清，就別怪他不負責任。
所以，真正的教育是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發現自我、修正自我、挖掘自我，並用新我來為孩子做示範和表率。我們是在教育的過程中，遇見了更好的自己。
