基本介紹
- 中文名：燭火支教團
- 燭火理念：志願山村、多彩暑假
- 燭火行動：心懷仁德，公益天下
- 光榮稱號：燭火志願者
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管理
團長:全面主持本支教團工作，總體統籌管理支教團各項業務，代表本支教團與其他機構、組織進行溝通交流，統籌各部門的工作，決定本支教團團長助理和主管的聘任，聽取廣大隊員的意見建議，授權部長代行團長部分職權。
團長助理：協調部門開展各項工作，編寫和管理團隊資料，做好團內統計、記錄工作，增進團內和諧，及時溝通與交流並時常歸納建議，及時傳達任務與通知。
宣傳部：務必做好本團各類活動的網路宣傳。做好網路招募的宣傳，在各社交網上應有積極互動。製作活動宣傳海報，支教視頻，相冊，收集並發表支教日記（可與教務部合作），以及其他力所能及的宣傳方式。
人事部：負責團隊支教的志願者招募及選拔，保障支教活動人員充足，招募策劃可與團長助理協同完成，在QQ群上的招募工作已經專門劃分給人事部，為了使你們對志願者有更直接和全面的認識。
教務部：負責團隊支教活動的人員分配工作，協作討論形成實地支教計畫，組織進行支教前人員培訓，記錄支教生活，每次支教每個支教點最少要有兩篇支教生活記錄、感悟或實踐報告。
燭火理念
志願山村、多彩暑假
燭火口號
燭火—— 一分光，一分熱，是光明，是溫暖
燭火行動
心懷仁德，公益天下
光榮稱號
燭火光榮稱號：燭火志願者
燭火使命
燭火的使命：陪伴山村留守兒童假期，豐富校園生活
燭火歷史
2012年05月03日燭火支教團成立
2012年7月第一屆赴黔服務山區活動 總共派出52名志願者
2013年7月第二屆赴黔服務山區活動 總共派出21名志願者
2013年8月在貴州建立燭火支教基地，逐步擴大服務範圍
2014年05月03日燭火家族建立，並進行新營地的招募
2014年7月第三屆赴黔支教將會再次開始！
燭火行動背景
農村教育狀況
農村教育是我國教育發展的薄弱點，基礎教育發展的不均衡性，反映在教育發展的各個環節和各個方面。從地域上看，西部、中部、東部地區的教育發展不均衡，沿海地區與內地也不均衡。東部地區先於西部地區和中部地區，中部地區又先於西部地區，沿海地區先於內地地區；城鄉之間發展不均衡，城市學校先於城鎮學校，城鎮學校先於農村學校；從基礎教育建設方面，也很不均衡，有的學校特輯是城鎮學校校舍建設，電教設備，圖書，實驗一齊配置，音體器材都符合辦學標準，而農村學校，各種設備不論從質量上還是數量上，都遠不能與之相比，發達地區高於欠發達地區，城鎮高於農村；從師資配備方面看，農村優秀教育向城鎮流動，城鎮優秀教師向城市流動，而農村學校只剩下年齡偏大、教育教學水平較低的教師，其中民轉公、代課的老師又居多；從課程開設上看，也不均衡，城鎮以上學校基本都按國家課程標準開全課程，開足課程，而農村學校，由於師資力量問題，該開的課程不能開設等等，造成了教育發展的不公平，不和諧。 農村基礎教育是整個國家教育事業的重要組成部分，它既肩負著培養農村新型人才，全面建設小康社會，構建和諧社會，推進社會主義新農村建設步伐的重要任務，又承擔著向高一級學校輸送合格人才的任務。然而，我國基礎教育，特別是農村基礎教育，存在著諸多缺失。教育發展的不均衡性、管理體制的不規範性、單鍵的無序性、課程改革的曲高和寡性、教師隊伍的滯後性、學生思想道德教育的不協調性等，嚴重影響了基礎教育的和諧發展。
貫徹落實科學發展觀
教育部出台“農村學校教育碩士師資培養計畫”，鼓勵大學生到農村支教，以縮小我國城鄉教育水平差距。所以，農村基礎教育問題不容忽視。而我們這些已經走出來的大學生應當做點事，積極回響國家政策，為基礎教育貢獻出自己的力量。
支援農村教育
中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出，深入開展社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育工作的有效途徑，為貫徹落實中央16號檔案和中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關於進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的精神，要引導廣大青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習、宣傳和實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立社會主義榮辱觀，鼓勵他們到基層、到農村去“受教育、長才幹、做貢獻”。 為了回響國家的號召，落實以農村基礎教育為本的科學發展觀，更為了給自己的思想道德、社會責任心提供一個更好的鍛鍊機會，讓更多的小學生認識到學習的重要性與快樂感,我們志願開展此次的支教活動。
活動意義
本次活動意義
①滿足山區家長的需求，讓孩子們有更多的成長機會；
②讓山區孩子享有更廣泛的教育平等。
2.長遠意義
①每天的志願活動都要為學生將來成才儲備正能量；
②每批次志願者經歷的每一次非凡的人生洗禮，都將提高其思想覺悟。我團將為社會訓練更多心中有祖國，心中有大山，樂於奉獻的當代大學生。
團隊特色
主題特色
燭火支教團走的路線是堅持黨的領導，持續與政府合作，接受廣大人民的監督，用全新的90後的團隊來貢獻社會
團隊特色
我們堅決不走課堂後續班和暑期補習班的誤區。授之以魚不如授之以漁，我們通過開設科學、繪畫、音樂、手工、書法、體育、思想教育等方面的課程，著重開導他們海闊天空的思維，讓他們不僅多動腦，更將動腦與動手緊密結合起來，促進他們德智體美勞全面發展。 我們這次支教團隊經過我們團隊精心審核和面試組成。這種組隊方式意義重大，隊員組織範圍不僅限於一個學院、一個大學，而是涉及到多個大學，這有利於宣傳支教精神，弘揚當代大學生熱心社會實踐，真誠為人民服務的社會責任心。而且來自不同地區，不同學校的學生，思維方式各不相同，我們之間可以相互學習，分享各自大學的生活，通過這種交流，不但可以使我們支教活動豐富多彩，使自己受益匪淺，也會激勵和幫助更多的高校學生投入到支教基礎教育的大軍中。
支教內容安排
a.國文：在教學中，以優秀傳統文化教育為主。可穿插神話、寓言故事等；也可學習一些歇後語、字謎、繞口令、成語接龍；可自備數碼設備，預下載成語故事動畫視頻；也可將成語故事等編成話劇，帶領學生表演……
推薦經典書籍：《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》《增廣賢文》《道德經》《孝經》等。
b.數學：顯淺的趣味數學等。
c.英語：只針對高年級學生開設，要注重趣味性，鼓勵學生積極參與到課堂互動中。
d.科學：用通俗的語言、多媒體手段，向小學生們介紹大自然的奧妙，激發學生的想像力，擴展視野，激發學生對科學的熱愛之情。主要有以下主題：
i.以人的進化發展講歷史；
ii.以家鄉為中心拓展講地理；
iii.以個人實際感受講天氣、氣候、資源環境等問題；
iv.生物（從身邊到世界各地）；
v.以計算機、太空飛行器、宇宙空間站為代表的當今先進科學技術
e.生命與健康教育：拒絕毒品、拒絕吸菸、防震防火防暴意識、校園自救等。
f.心理健康。
g.體育：各種球類運動、田徑等；
h.特長：包括美術、繪畫、音樂、手工、書法；
i.活動：師生互動遊戲；趣味競技；mini運動會、每周電影等；
j.中學輔導：針對當地的國中、高中在學業及其它方面存在的一些問題，支教專門組織隊員，進行解答釋疑。主要針對課程為：數學、英語、物理、化學。
