祥發國小是政府投資近千萬元興建的我區規模最大的現代化國小。於2002年12月中旬落成，2003年3月18日正式啟用。學校占地2.94公頃，建築面積10050平方米。被評為國家級足球示範化學校山東省語言文字規範化學校和煙臺市安全文明校園。
基本介紹
- 中文名：煙臺市芝罘區祥發國小
- 外文名：xiangfa
- 簡稱：祥發國小
- 創辦時間：2003年
- 校訓：崇德尚文奮進創新
- 主要獎項：國家級足球示範化學校山東省語言文字規範化學校
- 所屬地區：煙臺市芝罘區
- 類別：公立國小
- 類型：綜合
- 屬性：公立
- 主要院系：綜合
- 現任校長：麻明家
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學校介紹
祥發國小始建於2003年3月，位於幸福小區的北端，北臨大海，占地面積2.94公頃，建築面積10050平方米。現有31個教學班，1400多名學生。嶄新的四座教學樓成“E”字形排列，是目前芝罘區規模最大的一所現代化國小。
校徽
祥發國小始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照“發展、提高、服務”的方針，著力以提高質量、提升層次為重點，全面推進素質教育，堅持“特色辦學”、“科研興校”的發展戰略，著眼於學校文化建設，著力於實施內涵發展之路，以創辦“文化素養教育”特色學校為總抓手，不斷提高學校的辦學品位和辦學水平。
學校有一支獻身教育，業務精良，品德高尚的師資隊伍。在教育教學工作中以德育為首，以教學為中心，實施科研帶動戰略，形成了人人參與課改的科研氛圍。學校經過研製開發，自主編寫了一套符合學生年齡段特點的校本教材。分別是《蒙學啟智》、《童心養行》、《博學明理》、《智者低語》、《聖人語錄》。建立“德行教育大廳”，增強學校文化底蘊。
祥發國小
學校發展目標
1、辦學目標：
（1）、總目標：以鄧小平同志三個面向為指針，貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》的決定，以教育科研為先導，三年內努力把學校辦成“朝氣蓬勃、個性鮮明、多元發展”的具體較高水準的現代化國小。
（2）、分目標：樹立先進的教育理念。堅持以育人為本，以發展為本，因材施教，發展個性。建立高質量的師資隊伍。培養一支結構合理、高學歷、高素質、敬業愛崗、愛校愛生，有改革創新精神的科研教師隊伍。
完善現代化的硬體、軟體設施及外圍設施。本學期完成多媒體電教室，年內建立校園網，並在各個教室配備現代化教學設施（例如“DVD、視頻展示台、電視、錄音機等），完善校園外圍設施。本學期院牆套好，傳達室完工。
2、培養目標：
(1)總目標：
把學生培養成行為文明、品德高尚、善於學習、勤于思考、勇於實踐、敢於創新、身心健康的新世紀的高素質人才。
(2)分目標：
養成學生良好的行為習慣：發展學生自主的學習能力；培養學生大膽的創新能力；鍛鍊學生健康的身體素質；陶冶學生積極的審美情趣。
學校發展策略
1、樹立現代的教育理念
以鄧小平同志三個面向為指針，貫徹落實《基礎教育改革綱要》精神，堅持“育人為本”的教學思想，因材施教，促進學生多元化發展和全面素質的提高。
①樹立育人為本的教育觀念
學校是育人的地方，必須圍繞“以育人為本”的思想開展一切工作。在學校管理中，教師是管理的主體；在教學過程中，學生是教學主體；我們要使每個學生都得到發展。教師要以發展的眼光看學生，對每個學生都抱有極大的期望，要為學生的終生髮展和可持續發展打下紮實的基礎，讓所有學生都體會到成功的快樂。
②樹立因材施教的教育觀念。
傳統的一刀切的教育不利於學生的個性發展，教師必須在統一的要求下對學生進行因材施教，因需施教。要積極創造條件，實行彈性教學，讓每個學生都能在原有的基礎上得到充分發展。
③樹立多元化發展的教育觀念。
美國哈佛大學加納德教授認為，人的智慧型一般分為語言、數學邏輯、空間、音樂、身體運動、人際關係、自我認識等智慧型。學校學科的教育教學對開發培養學生的多元智慧型擔負著義不容辭的責任。我們應將此理論引入課堂教學，通過對課程設計，教育評估以及教學方法等方面的改革與實踐，對學生進行多元智慧型的發現和培養。
2、堅持以德育工作為核心。
進一步加強學校的德育工作，完善德育工作的網路，改進德育工作的方法，寓德育於各學科教學之中。針對小學生的思想和行為特點，切實抓好日常行為規範的愛國主義教育和心理健康教育，不斷增強學生的社會實踐能力和創新能力。
①少先隊活動為載體，進行學生的日常行為規範教育，嚴肅校紀校規、校風，使學生養成良好的行為習慣，形成良好的學風。
②通過學校班級、各學科教學、少先隊活動和社會實踐等多條途徑，採用各種豐富多彩的形式，培養學生“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的思想情感，培養學生熱愛祖國、熱愛學校、尊敬師長、孝敬父母、勤儉節約、團結同學、關心集體等優良品德；培養學生對自己、對他人、對社會負責的責任感。
③加強學校、家庭、社區三結合教育。學校教育與社會實踐相結合，對學生進行傳統美德、社會公德教育，努力辦好家長學校。充分發揮家長委員會和社區教育委員會在學校管理中的積極作用。
④進一步重視和加強校園文化建設。要在注重學校內部布局調整和硬體環境建設的同時加強學校制度文化和精神文明的建設，努力營造寬鬆和諧，積極進取的人際環境，創設自由、民主、師生互動的教學環境，創設自由、民主、師生互動的教學環境，開拓自願選拔，自主發展的活動環境。
3、科研興校、特色培植。
“教育要發展，科研要先行”。教育科研是學校各項改革健康發展的根本保證，是提高教師素質的有效途徑，是提高學校全面質量的重要手段。我們必須實施科研興校戰略，走教育內涵發展的道路。
①進一步加強學校對教育科研的領導，按區教育局的指示，領導要親臨教學第一線，進課堂，進教研組，與教師一起共同研究，提高教科研水平。
②好教科研知識培訓，提高每位教師的科研水平。在校內開展教師自我培訓，案例培訓，人人實際實驗方案。撰寫經驗總結和研究報告。爭取2年內，個個有校級以上理想的研究課題，把專家請進來，讓教師走出去，學習先進教育科研理念和手段，定期舉行教科研活動，人人能上公開研討課，平時實行推門聽課，形成濃厚的學術氛圍。
辦學特色
國家級足球示範化學校
祥發國小足球特色學校三年發展計畫
男教師足球隊
男教師足球隊
（2015.1—2017.12）
一、 概況介紹
煙臺市芝罘區祥發國小是一所於 2003年3月創辦的辦學條件基本達標的公建配套國小。2014——2015學年設有27個教學班，學生1355 人，在編教職工76 人，其中專職體育教師5人，兼職體育教師3人，專項足球教師2人。
學校的基礎設施配製齊全，擁有 300 米的塑膠跑道，3個標準籃球場，1個排球場地，3個五人制足球場，1個九人制足球場，坐擁8450平米運動場地，2600 平米人工草坪足球場，足球門4套，足球300個。
二、 組織領導
1．落實國家政策。學校以市、區有關體教結合的精神為指導，把開展足球運動作為一個深入實施素質教育的有力抓手。高度重視學校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。
2．納入發展規劃。將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計畫，並嚴格執行。樹立“快樂、好玩、樂學、苦練”足球特色文化，努力探索足球活動、足球社團良好運行機制，以足球為載體，把學校創建成在區域內有知名度的現代化特色學校。
3．健全工作機制。建立在校長領導下，學校有關部門共同參加的校園足球工作領導小組，具體指導本校校園足球工作的開展。
組長：麻明家 （校長）
副組長:曹功寧（體育副校長） 杜聲軍（體育分管中層）
成 員:於華軍、孟蕾、孫浴德、楊繼崗、張坤、孫麗德（體育教師）贊助商中金體育足球教練組
宣 傳:劉美君（少先隊）
實施小組:體育組全體、各班主任 負責策劃、籌備足球各項活動與內容，協調全校師生足球活動開展等。
後勤保障組:邵希林負責足球經費審核、物品採購、物資保障等。
醫務組:鄒清華 負責學生意外傷害的救護。
4．完善規章制度。學校制定有校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課餘訓練和競賽、運動安全防範、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，並且不斷完善。
三、條件保障
1、配齊配強體育師資。在核定編制總量內配齊體育教師，專職體育教師5人，兼職體育教師3人，專項足球教師2人，能滿足教學工作需求。每年提供一次體育師資參加培訓機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。
2、落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動計入工作量。把創建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結合起來，與績效工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。
3、場地設施建設完備。學校的基礎設施配製齊全，擁有 300 米的塑膠跑道，3個標準籃球場，1個排球場地，3個五人制足球場，1個九人制足球場，坐擁8450平米運動場地，2600 平米人工草坪足球場，足球門4套，足球300個。
4、體育經費保障充足。學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用於足球特色學校創建的實施，設立有體育工作專項經費，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生購買運動意外傷害險。
四、教育教學
1、教學理念先進。深化學校體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。
2、保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；學校把足球作為體育課的必修內容，每周用一節體育課進行足球教學；足球運動納入大課間或課外活動。
3、定期組織體育教師開展足球培訓活動，提高全體體育整體素質，促進學校足球教學 工作的深入開展。
五、訓練與競賽
1、立足球組織。學校建立足球興趣小組，吸納有興趣的學生參與足球活動，建有年級、校級男、女足球代表隊。
2、開展科學訓練，保證活動時間：周一至周四下午第三節體育課外活動，周五下午:2：00 點---4：00 綜合實踐活動
3、落實活動內容：進行足球基礎知識學習，學習練習足球基本功，提高隊員運控球能力，掌握正確的傳接球技術，學習簡單的傳切配合技術。
4、完善訓練體系
（1）進一步完善足球訓練計畫 足球訓練必須做到有計畫進行，足球訓練計畫的制定要力求科學合理並做到嚴格執行。
（2）建立足球訓練監督機制 以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監督檢查，確保訓練的質量和次數。
5、健全訓練制度
（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。
（2）每次訓練都要履行運動員點名制度 。
（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情。
6、開展多種形式比賽
（1）每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。
（2）根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。
7、加強宣傳力度
（1）形成足球特色學校創建論文的刊登、發表或交流。
（2）在校園網上開闢足球特色創建專題的網頁。
第一階段（2015.1——2015.12）
創建階段是“足球特色學校”規劃實施的開始階段，定位為建制、宣傳、奠基階段，要求全體教師按計畫與分工做好份內工作，具體步驟是：
1、成立“足球特色學校”工作小組，明確分工，責任到人；
2、制定出切合實際的“足球特色學校”方案；
3、積極參加有關部門組織的所有足球比賽；
4、全體學生每周一節足球課，成立學校足球隊；
5、宣傳推廣，並利用校廣播站、黑板報、櫥窗及報刊做好通訊宣傳報導。
本階段的目標是：80%的教師能夠參與足球活動，10%的教師能夠達到較高的水平，並能指導學生實踐，100%學生參與足球活動，10%的學生參加各級足球比賽。
第二階段（2016.1——2016.12）
鞏固激勵階段：認真總結不足，虛心求教，堅定信念，更加深入細緻地把“足球特色學校”工作持久地開展下去。具體步驟是：
1、召開專題總結工作會議，認真總結第一階段工作中的成功之處、不足之處，積極改進工作方法，表彰先進典型；
2、組織第一屆“校長”杯學校小學生班級足球對抗賽、第一屆“祥發之星”杯足球技能賽 、“家校”杯學生、家長、教師明星友誼賽。
3、組織學生參加各個級別的小學生足球比賽；
4、考核教師及各班學生目標管理及達標情況。
本階段的培養目標是：30%的教師能夠掌握一種基本的足球技能、足球知識和精神，能夠達到較高的水平，並能指導學生實踐，20%的學生參加學校運動隊，其中10%的學生能夠參加各級足球比賽並獲獎。
第三階段（2017.1——2017.12）
鞏固總結階段：按照“足球特色學校”總體規劃的目標要求，此階段實為檢驗三年來活動效果、工作成績，以及確定“足球特色學校”工作第二個三年規劃階段。具體步驟是：
1、進行師生足球技能比賽；
2、組織第二屆“校長”杯學校小學生班級足球對抗賽、第二屆“祥發之星”杯足球技能賽 、“家校”杯學生、家長、教師明星友誼賽。
3、召開總結大會，全面總結“足球特色學校”工作；
4、確立每年5月為學校足球節。
該階段的目標是： 100%以上的師生參與足球特色學校活動，其中，30%的教師能掌握體育技能技巧，在此基礎上能指導學生進行實踐；30%的學生參加學校各種運動隊訓練，其中20%的學生能夠參加各級足球比賽並獲獎。 30%的學生、20%的教師能達到較高的足球運動水平。
辦學條件
硬體設施
煙臺市芝罘區祥發國小
煙臺市芝罘區祥發國小
煙臺市芝罘區祥發國小
錄播教室
五人制足球場
九人制足球場
陶泥教室
校辦幼稚園（市級）
微機室
舞蹈室
大門口
心理諮詢室
圖書室二
圖書室
煙臺市芝罘區祥發國小
學校領導
領導合照
學校領導
校園環境
校園綠化
教學樓
五人制足球場地
300米塑膠跑道
校園綠化
綠化
綠化
綠化
綠化
綠化
綠化
