《為教育尋找思想——"教育思想學"初探》是2017年中國言實出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：為教育尋找思想——"教育思想學"初探
- 作者：林惠生
- 出版時間：2017年
- 出版社：中國言實出版社
- ISBN：9787517123057
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
當今的教育到底缺少什麼？當今的學校和老師到底需要什麼？當今學校和老師還有什麼沒有跟上去，教師專業發展是否還有缺陷、還有什麼新的突破口？……《為教育尋找思想：“教育思想學”初探》主要圍繞以上一系列“教育之問”，從哲學的高度，以“為教育尋找思想、為教育求解問道”為主線，以作者數十年從教經歷和教育的專業角度，對當下的教育機制、教育思想、教學活動及教師教育等方面存在的現象與問題展開具有“思辯+實證”的開創性和戰略型探索，提出或總結了“教育思想學”和“教育再認識論”，並分別從教育思想、教育再認識、現代基礎教育、素質教育、教學理念、教學意義、課程建設、教學方式、教學方法、教學智慧等十個方面做出了較為獨特的論述和解釋，推出了一批新穎而實用的新觀點、新方法。
作者簡介
林惠生，特級教師、廣東省批中學正教師（教授級）。湖南省邵陽市武岡縣人，1951年生，1971年參加工作，在湖南歷任武岡縣南橋中學語文教師、武岡七中校長兼語文教師、湘潭市教科所語文教研員，1995年調往廣東省汕尾市教育局工作，歷任科研辦主任、教研室主任兼語文教研員，2011年退休後被聘為廣東順德德勝學校顧問和督導員，並被華南師大基礎教育培訓與研究院聘為廣州市新一輪基礎教育“百千萬人才工程”中學名教師培養理論導師。
圖書目錄
總探篇
第一章 教育思想尋“變”
“教育思想學”初探
教育需要思想
讓教育成為有思想的人的事業
讓教育在解放思想中獲得思想
談教育思想的形成及其提煉
分探篇
第二章 教育再認識之於“再”
教育應該走進“再認識”
基於“再認識論”的教育探討
教育永遠充滿“再認識”
基於“一分為三論”的教育再感悟
試論教師的教育觀念再建性轉變
論中國小“校本督導”機制的構建
關於教育評價的再分析
我對教育有話說
加強“普九”後的國中教學質量管理是鞏固“普九”成果的關鍵
高校招生應當注重“合格+特色”
第三章 讓教育走進“現”代
“現代基礎教育”初探
對“現代基礎教育”的再認識
基礎教育就是這樣的“奠基”教育嗎？
“知識力教育”不亞於“能力教育”
改革：向著正教育出發
第四章 素質教育新“視”角
教育文化：素質教育的本涵
將不相關的東西相關起來
運用“馬特萊法則”有效地開展素質教育
不妨換一個角度談素質教育
論德育中的一項基礎工程
實施“大德育”工程的探索
生命教育：為學生煥發生命的光輝
班主任應學會與學生“閒談”
第五章 教學理念成於“思”
讓教學與思考同行
在教學中你有“想”嗎
