峽山區鄭公街道鄭公實驗學校（2012年暑假之後，鄭公國中與原鄭公國小合併為九年一貫制學校。）座落在峽山湖東岸，鄭公街道駐地——鄭公村。
基本介紹
- 中文名：濰坊市峽山生態經濟開發區鄭公實驗學校
- 簡稱：鄭公實驗學校
- 校訓：明德 厚學 勵志 篤行
- 創辦時間：2011年9月
- 所屬地區：山東省濰坊市峽山區鄭公街道
- 類別：公立
- 學校屬性：九年一貫制學校
- 現任校長：劉鵬
鄭公實驗學校簡介
峽山區鄭公街道鄭公實驗學校（2012年暑假之後，鄭公國中與原鄭公國小合併為九年一貫制學校。）座落在峽山湖東岸，鄭公街道駐地——鄭公村。學校於2011年9月投入使用，學校服務34個行政自然村，覆蓋人口29844人，服務半徑9公里。學校布局科學合理，交通便利，環境優美，是一所地處農村的現代化學校。學校總占地面積21583平方米，生均32平方米。學校校舍建築面積為8442平方米，操場占地面積為6950平方米、其他體育活動場地475平方米。操場建有籃球場3個，足球場、排球場各一個，跑道用塑膠硬化、環型跑道300米。
學校現有19個教學班，國中6個班、共252人，國小13個班，共426人，學生總計678人；教職工59人,專任教師59人，師生比 1：11.5。其中，專任教師中，學歷合格率為100%。三年來共分配青年教師11人。學校在政府和區教管中心的關心下，積極倡導“文明、和諧、求實、進取”的校風、“正德、博學、合作、創新”的教風和“明理、樂學、善思、敏行”的學風，努力追求一流的育人環境、一流的師資隊伍、一流的學校管理、一流的教育質量，逐步形成學校的辦學特色。
一、軟硬並重，最佳化辦學條件
1、硬體設施落實到位，專用教室配備齊全。
隨著教育體制改革，政府對教育的投入逐年加大，我校的辦學條件得到了較大的改善，並於2015年通過國家教育均衡縣驗收。現有普通教室20個、學科專用教室12個、公共教學用房19個、教學辦公室10個、行政辦公室1個、會議接待室1個。學生通用設備：課桌、凳：800套；計算機90台。教師用辦公桌椅75套，計算機75台，櫥櫃116個，黑板40；班班通多媒體電教設備20套；移動電子白板1台；學校有藏書24956冊，國中生均35冊，小學生均 31冊；教科書120多種,報刊80多種，教師能人均一種。生活設施，各種教學設備、儀器配備齊全，能最大限度滿足師生活動需要。2、校園布局調整規劃，育人氛圍日趨最佳化。
學校布局不斷合理，育人氛圍正在逐步最佳化。為了使校園真正成為全校師生學習生活的樂園，學校在環境布置上盡力做到內容豐富，美觀樸實，注意體現教育性、藝術性、針對性的有機統一，逐步營造出一種濃厚的育人氛圍。
二、以傳統文化立校，豐厚學生成長根基
學校以傳統文化教育為重點開展學校特色建設工作，讓傳統文化精華內化於學生的心智，外化為學生的行為，促進學生健康成長。傳統文化立校主要體現在“寫規範漢字、讀經典好書、做講道德的四有新人”三個方面：
1.“寫規範漢字”，即開展以“翰墨飄香 寫字育人”為主題的一系列寫字教學活動。對學生進行寫字教育，不僅是為了讓學生寫一筆好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。讓寫字教育感染到每一位學生、滲透到每一節課堂，充分形成“時時抓書寫，人人寫好字”的良好氛圍。
學校從教師書寫抓起，嚴抓教師三筆字過關。在提高教師書寫水平的同時，帶動學生書寫的進步。學生則通過寫字課、書法社團、作業展覽、書法比賽等活動來激發寫字興趣，不斷提高整體寫字水平。寫一手好字，不是一蹴而就的事，我校建立了“寫字育人”機制，對寫字教學常抓不懈，作為一項常規工作來開展，以期取得更好的成績。
2.“讀經典好書”，即開展以“閱讀浸潤校園、書香溢滿人生”為主題的大型校園讀書活動。學校採取多種有效的形式引導孩子們誦讀千古美文，如《弟子規》、《三字經》、《中小學生必背古詩詞》、《康成史話》等校本課程，讓每一位學生與經典為友、以聖賢為師，從而浸潤在書香之中，受益終生。為了深入開展“閱讀教學”，讓孩子們在閱讀中明理啟智，學校設計、開展了一系列讀書活動：班級內布置了讀書角，設計了閱讀積分牆、讀書晉級賽，大力推進“閱讀小明星”評選；全校開展“晨讀”、“隊誦”活動，讀經典好書，繪精彩人生；還舉辦了讀書朗誦比賽、讀書徵文大賽、讀書成果展示等一系列行之有效的活動，持續推進“閱讀教學”。3.“做講道德的四有新人”，即通過寫字育人、閱讀經典、良好的習慣養成、加強愛國愛校教育、敬老愛老教育等一系列活動塑造學生優秀的靈魂。如結合傳統節日及重大紀念日，積極開展清明節演講比賽、母親節徵文比賽、學雷鋒日慰問敬老院、國慶節觀看教育影片等活動，讓孩子們受教育、受啟發，從傳統節日中汲取營養，啟迪智慧。此外，還積極開展了“我的中國夢”主題演講、課前五分鐘演講、國旗下講話、各類稿件徵集、撰寫生活調查報告等活動，鼓勵動員學生全員參與，豐富學生閱歷，增長其才幹，不斷提高學生的閱讀與寫作水平。
三、以活動為載體，促進學生良好習慣的養成1.培養學生良好的學習習慣。一是樹立典型，表揚先進。以聽講認真、坐姿端正的學生為榜樣，用“榜樣上牆”的辦法激勵和帶動學生學習習慣的培養。二是開展豐富多彩的比賽，讓學生在競爭中不斷的提高自我要求的標準，自我監督、自我督促。大力在班級中開展如經典背誦、口算接龍、快問快答、快說反話等小型活動，不斷地提高學生學習的興趣和自主學習的能力。此外，學校還積極組織硬筆書法晉級賽、優秀作業評選與展評、經典閱讀系列活動、詩文朗誦會、詩詞大會、手抄報製作比賽等活動，極大地促進了學生良好學習習慣的養成。
2.培養學生良好的行為習慣。一是要求教師從日常生活中的點滴小事入手加強對孩子的行為習慣教育，如隨手撿起教室內外地面上的紙屑、隨手關燈、紅領巾的端正佩帶、友善對待他人等，正確的加以引導，幫助他們形成良好的行為習慣。二是每個班級自主制定班訓班規，用班訓班規促進學生行為習慣的進步，使班訓班規成為全班學生努力的方向和個人成長的座右銘。三是加強家校教育溝通，與家長積極配合，共同幫助學生，使他們健康成長。學校通過“家長課程”、“班級微信群”“家長開放日”、“家校飛信”等方式讓家長知道學生在學校的情況和老師對學生的教育教學的要求，鞏固學生在校養成的良好習慣，將學校教育成果延伸至家庭、社會。四是積極開展各項行為規範比賽，用比賽的形式推進活動的深入開展：如開展紀律嚴明學生評選、優秀共青團員監督崗評選、校園文明標兵評選、佇列及眼保健操課間操規範化比賽、站隊離校時背誦古詩、跑操時以班級為單位設計富有啟迪意義的口號等活動，有效地促進了學生良好行為習慣的養成，培養和提高了學生的綜合素質。
四、夯實常規管理，加大課改力度，提升課堂教學水平
1.夯實常規管理，抓好教學各環節管理措施的落實。為抓好教學常規落實，學校堅持搞好教學各環節的落實與規範：聽課、評課務實操作、力求實效；其他環節採取查、評、督、比等辦法抓落實，讓教師堅持“備好每一節課、上好每一堂課、批改好每一次作業、輔導好每一個學生”。教師的教學常規每月一次全面查評，對教學常規檢查中發現的好教師通報表揚，對存在的問題及時組織糾正，不搞花架子。教導處還將檢查教學常規結果計入教師業績檔案，作為對教師的考核、評優、晉級的重要依據。
2.以課改為抓手，多措並舉，努力提升課堂教學水平。學校積極組織教師實施“小組合作”課堂教學模式。為將課堂教學改革不斷深入，學校通過多種渠道加以落實：一是積極學習借鑑先進的課改經驗，定期組織教師學習課改理論，對洋思中學“先學後教，當堂訓練”、後六中學“常規+細節+過程=奇蹟”、昌樂二中“271”生態高校課堂等先進課堂教學理念進行積極推廣。二是組織教師積極參與“四課”活動，即：人人上好合格課，骨幹教師上好示範課，青年教師上好提高課，新崗教師上好亮相課，此活動把教師實行“小組合作”課堂教學模式推向高潮。三是圍繞課堂教學改革認真加強指導和督查。組織教師進行教育教學研究，始終立足教研，把抓好教學、促進教學、指導教學當做教學的關鍵抓緊抓好。由於課堂教學教研改革的持續推進，我校教師素質得到大幅度提高，“小組合作”課堂教學模式已在我校遍地開花、教研教改之風蔚為大觀。我校在參加的各級各類課堂教學大賽中，先後有多人榮獲市、區、街道大獎。
五、加強學生安全教育，增強安全防範意識。
我校始終把安全教育放在學校工作重要位置。
①建設安全工作管理網路，
②建立安全工作檯帳，
③通過發放告學生家長書、與學生家長簽訂責任書等形式增強學生家長的安全意識，
④通過以安全教育為主題的各種班隊活動、安全演練等活動增強學生的安全防範意識。
六、結合實際，與時俱進，切實提高師德師風建設。
每位教師都是德育工作者。依據《中國小教師職業道德規範》、《濰坊市中國小“十不”行為規範》、《師德建設十條規定》等檔案以及師德建設實際制定了《鄭公實驗學校師德公約》及相應的考核細則，與每位教師簽訂了師德落實責任書。另一方面，我們開展了“立師德、鑄師魂、促和諧”等師德主題活動，通過講座、發倡議、談心得體會等系列師德教育活動，弘揚高尚的師德，提高教師的思想修養。
近幾年，學校各項工作蒸蒸日上，捷報頻傳，各種榮譽的獲得使學校的品牌形象得到了進一步的打造和升華，為學校的特色學校的創建打下了堅實的基礎。我們堅信，在“以傳統文化立校，靠求實創新發展”辦學理念的引領下，在廣大師生勇於改革和創新的共同努力下，我校一定能夠開創新局面.
