潛山第三中學

潛山縣第三中學位於縣城南門口，學校東依南湖煙柳，西瀕潛水綠波，北望天柱晴嵐，南臨碧野萬頃。這裡風景優美，環境清幽，是潛陽大地莘莘學子理想的讀書場所。

基本介紹

• 中文名：潛山第三中學
• 始建：1969
• 學生：2200餘
• 職工：110名
• 校訓：勤奮，創新，育人，利民

學校簡介

潛山三中在發展中經歷了“三易校名、三度跨越”的過程。學校始建於1969年，當時校名為“潛山縣利民初級中學”；1979年更名為“潛山縣梅城初級中學”；2005年設立“潛山縣梅城鎮中心學校”；2006年成為縣直管學校，名為“潛山縣第三中學”。過去，這裡是一所簡陋的四合院圍成的不起眼的鄉村國中，“普九”以來特別是收歸縣直管以後，學校迎來了重大的發展機遇。如今教學樓、科技樓、辦公樓、公寓樓、高標準食堂、青少年活動中心拔地而起，中心教學區、運動區、生活區三區明晰，水泥路縱橫交錯，綠地、花草點綴其間。校園內四季鮮花綻放，環境宜人。

學校現有34個教學班，2200餘名學生。學校擁有一支雄厚的師資隊伍，現有教職工110名，本科以上學歷72人，高級職稱教師30餘人，中級職稱教師60餘人，華東版教材編委2人，安慶市首屆教育督學1人，中級職稱評審庫成員1人，國家級骨幹教師培訓8人，市、縣骨幹教師、學科帶頭人、教壇新星21人，市、縣模範教師、師德標兵、優秀班主任37人。近年來，七門中考科目全部獲市以上優質課大賽一、二等獎，教師發表學術論文100餘篇，其中在有CN刊號的國家級刊物上發表論文20餘篇。學校語文、數學學科申報省級課題成功，出版專著4部。

作為全縣規模最大的初級中學，學校辦學理念先進，管理規範，特色鮮明，成果喜人。從1997年以來，中考成績連續在全縣名列前茅，2009、2010年中考更是人均分、升學率、綜合考評三項指標同時榮獲全縣第一。1985屆畢業生王保平同學，2002屆畢業生張偉同學，2008屆畢業生羅靜茹同學，2011屆畢業生朱晉文同學分獲當年全縣中考狀元殊榮，2012屆塗思雯同學獲全縣中考狀元。2013屆全縣中考狀元楊凡同學。一大批優秀學生進入合肥一中、安慶一中、野寨中學等省市名校學習並順利進入全國一流大學深造。2002屆畢業生徐鐳獲2005年全縣高考狀元，2008屆畢業生韓衍雋獲2011年全省高考狀元。在歷屆愛國主義讀書活動中，我校選手連獲全縣第一，多次代表安徽參加全國夏令營活動，在全縣中運會上我校團體總分也一直穩居前兩名。學校因此先後榮獲“省人防工作先進單位”、“華東版教材首輪實驗工作先進集體”、“縣教育系統先進單位”、“縣平安校園”、“縣文明先進單位”、“優秀教育教學成果獎”等榮譽。

雄鷹展翅，乳燕騰飛。如今三中人以“勤奮，創新，育人，利民”為校訓，懷著傳承與創新相互交融的澎湃激情，乘著古皖大地改革奮進的浩浩長風，搏擊於現代教育的明麗天空，劃出一道道更加輝煌的軌跡。

學校特色

潛山縣第三中學是目前全縣規模較大的一所初級中學。幾十年來，特別是從“普九”開始後，學校規模不斷發展壯大。十幾年前，學校學生數不足三百人，教職工僅二十餘人，現在已發展到學生數兩千餘人，教職工百餘人。學校連年上規模、上檔次，發展迅猛。熟知潛山三中的人，對學校的發展無不交口稱讚，被他們譽為“老牌子的新建國中”。許多到三中讀書的學生看中的是這裡文明整潔的校園、濃郁樸實的學風、嚴格科學的管理、優異的成績和生動活潑的課外活動。

回顧潛山三中的發展歷程，可以深深感受到：要想學校辦得成功，關鍵是形成自己的特色，構建獨具特色的學校文化是學校發展的根本。一直以來，三中一班人用先進的辦學理念，逐漸形成教育教學管理與後勤服務等各方面獨具特色的

潛山三中明確提出“創特色示範學校”的辦學目標和“一切為了學生的健康成長”的辦學宗旨。要求全體教職工“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”，用父母般的情懷，從行動和情感上接納所有學生，用“愛”的力量努力使學校成為學生健康成長的“沃土”。由於學校充分發揮辦學思想的主導力，大家心往一處想，勁往一處使，逐漸形成了和諧的人際關係和融洽的師生關係，學校成為廣大師生“溫暖的

學校要發展，質量是生命線。教育質量的高低，關鍵在於是否擁有一支“善教力行”的教師隊伍。學校一方面加強師資隊伍建設，一方面建立激勵機制。在教師隊伍的培養方面，堅持以校本培訓為中心，“邊培訓，邊實踐，邊研究，邊提高”，堅持校本培訓與課改實驗同行，同時，還採取措施鼓勵教師通過業務進修，提升自己的學識水平和專業技能等。目前，潛山三中形成了一支強有力的教師隊伍，多人在市、縣各種優質課評選和專業技能競賽中獲獎。在激勵機制方面，學校制訂了《中考獎勵制度》、《班主任管理制度》，建立了嚴格的用人機制，採用“九把椅子十人坐”的原則，學校聘班主任，班主任聘用老師，每學期組織學生問卷調查，讓教師看到自己的不足，並加以修正。

三、用新課程理念指導教學工作，樹立“德育先行，全面提高學生素質”的觀點，是構建特色學校的落腳點。

辦學的最終目的是使每一個受教育者都成為國家建設的合格人才。為此，在新課程理念的指導下，學校摒棄“重智輕體”、“重分輕能”的片面培育人才觀，實現從應試教育到素質教育的轉變，實現學生從被動接受到自主、合作、探究的學習方式的轉變。與此同時，學校組織教師開設了“德育門診部”、“跛腿學科門診部”、“心理諮詢室”等，成立了不同種類的特長班，組織學生開展豐富多彩的課外活動，像歌詠比賽、各種主題的演講比賽、百科知識競賽、編辦班級語文報、校園作文選等。學校鼓勵老師運用天柱山區域文化，帶領學生春遊、掃墓、參加公益活動、社會調查，開展形式多樣的實踐活動，以陶冶情操、開闊視野，培養學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。學校還成立了舞蹈隊、電子琴班，組建了校運動隊。近幾年學校還在元旦期間，舉辦校園藝術節

我校地處城鄉結合部，學生來自附近農村與縣城以及全縣其它鄉鎮，生源覆蓋全縣。這一特殊情況，便決定我們在管理上更要求其科學性。

在老師管理上，學校制訂“敬業愛生、善教力行”的師訓，師德六項要求，以及各項管理規章，突出以人為本的同時，用規章制度強化師生員工的行為理念，制度化管理在我校已經形成。

在學生管理方面，根據不同年級學生特點，召開專門培訓會與講座，七年級突出行為習慣養成教育，八年級突出青春過渡期教育，九年級突出前途理想與吃苦耐勞精神教育；學校制訂“立德健體，勤學敏思”的生訓，教會學生學會做人，學會求知；在班級管理中圍繞班級一日生活設立了八個崗位，建立了“定員定崗定責定目標”的管理模式，引導學生走自治、互治的路子；從國中生自律日趨起主導作用，但又離不開他律的年齡特徵出發，學校一日管理中全面推行教師陪伴和半陪伴管理模式；重視學生非智力因素的培養，努力搞好班級文化建設，激發學生的學習動機；圍繞學生成材的共性與熱點問題開展系列活動，如為防止學生亂扔紙屑而形成與現代文明相悖的不良習性、因

唯有細才有實，細到每一個環節、每一個人、每項活動，工作才能落實，才更有針對性和實效性。

如：七年級新生入學通知書的設計就突出學校的辦學理念，突出學校對每一位前來學習的學生的期望。打開通知書，最先看到“新生寄語——愛親人，學會感恩；愛老師，學會溝通；愛學習，學會思考；愛自己，學會責任。做好細節，拒絕藉口，你會擁有最美好的人生。”又如：對那些下崗再就業的食堂工友和公寓管理員，學校專門對他們進行崗前培訓，明確告知：“你是潛山三中的教育工作者，你的一言一行代表　總之，近些年來，潛山三中在建設特色學校上走出了一條符合學校實際而又有鮮明特點的新路子，營造深厚的育人環境，創建良好的文化氛圍，從校園的自然環境，學生的生活學習環境，到和諧的人際關係環境，進行全方位的治理，為學生提供優質的服務，學校也因此在不斷發展壯大。

三中校訓

勤奮，創新，育人，利民

學校位置

潛山四中