潘先根，男，漢族，四川沐川人，1963年2月生，中共黨員，四川教育學院政教系畢業，大學本科學歷，中學高級教師。現任成都高新實驗中學校長、黨總支書記（2011年明確為副處長級）。
2014年8月18日，中央紀委監察部官方網站發布訊息，成都高新實驗中學校長、黨總支書記潘先根涉嫌違反中央八項規定精神，組織部分教師公款出國（境）旅遊，受到黨內警告處分。
基本介紹
- 中文名：潘先根
- 外文名：Pan Xian Gen
- 別名：潘哮長
- 國籍：中華人民共和國
- 民族：漢族
- 出生地：樂山沐川
- 職業：中學校長
- 畢業院校：四川師範大學、四川教育學院
- 信仰：共產主義
- 主要成就：全國和諧校園創建先進個人
全國教育科研傑出管理者
成都市優秀教師
成都市優秀教育工作者
成都市最美校園“十佳”中學校長 - 行政級別：副處級
個人履歷,社會職務,個人專刊,
個人履歷
1980年9月——1983年8月，在四川省仁壽師範學校讀中師，獲中師學歷。（期間被優選到樂山地區教師進修學院高中史地師資班進修一年，並順利結業）
1983年9月——1993年8月，在四川省沐川縣舟壩中學任高中歷史教師，曾先後任班主任、政史地教研組長等職。（期間：於1985年9月考入四川師範大學歷史系學習，獲大學專科學歷；1992年9月考入四川教育學院政教系學習，獲大學本科學歷）
1993年9月——1996年8月，公招到四川省雙流縣永安中學任高中政治教師，曾先後任班主任、政史地教研組長等職。
1996年9月——2001年8月，公招到四川省雙流縣中和中學任高中政治教師，曾先後任班主任、政治教研組長、高三文科綜合組長、雙流縣高中政治中心組成員等職。
2001年9月——2006年8月，公招到四川省成都市玉林中學任高中政治教師，曾先後任班主任、政治教研組長、成都市高三政治中心組成員、高新區兼職德育教研員、玉林中學德育處副主任、玉林中學芳草校區德育處主任等職。（期間曾參加北京師範大學教育學院教育經濟管理碩士研究生班學習並順利完成學歷）
2006年9月——2011年8月，被選派到成都高新順江學校工作，曾先後任籌備組長、校長、黨支部書記。（期間曾兼任電子科技大學實驗中學籌備組組長一年）
2011年9月——至今，成都高新實驗中學校長、黨總支書記。
社會職務
教育部全國中國小校長培訓指導教師
全國和諧校園創建先進個人
全國教育科研傑出管理者
教育部《世界教育信息》雜誌特約編委
《中國教育學刊》雜誌學術研究員
四川省德育專委會常務理事、副秘書長
潘先根
潘先根四川省教育管理專委會常務理事
四川省人才協會教育人才分會理事
成都市優秀教師
成都市優秀教育工作者
成都市教育科研先進個人
成都市最美校園“十佳”中學校長
成都高新區第四屆學科帶頭人
個人專刊
三把火燒出一片新天地
題記：
“聽說成都高新實驗中學來了一位雷厲風行、充滿教育激情與智慧的新校長，在短短的一年多時間內，學校發生了翻天覆地的變化。今年想把娃娃送到這裡讀書，不曉得去得了不？”學校周邊的百姓議論紛紛。筆者帶著無限的疑問和好奇，走訪了學校周邊的居民和學生家長，大家談論最多就是學校的變化和發展。用成都市教科院教育改革與發展研究所秦建平所長話說：“學校用了不到兩年的時間，實現了一些學校6、7年都無法達到的高度。”在這短短的一年多時間內：學校環境變美了，課堂效率變高了，教師幸福感增強了，學校口碑變好了，優質生源回流了……
桃李不言，下自成蹊。近一年多時間來，學校可謂是飛速發展，捷報頻傳：
2013年3月，學生髮明的“太陽能風扇” 、“粉筆擦吸塵器”、“可伸縮的黑板擦”、“收集雨水的花盆”、“遮雨帽 ”五件作品獲國家新型實用專利證書。康安德列、張璐、符雪丹、楊馨玥、李秋萍、劉亞琳、夏陳程、馮廷銳、李新月等9位同學在第二十八屆成都市青少年科技創新大賽中均獲一等獎。
2013年2月，在廈門舉行的教育部第四屆全國中小學生藝術節優秀作品展演活動中，成都高新實驗中學高2014級蒙星池、唐夢娟等同學合作完成的繪畫作品《陽光下的童年記憶》榮獲一等獎（該作品已應邀送美國參展）。
2012年11月23日，在第十一屆全國萬人健美操大眾鍛鍊標準大賽三亞總決賽中，學校健美操代表隊獲多項大獎。其中，學生街舞隊獲全國一等獎，國中健美操隊獲全國一等獎，教師健美操隊獲全國一等獎，高中健美操隊獲全國二等獎。
2012年12月劉楠、魏毅老師在“2012年成都市教師繼續教育優秀視頻”評比活動中均榮獲成都市一等獎。2012年12月李婧雯老師在“成都市課堂教學成果展示”評比活動中榮獲成都市一等獎。
2012年，高考上線本科305人，希望生40人中有27人上重本、13人上二本，孫粲同學奪高新區文科狀元，吳錦兵同學被清華大學錄取……究竟是什麼原因，讓學校發生了如此巨大的變化呢？筆者決定深入學校，一一破解。
一個好校長就是一所好學校
2011年9月，潘先根調任成都高新實驗中學擔任校長兼黨總支書記。他具有十分豐富的教育教學經驗和學校管理工作經驗，曾先後在成都市中心城區的兩所省級重點中學長期擔任教育教學及管理工作，僅2011年一年中就應邀分別為四川省和陝西省的中學校長作關於學校管理的專題培訓。在20多年的中學教育教學及學校管理工作實踐中，以一種愛校如家、視學校榮譽如生命的教育情懷，本著“做教育就是做良心”的教育理想，曾先後獲得過：教育部全國中國小校長培訓指導教師，全國和諧校園創建先進個人，全國教育科研傑出管理者，四川省教育學會德育專委會常務理事、副秘書長，四川省人才研究會常務理事、副秘書長等。
上任之後，雷厲風行的潘校長在對學校進行了深入細緻的了解之後，便迫不及待地“燒起了三把火”（校風建設、提升教學質量的課堂改革、校園環境綜合整治）。他處處以身作則，率先垂範，帶領全校師生只爭朝夕，勵精圖治，一年多過去了，學校面貌猶如《禮記·大學》所描述的那樣苟日新，日日新，又日新。這“三把火燒出”了學生的活力與精彩，“燒”出了老師的激情與夢想，“燒”出了學校的發展與希望，更“燒”出了家長的信任與期望……
最佳化環境——讓每一棵花草都育人
隨風潛入夜，潤物細無聲。馬克思曾經說過：“人創造環境,同樣,環境也創造人。”在學校中,並不是唯有教師才是教育者,環境也可以說是無聲的教育者。優美的校園環境是全校師生共同成長的精神家園和夢想的搖籃……
步入高新實驗中學，首先引入眼帘的是“做中國的世界人”七個大字，它向人們昭示著學校的辦學思想和追求。美德教育、成功課堂是對學生學會做人，學會學習的最好詮釋。移步一景，引人入勝。校園裡，古木參天，綠樹成蔭，書聲琅琅，四季花香。傳統與現代在這裡交融，激情與智慧在這裡碰撞，火花與希望在這裡閃耀。讓每一面牆壁會說話，讓每一顆花草都育人。書香校園如涓涓細流，潤物無聲，浸潤著每一位師生的心田。
美德教育——讓每一個學生都成為“三好生”
潘先根校長高興地告訴筆者，所謂美德教育，簡單說就是要讓師生在一系列的專題教育體驗活動中確立美德認知、產生美德情感、形成美德意志、化為美德行為；具體講就是以“四化”德育（德育內容的現實化、目標的系列化、途徑的課程化、管理的科學化）為載體，最終形成以師生美德為目標的美德環境，讓每個學生真正成為名副其實的好公民、好學生、好子女。
潘先根認為，良好的道德品行是學生自尊、自立、自強的基礎。為此，該校通過各項活動，引導學生把外在規範內化為基本素質和自覺行為，以博愛之心、關愛之情涵育學生品行，雕塑學生心靈。
成功課堂——讓學生成為課堂的主人
“我不贊同他的意見！”一個學生話音未落，另一個女生站起來大聲地說，“我不喜歡柳七郎，整天品著楊柳岸，曉風殘月。詞中的櫻紅柳綠過分脂味。”另一個學生又立即站起來：“他是當時社會惟一一位為歌伎寫詞的人，為下層百姓說話的人。他的詞不帶有任何上層社會的眼光，更乾淨，更純粹。”“七郎是經歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大考才中了進士的，這四次中進士的只有他一人沒當官，但那些當官的早已被歷史忘得乾乾淨淨，卻只有柳永至今還享此殊榮。”這是一堂語文課上的情景，學生們在激烈地討論“我眼中的柳永”。同學間，你來我往，爭論得異常激烈，可令人奇怪的是，似乎沒有看見語文老師。仔細搜尋，才發現老師在學生們的後面，坐在教室的後排認真地傾聽並記錄著同學們的發言。這個場面不只是語文課是這樣，其他學科都在“上演”。
眾所周知，傳統的課堂教學就是“教師的講堂”，而學生的主體地位、主觀能動性、個性化學習需求等往往被忽略。為此，成都高新實驗中學突破這一制約教學質量的瓶頸，在2011年9月就啟動了“成功課堂”課題研究。
“成功課堂”是一種著眼於學生髮展的生命教育。正如一老師所說：“要想讓學生在課堂上不睡覺，課堂上必須活起來、動起來。既然是育人目標下的高效成功課堂，那么就應該抓住‘課堂’來做文章。好的課堂思維應該是自由的，‘動’起來的課堂才會精彩。課對了，教育就對了。”
至今，成都高新實驗中學基本上改變了過去老師唱主角的課堂教學現象，把學習交給了學生。教師提問多使用“發現了什麼，看到了什麼，找到了什麼？”教師評課議課也是“看到了什麼，記下了什麼，由此我想到了什麼？”針對性更強了。
所謂成功課堂，簡單說就是要讓師生在課堂上最大程度地體驗成功；具體講就是以“四、三、二、一”教學管理模式（“四抓”：抓起始年級、抓開學第一天、抓最薄弱的學科、抓最需要提升的學生；“三査”：査課前、課堂及課後；“兩清”：學生學習目標的天天清和周周清；“一檢”：每月一次的學生學業水平檢測）為載體，讓師生通過課前、課堂及課後三個環節的共同努力，最終主要通過課堂上教師的引領式教學和學生的體驗式學習，讓學生在自學、對學、群學和師生互動中達成課堂學習目標，真正體現學生的主體地位，強調知識的當堂掌握和及時反饋。同時對當天課堂學習目標達成度不高的學生在下午放學後進行免費的一對一輔導，力求學生當天的知識當天過手；當天達成學習目標的學生，全部進入下午的課外活動超市，讓學生自由選擇自己喜愛的社團活動，從而真正實現素質教育和應試教育兩不誤。
由於課堂效率的提高，學習負擔減輕，95%以上的學生對學校、老師和教學工作感到滿意，也贏得了家長的認可，學生的自主發展初步成為現實。不少新進大學生經過成功教育和新課改的磨鍊，獲得了快速提升，這也是成都高新實驗中學教學改革最富價值的成果。
學校高中2013屆學生參加成都市“二診”考試，理科154人參加考試，上一本線38人，一本率達24.7%，超過成都市6所國家級重點中學、20所省級重點中學，上三本線103人，三本率達66.9%；文科132人參加考試,上一本線11人，一本率達8.3%，超過成都市1所國家級重點中學、17所省級重點中學，上三本線57人，三本率達43.2%！
隊伍建設——讓每一個教師都幸福
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教育發展的關鍵是教師，教師是學校的一筆寶貴的財富，一支優秀的教師隊伍就是一所好學校。學校堅持以教師發展為本，實施“教師成長促進工程”，以師德建設、素質提升、科學評價、人文關懷為抓手，為教師搭建幹事創業的平台，以教師的發展促進學生成長，以教師的事業成就學生的未來。這是該校教師隊伍建設的認識和定位，也是真實寫照。
讓所有教師都成長為名師——學校教師主要由高新區面向全國省級以上重點中學招聘的名優教師和北京師範大學、華東師範大學、上海復旦大學等全國重點大學優選的優秀大學畢業生和碩士研究生組成（2013年按計畫還將引進一批名優教師）。逐步形成了一支以中青年教師為主體，中高級職稱教師占80%以上的優秀教師隊伍。
人性化服務溫暖教師心田——2012年“三·八”國際婦女節，成都高新實驗中學潘先根校長，帶領曹兵副校長、陳善均副校長以及中層領導一行，於清晨7:15分之前分別來到兩校區大口，迎接踏著清露款款走來的女教師們，並一一為她們送上節日禮物：溫馨的康乃馨，甜美的祝福語。隨後，又把祝福送到了食堂女職工。喜慶的日子在這裡綻放出龍年的第一抹亮麗。值周學生整齊的問候“祝老師節日快樂，辛苦了”，道出了全校學子對女教師們博大母愛無私奉獻的感恩。
高效的培養機制和人性化服務模式，鑄就了成都高新實驗中學師德高尚、素質過硬、作風優良的教師隊伍，營造出濃厚的學術氛圍和愛崗敬業、幹事創業的良好風氣。在學校150多名教職工中，有教育部全國中國小校長培訓指導教師1名、省級特級教師2人，全國優秀教師3人，國家級優秀輔導員1人，省級優秀教師2人，省先進德育工作者2人，成都市學科帶頭人、優秀青年教師、優秀教育工作者等16人，國家級健美操導師1人，國家級運動健將1人，以及獲得各級教育部門表彰的優秀教師、師德標兵94人。
因材施教——讓每一個孩子都出彩
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，因為不同，所以精彩。成都高新實驗中學校長潘先根認為，教育不是簡單地加工複製，而應是建立在尊重基礎上的一種人性化的扶持與引領，只有這樣才能體現對生命成長的理解與尊重，才能體現教育在生命歷程中的價值和意義。2011年9月1日，成都高新實驗中學第五屆領導班子成立，新班子成立後，面對學校所處的嚴峻形勢和周邊百姓對優質教育資源的強烈期待，通過一系列調查研究和反覆思考後，新班子毅然決定將學校的發展定位在“區域內有影響力的優質品牌學校，全面現代化、充分國際化的多元化人才培養基地”。為此，從新班子誕生的第一天起，學校便開始了探索學生的多元成才之路，並於2012年8月5日，成立了成都高新實驗中學科創藝體航空中心，目的在於通過學校的多元化培養，給學生搭建一個多元化發展的平台，讓學習基礎不太好，但卻具有科創、藝體和航空三方面特長的孩子，通過三年普通高中文化課學習及科創、藝體和航空三方面的培養，最終進入自己理想的大學深造，成為國家和民族的有用之才。由此，成都高新實驗中學根據學生需求施教，形成了以希望生、民航基地班航空生、藝體生、愛爾蘭都柏林工業大學及美國肯德藝術設計學院兩所國外品牌公立大學中國校長實名推薦學生為主要形式的“四輪驅動”培養模式。
希望生——學校與團省委合作，面向全省招收1個全免費教育的希望生班，這個班的學生主要針對品學兼優但家境貧困的孩子，通過政府財政補貼的方式，讓其免費完成高中學業，目標鎖定在三年後高考上線一本上。航空生——學校與中國民航飛行學院合作，面向全省招收3個航空班，這三個班的學生首先身體必須通過中國民航飛行學院的招飛體檢，同時中考分數原則上不得低於當地重點高中線下30分，三年後高考目標鎖定在對口考中國民航飛行學院的飛行員、空中乘務、空中管理、飛機維修等專業。對於成績特別優秀、身體完全符合飛行標準的學生，學校可以免除全部學雜費。藝體生——對於成都市錄取場內統招和調招學生中估計文化上線本科有一定困難者，進入高一後，在學習文化課的同時，由學校安排老師進行藝體方面的培訓。三年後，目標鎖定在文化和藝體雙上線本科。國外品牌公立大學中國校長實名推薦學生——學校與愛爾蘭都柏林工業大學及美國肯德藝術設計學院兩所國外品牌公立大學合作，採取中國校長實名推薦的方式，讓學生免托福、雅思、高考，由學校校長直接推薦進入全球一流的國外公立大學學習。但該類學生必須具備六項條件：1、通過國外大學在本校的英語面試過關；2、學習自主能力；3、行為自律能力；4、生活自理能力；5、在學校文理科中分別排名前100名以內；6、學生家庭具有一定的經濟實力。
筆者手記：
星星之火，必將形成燎原之勢。 在高新實驗中學這片熱土上，這裡有優美的校園環境，先進的教學設施，自信陽光的莘莘學子，德才兼備的教師隊伍，更有一位充滿激情與智慧的校長。火越燒越旺，“燒”出了生機與活力，“燒”出了激情與夢想。我們沒有理由不相信：激情燃燒的高新實驗中學的明天會更加美好！
楊軍 文/圖
