漳州市龍文區第一中學（龍文中學）創建於1970年，前身是龍海縣步文中學，原來是一所農業中學。1997年，龍文區成立後，學校改名為“龍文中學”。2021年9月10日，龍文區龍文中學更名為漳州市龍文區第一中學，簡稱“龍文一中”。
基本介紹
- 中文名：漳州市龍文區第一中學
- 外文名：Longwen NO.1 high school of Zhangzhou
- 簡稱：龍文一中（龍中）
- 創辦時間：1970年
- 辦學性質：公立中學
- 校訓：崇德、博學、健美、力行
- 地址：漳州市龍文區藍田街道
- 主要獎項：福建省“重點中學”
福建省“文明學校”
漳州市“綠色學校” - 類別：公立中學
- 現任校長：王江元
- 所屬地區：漳州市龍文區
- 主要院系：國中部，高中部
辦學歷史,校容校貌,辦學規模,教師業績,辦學成績,
辦學歷史
龍文一中創辦初期，由於地理條件閉塞，交通不便，龍文一中被戲稱為龍海的“西伯利亞”。春天野草萋萋，夏日蚊蟲肆虐，用這種情景來形容當時的校園並不誇張。學校創辦時只有幾排泥坯平房。學校通往外面的山路，晴天坑坑窪窪，塵土飛揚；一到雨天，則是泥濘不堪，行走艱難。然而，就是在這裡，龍中人卻創造了漳州教育史上的一個奇蹟。當時，學校在首任校長黃建章的帶領下，根據自身農業中學的特點，堅持教育與生產勞動相結合，自力更生、艱苦奮鬥、勤儉辦學，取得顯著的成效，受到當時中宣部、國家教育部、全國總工會的一致肯定。1985年，被省教育廳確定為福建省農村整體改革試驗學校。
龍文中學
1997年龍文新區的建立，區委、區政府大力實施“教育興區、教育強區”的戰略，為學校發展注入了生機和活力。教學設施不斷完善，辦學規模不斷擴大，龍文一中迎來了第二次辦學高潮。近幾年，龍文一中頂住私立學校的強大衝擊，在現任校長王江元的領導下，充分發揮公辦學校的優勢，靈活吸收私立學校的管理辦法，銳意改革，開拓進取，走上了一條頗有特色的公辦學校品牌之路，取得了令人矚目的成績。
從1998年起，連續獲得漳州市第七、八、九屆“文明學校”稱號，2004年通過省三級達標中學驗收，跨入省重點中學行列。2005年通過市“綠色學校”評估驗收，並獲得省“文明學校”的榮譽，2007年通過省二級達標中學驗收。伴隨著改革開放的春風，龍文一中正大踏步走在時代的大道上。
校容校貌
龍文一中坐落於風景秀麗的省級風景區雲洞岩下，與漳州市藍田工業區相鄰。占地面積138.61畝，建築面積22082m2,綠化面積達8439m2。學校坐北朝南，四季綠樹長青，鮮花盛開，綠草如茵，環境幽雅寧靜。校園依山而建，由上而下依次是生活區、教學區、運動場，綠化帶穿插其間。整個校園布局錯落有致，層次分明。從西南角遠看龍文一中，它就像一位端坐的雄偉的巨人。
走進校門，迎接你的是綠樹鮮花掩映下的乾淨的校道，校道兩邊就是運動場。一到課外活動時間，運動場上，有跑有跳。這邊打籃球那邊踢足球，吊單槓雙槓練跳遠，好不熱鬧！
運動場後面矗立著兩座漂亮的大樓。左邊是教學樓，共有31間標準教室和5間寬敞的辦公室。每層樓都設有多個花台，裡面種滿綠葉植物，四季常青，總能帶給老師和同學們清爽的綠意。右邊是新科學樓，配備物理實驗室4間、化學實驗室4間、生物實驗室3間、階梯教室3間、計算機網路教室3間、電子備課室1間、語音室2間和校園網路管理中心等，配備先進。各室均選派責任心強，懂技術的專兼職老師管理，設備使用率很高。該校已建成覆蓋學校教育教學和教育管理活動主要場所的校園千兆網，有多媒體互動式網路系統，並接入區域網路，基本實現學校教學信息化。2套聽力廣播系統設備，平常教學定時定人播放英語、語文聽力，為高、中考聽力考試提供高質量的服務。同時聘請外教，給學生創設真實活潑的英語運用環境，激發學生學習英語的興趣，提高英語聽力和口語表達能力。
學校東北角是生活區。一座面積1260m2的嶄新的食堂，整潔寬敞。五座學生宿舍樓依山而建，其中兩座新建的學生公寓，儼然是校園中的小區。宿舍寬敞明亮，設施配套完善，學校努力為學生營造溫馨的“家園”。
優美的校園，完善的現代化教學設備，為莘莘學子提供了良好的學習生活環境，也為學校高質量的教學提供了有力的保障。
辦學規模
隨著高中新課程改革的展開，該校為了迎接秋季福建省普通高中新課程實驗的到來，加強了新課程實施的組織、學習和宣傳。學校就陸續選派各學科骨幹參加國家級、省級新課程培訓，並利用假期組織全體任課教師參加新課程培訓。該校教師樹立了加強學習，轉變觀念，努力提高自己的業務水平綜合能力的意識，沉著從容地迎接這場機遇與挑戰並有的浪潮。學校領導也對這場改革做了充分的準備，制定高中新課程實施方案，成立了“高中新課程實驗工作領導小組”，負責學校新課程的規劃、實施等。該校作為省級樣本校還積極參與高中課程課題研究，並著手開始了相關制度的建設，致力校園文化的重建。學校加大投資力度，改善辦學條件，多方籌措資金，籌建綜合辦公大樓。還購置了“高中新課程教師教育叢書”、“高中新課程通識系列”、“高中新課程標準解讀”等一系列圖書，為高中課改做好了物資準備。
隨著高中新課程的實施，該校加大了校本研究的力度，培養了學科帶頭人，通過老中青結對子、傳幫帶，引領教師專業成長。省普教室組織的課程調研小組親臨該校進行調研，這無疑給該校課改年段吃了定心丸，我們完全有理由有信心相信：新一輪的課程改革一定可以順利開展。
教師業績
龍文一中有一支師能強、師風正、工作勤的教師隊伍，他們當中有省優秀教師歐陽標、林文鐘，省優秀班主任黃清，省德育先進工作者陳開發，市勞模林清海，他們當中還有自願遠赴寧夏支教的陳湧泉、許韶輝、黃鴻傑、林劍偉等。他們安心教育，淡泊名利。他們幾十年如一日，持之以恆，傳授知識，培養棟樑。同時他們又注重與時俱進，參加各種繼續教育、信息技術培訓，掌握現代化的教學手段。所有老師均參加現代化教育技術培訓，並掌握計算機的操作和套用。從2003年至今，該校教師共發表省級以上論文10篇，市級論文50篇，校區級論文80篇。
“學高為師，品正為范”。站在課改的滾滾洪潮前，該校在學校管理中主張建立學習狀態下工作的機制，加強教研教改的力度，組織學習新教育理論，開展教材教法學法的研究活動，創新教學模式。在學校教研室的指導下，從2001年9月起，學校統一進行“探究性教學”課題實驗研究，各學科進行了市級課題項目的研究。教改成果通過課堂教學氣氛、師生教與學的風貌展示出來，已經取得一定效果。
