《漢語作為第二語言的語用習得研究》是2014年8月天津社會科學院出版社出版的圖書，作者是趙瑾。
基本介紹
- 中文名：漢語作為第二語言的語用習得研究
- 作者：趙瑾
- ISBN：9787556300556
- 頁數：266頁
- 定價：38元
- 出版社：天津社會科學院出版社
- 出版時間：2014年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
語用習得是當代語言學研究領域中具有重要理論意義和套用價值的前沿課題，對對外漢語教學具有現實意義。《漢語作為第二語言的語用習得研究》主要內容是以語用學為理論基礎多角度探討留學生漢語的語用習得問題，具有創新性，對對外漢語教學者、研究者、學生有參考價值。
圖書目錄
第一章 緒論
1.1 研究現狀
1.2 研究意義
1.3 研究內容
1.4 研究方法
第二章 語用習得研究
2.1 語用習得研究的理論基礎
2.1.1 語用
2.1.2 習得
2.2 語用習得的內涵及認識
2.2.1 語用習得的內涵
2.2.2 語用習得的認識
2.3 語用習得與語用能力
2.3.1 語用能力的界定與分類
2.3.2 語用習得與語用能力的關係
第三章 漢語語音的語用習得
3.1 漢語語音語用習得的理論基礎
3.1.1 漢語語音的語用習得研究
3.1.2 漢語語音的特點與習得
3.1.3 漢語語音層面的語用習得內容
3.2 漢語語音語用習得的實證研究
3.2.1 實證研究之一：留學生漢語話語停延的語用習得研究
3.2.2 實證研究之二：留學生在朗讀中超音段成分運用的分析
3.3 漢語語音語用習得中存在的問題及對策研究
3.3.1 漢語語音的教學目標
3.3.2 漢語語音層面存在的語用習得問題
3.3.3 漢語語音語用習得的教學對策
第四章 漢語辭彙的語用習得
4.1 漢語辭彙語用習得的理論基礎
4.1.1 漢語辭彙的語用習得研究
4.1.2 漢語辭彙特點與習得
4.1.3 漢語辭彙層面的語用習得內容
4.2 漢語辭彙語用習得的實證研究
4.2.1 調查內容與方法
4.2.2 辭彙語用習得的表現與分析
4.2.3 辭彙語用習得的特徵與分析
4.3 漢語辭彙語用習得中存在的問題及對策研究
4.3.1 對外漢語辭彙教學目標
4.3.2 漢語辭彙層面存在的語用習得問題
4.3.3 漢語辭彙語用習得的教學對策
第五章 漢語語法的語用習得
5.1 漢語語法語用習得的理論基礎
5.1.1 漢語語法的語用習得研究
5.1.2 漢語語法的特色與習得
5.1.3 漢語語法層面的語用習得內容
5.2 漢語語法語用習得的實證研究
5.2.1 調查內容與方法
5.2.2 漢語語法語用習得狀況
5.2.3 語法語用習得特點
5.3 漢語語法語用習得中存在的問題及教學對策
5.3.1 對外漢語語法教學的目標
5.3.2 漢語語法語用習得存在的問題
5.3.3 漢語語法語用習得的教學對策
第六章 漢語社會語用能力習得
6.1 漢語社會語用能力習得的理論基礎
6.1.1 社會語用能力習得研究
6.1.2 中國文化特色與習得
6.1.3 漢語社會語用能力習得的主要內容
6.2 社會語用能力習得實證研究
6.2.1 調查的內容與方法
6.2.2 社會語用能力習得狀況分析
6.2.3 社會語用能力習得特點
6.3 社會語用能力習得存在的問題及教學對策
6.3.1 對外漢語文化教學與習得
6.3.2 社會語用能力習得存在的問題
6.3.3 社會語用能力習得的教學對策
第七章 語用教學與語用能力培養
7.1 語用習得特徵及影響因素
7.1.1 學習者的語用習得特徵
7.1.2 語用習得的影響因素
7.2 語用習得與對外漢語教學
7.2.1 語用習得的必要性與重要性
7.2.2 教師應提高語用教學意識
7.3 加強語用教學促進學習者語用能力發展
7.3.1 用顯性課堂教學促進學習者語用能力發展
7.3.2 用隱性課堂教學促進學習者語用能力發展
7.3.3 基於語用習得研究的跨文化教育策略
後記
