《滄浪:21世紀初地方高校辦學管窺》為作者參加工作十年來的評論小集，內容涉及高校黨建、科教興國、校園文化、思政教育、辦學治校、校園基建等方面。
基本介紹
- 書名：滄浪:21世紀初地方高校辦學管窺
- 出版社：世界圖書出版廣東有限公司
- 頁數：327頁
- 開本：16
- 品牌：北京人文線上
- 作者：胡文江
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787510047633
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《滄浪:21世紀初地方高校辦學管窺》針對其在改革開放大潮中所面臨的各種機遇和挑戰，為破解學校發展難題作了一些深入的剖析和理性思索，對地方院校十年間的發展是一種必要的總結與折射，同時對其今後十年的發展也有一定的啟示意義。
作者簡介
胡文江，男，漢族，1978年出生，河北故城人，筆名一粟，“紅筆”網友俱樂部發起人。2001年6月畢業於武漢理工大學思想政治教育與行政管理專業，供職於漢江師範學院，任理論宣傳科科長，思想政治理論課副教授，研究方向為高校黨建和思想政治教育。所撰學術論文《傳統文化與馬克思主義三題》被人大複印資料《文化研究》2002年第7期全文轉載；主持、參與湖北省教育廳人文社會科學研究課題三項；2009年受聘湖北教育信息網通訊員、評論員，被評為2010年度十堰市新聞外宣工作先進個人，2011年受聘十堰電視台《直播十堰》欄目特邀評論員。
圖書目錄
第一篇 科教興國
“多樣化人才觀”是育人思想的大解放
“社會事業進步”新論撥雲見日
“中國崛起的標誌在教育”意味深長
人才是第一資源
科學發展必須以人為本
正確全面科學理解“以人為本”
培訓常態化凸顯科學發展觀要求
建立科學化的現代學術制度是當務之急
“抵日貨”能否壯我民族志氣
科研創新是崇高的事業
用解放思想推進自主創新
總理為教材“挑錯”，哪些人應該臉紅
買兇傷人折射了高級人才的“道德短板”
時代呼喚文人精神
幼稚園暴行擊打了幼師師資匱乏的臉
幼師職後培訓“爆棚”為哪般
農村教育需扶持莫待紅燭燃盡
讓“國培”火種在農村燎原
地方高校在文明新村建設中大有可為
免費師範生政策當惠及地方院校
第二篇 高校黨建
高舉中國特色社會主義偉大旗幟
改革開放是為了又好又快發展
推動科學發展必須繼續解放思想
依靠解放思想破解發展難題
在破解難題中創先爭優
領導幹部是關鍵
領導幹部要帶頭學習“三個代表”
公眾質疑考驗領導者公僕意識
領導者要善於“治未病”
必須常懷憂黨之心
弘揚求真務實精神
深入調研解難題
艱難困苦，玉汝於成
君志所向，一往無前
掌聲不斷的背後
加快推進體制機制創新
推進黨內民主建設科學化
調好管理機制，保障創先爭優
建設馬克思主義學習型黨組織
充分發揮戰鬥堡壘作用
第三篇 校風建設
開卷有益
培育大學精神，構建和諧校園
培育優秀校園文化，提升學校軟實力
校園“軟實力”只能加強不能削弱
關於養成教育缺位的一點思考
校園血案治本之道：重拾“和”的智慧
搞好貧困資助，推進教育公平
警鐘長鳴，防患未然
教書育人須用心
俯首甘為孺子牛
學習方永剛是育人的需要
像賈鳳姿那樣守護人生坐標
汪金權的“三曉得”折射了師者的篤信
身無彩翼亦翔天
加快新校區建設步伐
在更高的起點上推進學校發展
齊心協力推進辦學主體戰略轉移
推進新校區基本建設水平更上層樓
在傳承中創新
讓陽光灑滿大學校園
第四篇 學生思政
高度關注宣傳思想工作中的突出問題
加強大學生思想政治教育刻不容緩
解決思想問題與解決實際問題相結合
育人為本，德育為先
弘揚社會主義核心價值體系
充分認識榮辱觀教育的時代意義
崇尚愛國主義，弘揚民族精神
全心全意為人民服務
崇尚科學，反對愚昧
勞動教育是人生的必修課
團結就是力量
人無信不立
法律是道德的底線
成由勤儉敗由奢
高擎雷鋒精神的火炬
學英雄，揚正氣
大學生不應輕言生死
加強國防教育，最佳化思想政治工作環境
軍訓是高校德育的重要環節
緬懷偉大領袖，承繼先輩遺志
……
第五篇 辦學治校
附錄 社會民生
後 記
“多樣化人才觀”是育人思想的大解放
“社會事業進步”新論撥雲見日
“中國崛起的標誌在教育”意味深長
人才是第一資源
科學發展必須以人為本
正確全面科學理解“以人為本”
培訓常態化凸顯科學發展觀要求
建立科學化的現代學術制度是當務之急
“抵日貨”能否壯我民族志氣
科研創新是崇高的事業
用解放思想推進自主創新
總理為教材“挑錯”，哪些人應該臉紅
買兇傷人折射了高級人才的“道德短板”
時代呼喚文人精神
幼稚園暴行擊打了幼師師資匱乏的臉
幼師職後培訓“爆棚”為哪般
農村教育需扶持莫待紅燭燃盡
讓“國培”火種在農村燎原
地方高校在文明新村建設中大有可為
免費師範生政策當惠及地方院校
第二篇 高校黨建
高舉中國特色社會主義偉大旗幟
改革開放是為了又好又快發展
推動科學發展必須繼續解放思想
依靠解放思想破解發展難題
在破解難題中創先爭優
領導幹部是關鍵
領導幹部要帶頭學習“三個代表”
公眾質疑考驗領導者公僕意識
領導者要善於“治未病”
必須常懷憂黨之心
弘揚求真務實精神
深入調研解難題
艱難困苦，玉汝於成
君志所向，一往無前
掌聲不斷的背後
加快推進體制機制創新
推進黨內民主建設科學化
調好管理機制，保障創先爭優
建設馬克思主義學習型黨組織
充分發揮戰鬥堡壘作用
第三篇 校風建設
開卷有益
培育大學精神，構建和諧校園
培育優秀校園文化，提升學校軟實力
校園“軟實力”只能加強不能削弱
關於養成教育缺位的一點思考
校園血案治本之道：重拾“和”的智慧
搞好貧困資助，推進教育公平
警鐘長鳴，防患未然
教書育人須用心
俯首甘為孺子牛
學習方永剛是育人的需要
像賈鳳姿那樣守護人生坐標
汪金權的“三曉得”折射了師者的篤信
身無彩翼亦翔天
加快新校區建設步伐
在更高的起點上推進學校發展
齊心協力推進辦學主體戰略轉移
推進新校區基本建設水平更上層樓
在傳承中創新
讓陽光灑滿大學校園
第四篇 學生思政
高度關注宣傳思想工作中的突出問題
加強大學生思想政治教育刻不容緩
解決思想問題與解決實際問題相結合
育人為本，德育為先
弘揚社會主義核心價值體系
充分認識榮辱觀教育的時代意義
崇尚愛國主義，弘揚民族精神
全心全意為人民服務
崇尚科學，反對愚昧
勞動教育是人生的必修課
團結就是力量
人無信不立
法律是道德的底線
成由勤儉敗由奢
高擎雷鋒精神的火炬
學英雄，揚正氣
大學生不應輕言生死
加強國防教育，最佳化思想政治工作環境
軍訓是高校德育的重要環節
緬懷偉大領袖，承繼先輩遺志
……
第五篇 辦學治校
附錄 社會民生
後 記
