《湖北省申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試標準及辦法》是為做好全省申請認定教師資格人員的面試及教育教學能力測試工作制定的辦法。
一、為做好全省申請認定教師資格人員的面試及教育教學能力測試工作，根據《教師資格條例》及其實施辦法，結合我省實際，特制訂本辦法。
二、參加申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試的人員，必須符合下列條件：
1、符合國家規定的學歷要求；
2、國語達到國家規定的標準；
3、身體條件合格；
4、非師範教育類畢業生還需取得教育學、心理學考試合格證。
三、申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試的原則
1、堅持公平、公正、公開、實事求是的原則；
2、堅持定性與定量評價相結合的原則；
3、堅持整體性評價的原則；
4、堅持發展性評價的原則。
四、申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試的總體要求
1、了解本專業的基本理論，掌握並能夠運用現代教育理論。
2、能夠正確執行教學大綱，教案編寫規範，教授內容正確，教學方法得當，注重教書育人，教學效果良好。
3、能夠運用直觀教具及投影、幻燈、計算機多媒體等現代教育技術手段組織教學活動。
4、能夠使用實驗儀器組織實驗活動；申請專業及專業基礎課教師資格者還須對本專業所涉及的實踐項目具有實際操作能力。
5、有一定的教育科學研究能力。
五、申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試的項目及分值
申請認定教師資格人員面試分值為40分，主要從職業道德、語言表達與思維、寫字、儀態儀表等四個方面進行評價。教育教學能力的測試分值為60分，分現場有學生的試講和現場無學生的試講兩種形式進行評價。現場有學生的試講主要從教學目的、教材處理、教學結構、教學方法、教學基本功、教學態度、教學效果等七個方面進行測評；現場無學生的試講主要從教學目標、教學重點和難點、教學過程等三個方面進行測評。具體要求及評分辦法見表一、表二、表三。
六、申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試的方法
1、教育教學能力的測試採用專家組測評法。由各專業專家組對申請認定教師資格的人員進行現場評價，報專家審查委員會批准。
2、各專家組在認真聽取申請人員課堂教學的基礎上，按照《湖北省申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試內容及標準》中規定的項目、分值，給出恰當的評分，並匯總出測試結果。
3、各專家組除採用直接聽課外，還可以採取現場提問申請人員、檢查申請人員教學資料等多種方法進行測試。
七、申請認定教師資格人員面試及教育教學能力測試的程式和要求
1、教師資格認定機構根據工作進程確定測試時間，通知申請人；
2、在專家審查委員會的指導下，各專業組規定試講題目；
3、申請人員在規定時間內到指定地點試講，試講時間不超過一節課（45分鐘）；
4、各專業組匯總測試結果，專業組長簽署評價意見並由專家成員簽名；
5、專家審查委員會對各專家組報送的測試結果進行審查。審查結果報教師資格管理機構。
表一：
湖北省教師資格申請人員面試標準
評 價 內 容 | 得分 | |
職業道德（12分） | 1．有良好思想品德（熱愛黨和社會主義，熱愛祖國）（4分） 2．公正、平等（2分） 3．有合作精神（2分） 4．胸襟坦白，有人格吸引力（2分） 5．不掩飾過失，敢於承認錯誤（2分） | |
語言表達與思維（10分） | 1．語言表達流暢，生動形象（3分） 2．概念明確、正確，講解清楚，深入淺出（3分） 3．思維富於邏輯性（2分） 4．機敏，適應性強（2分） | |
寫字（10分） | 1．字跡端正、清晰、美觀（5分） 2．用字規範，符合國家要求（5分） | |
儀表儀態（8分） | 1．衣著美觀大方，修飾得當（2分） 2．相貌端正，體態勻稱（3分） 3．舉止文明，待人禮貌（3分） | |
合計得分 |
表二：
湖北省教師資格申請人員教育教學能力測試內容及評分標準（現場有學生的試講）
評 價 內 容 | 得分 | |
教學目的（6分） | 1．教學目標完整（包括知識、能力、思想教育等方面） （3分） 2．教學目標準確（3分） | |
教材處理（6分） | 1．依據學生實際、靈活處理教材（2分） 2．教材重、難點突出，詳略得當（2分） 3．深廣度適宜（2分） | |
教學結構（6分） | 1．結構展開符合學生認識規律（2分） 2．結構完整，符合邏輯（2分） 3．程式合理，過渡順當（2分） | |
教學方法（14分） | 1．是師生交往、合作，共同發展的互動過程（3分） 2．能激發學生學習的積極性（2分） 3．能培養學生的獨立性、自主性，引導學生質疑、調查、探究、實踐（3分） 4．能尊重學生的人格，關心學生個體差異，滿足不同需要（2分） 5．能創設有利於學生參與的教學環境（2分） 6．正確運用現代化信息技術（2分） | |
教學基本功（10分） | 1．語言準確、生動（2.5分） 2．板書簡明、規範（2.5分） 3．操作熟悉、準確（2.5分） 4．教學組織嚴密、得法（2.5分） | |
教學態度（6分） | 1．認真負責（2分） 2．教態親切、自然（2分） 3．儀表莊重（1分） 4．聲情並茂（1分） | |
教學效果（12分） | 1．教學目標落實（4分） 2．學生學得主動、積極（4分） 3．課堂師生交流充分、氣氛活潑（4分） | |
合計得分 |
表三：
湖北省教師資格申請人員教育教學能力測試內容及標準（現場無學生的試講）
內 容 類 別 | 評 價 內 容 | 得分 |
一、教學目標的確定 （10分） | 1．能依據大綱要求、教學內容和學生的實際來確定（5分） 2．全面具體（一般包括知識、能力、思想教育等方面），難易適度，便於檢測（5分） | |
二、教學重點和難點的確定（10分） | 1．重點明確，難點恰當（5分） 2．能依據教學的目的要求、教學內容和學生實際確定教學重點和難點（5分） | |
三、教學過程的設計 （40分） | 1．教學步驟合理、有序、符合學生的認識特點和規律（10分） 2．教學活動的設計符合實際，能發揮學生的主體作用（10分） 3．能依據教學的需要和學生的實際，合理地選擇、運用教學方法（10分） 4．整個教學過程的實施能夠較好的突出重點，突破難點，真正使教學目標設計落實（10分） | |
合計得分 |
說明：
一、“現場無學生的試講”是對已制定或正制定的教學方案所作的說明，應闡明教學方案的主要問題，如教學目的要求、教學重難點確定、教學方法選擇、教學步驟安排、教學活動設計等的依據和作用。“現場無學生的試講”不面對學生進行，也不是課堂教學。
二、教學方案一般包括以下幾方面內容：
（一）課題
（二）教學目標（教學的目的要求）
（三）教學重點和難點
（四）教學時間（即需要課時數）
（五）教學準備（包括教具、學具、實物、掛圖、模型、多媒體軟體等準備）
（六）教學過程（即表述出教學的全過程，一般是按教學環節的時間順序分段表述，每個教學環節的主要教學步驟，教學活動和教學方法）
（七）板書設計
