《深度學習：超越21世紀技能》是華東師範大學出版社出版的圖書，作者是〔美〕詹姆斯·A.貝蘭卡 ，譯者是趙健。
基本介紹
- 中文名：深度學習：超越21世紀技能
- 作者：〔美〕詹姆斯·A.貝蘭卡
- 類別：社會科學總論
- 譯者：趙健
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2020年1月
- 定價：69.00 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠版紙
- ISBN：9787567587991
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
21世紀的學習者應該具備何種技能？面向未來挑戰的學校和教師又該作何回應？世界各國的教育部門都在探索深度學習，著重培養學習者高階思維、推理和解決問題的能力，使學習者為未來作準備。作者從研究和自身經驗出發，展示了如何更好地使用綜合課程、教學、評估以及領導實踐來滿足21世紀對學習者的要求。本書的章節為加強21世紀教育需求提供了研究、理論和實踐經驗。
全書分為三部分，第一部分涉及最佳實踐；第二部分涉及課程、教學和評估的改革；第三部分由範式轉換的示例構成。第一部分描述了什麼是深度學習，從教育者、通往路徑、範式轉換等方便進行了具體闡釋；第二部分介紹了廣大學校、學區和州的課程、教學與評價領域發生的深度學習範式轉變，帶來了系統化套用的挑戰。提出學區決策者需要注意哪些問題，才能使基層教師可以獲準實施、得到道德支持、鼓勵和實施深度學習計畫的資源。第三部分介紹了一些成功的經驗。學校改革的長期主張者提出，當前在做什麼和未來幾十年必須做什麼，才能推動21世紀範式轉向所有人的深度學習。
圖書目錄
- 文前輔文
- 文前輔文
- “21世紀人類學習的革命”譯叢（第二輯）
- “21世紀人類學習的革命”譯叢（第二輯）總序
- 譯者前言
- 題詞
- 致謝
- 關於主編
- 序
- 前言 化理念為實踐
- 導論 邁向新的議程
- 第一部分 描繪深度學習
- 第一章 學生的深度學習需要教育者的深度學習
- 第二章 思維品性：朝向深度學習的通途
- 第三章 範式轉換：培養富有創造性和創業精神的學生
- 第四章 “基於項目的學習（PBL）+技術”為學習充電
- 第五章 為深度學習培養教師
- 第二部分 驅動深度學習
- 第六章 最壞的時代，最好的時代
- 第七章 通往深度學習的路線圖
- 第八章 21世紀課程：一個亟待解決的全球性議題
- 第九章 深度學習的評價系統
- 第三部分 支撐深度學習
- 第十章 突破性學習
- 第十一章 背水一戰：一種深度學習的經驗
- 第十二章 關注新動向：新千年之際的學校領導力
- 第十三章 學區的關鍵作用
- 第十四章 以槓桿撬動變革：州的角色
- 術語表
- 索引
作者簡介
趙健，華東師範大學教育學部國際與比較教育研究所副教授、碩士生導師。
主要著作：
譯著《非正式環境下的科學學習：人、場所與活動》，科學普及出版社，2015年；
專著《建構學習共同體》，上海教育出版社，2008年；
專著《學習共同體——關於學習的社會文化研究》，華東師範大學出版社，2006年；
譯著《歸納教學模式》，中國輕工業出版社，2003年。
