深圳市龍崗區五聯崇和學校

深圳市龍崗區五聯崇和學校是經龍崗區教育局批准的一所現代化九年一貫制學校，學校設有國小部、中學部。

深圳市龍崗區五聯崇和學校位於龍城街道五聯社區齊心路47號，學校占地面積30000平方米，建築面積為18000平方米，校園綠樹成蔭，環境優美，人文蔚然，既貼近都市，又遠離喧囂，為莘莘學子搭建了成才的舞台。

基本介紹

• 中文名：深圳市龍崗區五聯崇和學校
• 英文名：Wulian Chonghe School
• 校訓：緣•感恩•福報
• 創辦時間：2003年8月
• 所屬地區：深圳市龍崗區
• 類別：民辦九年一貫制學校
• 現任校長：馮上金

學校簡介

深圳市龍崗區龍崗街道五聯崇和學校是2003年五聯國小轉制而成，是一所九年一貫制民辦學校。居於龍崗中心城後發區五聯社區核心地帶，前依五聯社區辦公樓，後傍天然氧吧千林山。

校園總占地面積30000平方米，總建築面積18000平方米。擁有63個教學班，3300餘名在校學生，200多名教職工。配有計算機室、舞蹈室、音樂室、美術室、創客室等40多間功能室，有獨立的塑膠環形跑道以及標準的籃球場、排球場、桌球室等各種場所。

校徽

五聯崇和學校圍繞“崇真尚實·和諧融會”這一核心文化教育理念，設計了新穎別致寓意濃厚的校徽。我校校徽圖案外形為橢圓形，象徵團結、和諧；主色調為綠色，體現五聯崇和學校師生團結一心，堅韌不拔，勵精圖治，有著頑強的毅力與濃郁的生命活力，象徵學校活潑向上的精神。主體圖案整體構成二個動態的人物形象，蓬勃向上，有飛翔之感，展現了崇和師生奮發進取、勇往直前的精神。上面的圓形，像一輪冉冉升起的紅日，放射著萬丈光芒，寓意五聯崇和學校是深圳東部儼然升起的一顆璀璨明珠。

學校文化

一、理念

教育理念：為了生命幸福成長

辦學理念：崇和尚聯、融空會時

二、目標

育人目標：為培養根於本來、養於外來、能於未來具有領導力的地球村民奠基

辦學目標：優質化、選擇性、品牌型受尊敬民校

三、思路

育人思路：喚醒·激活·點燃·映照

辦學思路：常規立校、課程興校、創新強校、文化達校

四、一訓三風

校訓：緣·感恩·福報

校風：篤實

教風：辦管聯心、同事聯志、師生聯愛、家校聯行、社校聯情

學風：我和崇覺、人和崇禮、物和崇道、學和崇慧、行和崇思

環境文化

五聯崇和學校的環境文化是以“五聯、五和”為主題，以“傳統文化和世界眼光”為表達層次，以“敦實”為格調的一本具有化育功能的民族文化典籍。

五聯崇和學校以學生“為了生命幸福成長”為主題，以五聯崇和為總目，以傳統文化為表達層次，以院、牆、廳、廊等為景觀設計，以總體設計分布實施為建設思路，把學校建設成一部立德樹人的德育典籍。使學生在物化環境中接受德育教育，在人文環境中感受德育教育。

“五聯”

辦管聯心：辦學董事會與學校領導行政機構雙管齊下，顧全大局，無私奉獻，使學校事業有了進一步發展。當前面臨的情況形勢是嚴峻的，任務是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質量的壓力，都需要在今後的工作中不斷地去拼搏，去開拓。大家齊心協力，迎接挑戰，開拓創新，以團結、務實、敬業奉獻的精神，瞄準新目標，再創新佳績，讓學校走上一個更輝煌的台階。

同事聯志：學校是一個集體，教師之間是作為一個教育集體，共同擔負育人任務，教育過程依靠整個教師集體的團結協作、支持配合而完成。教師集體同心協力，共同培養出德、智、體、美全面發展的社會主義勞動者。

師生聯愛：為了學生的終身發展，教師需要表達愛、播撒愛、孕育愛、收穫愛，對學生的愛是職業的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛。學生對教師的愛是高尚的、純潔的、崇拜的，兩者之間建立在民主平等的基礎上，人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長新型的師生關係。在這種關係中，師生之間,老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，是學生的朋友，共建師生之愛。

社校聯情：社會環境是全面育人的重要依託，尤其是學生時期成長的背景。學校與社會結合，最佳化淨化社會環境，形成良性互促機制。社會大力支持教育，加大教育投入，增加教育設施，最佳化社會育人大環境。學校充分利用校外教育設施，加強與校外機構聯繫，為學生參加社會教育創造條件，積極開展社會實踐活動，開拓學生視野，陶冶學生情操。

家校聯行：家庭、學校教育相結合是形成教育的合力，是提高教育整體效益的需要，是提高親職教育質量的需要。學校教育與親職教育培養一致目標，通過成立家長委員會、召開家長會、舉辦“學校對家長開放周”活動、參加校家共建活動、教師與家長互相拜訪、建立家校聯繫薄等途徑，共同行動把孩子培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，對國家、對社會、對家庭有用的人才。

“五和”

我和崇覺（覺悟）：生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。

人和崇禮（禮儀）：禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個學校來說，禮儀是一個學校文明程度、道德風尚和行為習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為學校道德實踐的一個重要內容，如：禮儀知識—鞠躬禮、實踐禮儀、展示禮儀、禮儀三字經等。

物和崇道（規律）：自古以來，我們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。孔子曰:“孝，德之本也”。只有懂得孝敬父母、尊敬長輩的人，才會是知恩圖報的人，富有責任心的人，才會有望成為道德高尚的人。孝，乃是子女對父母、晚輩對長輩的尊敬、依從、感恩的心理。孝，既是一切教育的開始，又是一切教育的歸宿。孔子曰：“孝，德之本，教之所由生。”“孝”是道德的根本：“百善孝為先”。故為人子女，欲行孝，應先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體、生活、學習、工作等擔憂，我們要嚴於律己，以德潤身，奮發向上，“德有傷，貽親羞”，勿讓父母再為我們操心、蒙羞。更進一步，擴大到對所有的師長、親友，讓他們為你感到寬慰、驕傲，使他們的辛勤沒有白費。

學和崇慧（智慧）：智慧是一條通往人生幸福和快樂的心靈之路，它如同那條通往城市公園和風光無限的奇峰幽谷的道路。這條路里，用堅持不懈做石子，用火一般的熱情和耐心做黏合劑，讓這條心靈之路變的更寬廣。擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴密的邏輯思維能力，或具備豐富的想像力。一般，人們都認為天才一定是十分有智慧的。那么，門捷列夫這句話告訴了人們一個道理：要想十分有智慧，前提必須是終身不懈地努力。

行和崇思（思想）：學而不思則罔，思而不學則殆。沒有思想的人，就像沒有舵的船。一個人，只有具備了自身人格的魅力，方能贏得人心！凡事需要躬身去做，而非高高在上，自以為是，只是習慣於發號施令；做與不做，該如何正確的去做，要有所思，要有所慮，思於人前，行於人先，方能贏得尊重！浮而無為，不能履其職，不能擔其責，不能行其事，何談凝聚人心？何來敬重可言？做一個快樂的行者，珍惜所有，無憾人生，享受生命，幸福成長。

課程改革理念

“為了生命幸福成長”是我校的教育核心理念。

在課堂上讓每一位學子都擁有終身成長的學習力：三學課堂即樂學（有興趣）+會學（能力）+學會（技能）。在學校里讓每一位學子都擁有終身成長的人格力：人格底色（良好的行為習慣和閱讀）+童子功（誦記+寫字+演講+健美）+崇和少年功（生活自理,學習自主,管理自我）。