淮陽縣第二實驗國小，地處素有“北方水都”之稱的羲皇故都——陳州淮陽。東依106國道，西臨周口市。學校創建於1903年，始名“陳州府中學堂”，先後八易校名，十遷校址，1978年正式定名為淮陽縣第二實驗國小，同年4月被省委、省政府確立為河南省首批重點國小。是河南省為數不多的百年名校之一。2005年初學校被省政府評定為首批示範性國小。
基本介紹
- 中文名：淮陽縣第二實驗國小
- 英文名：The second experiment elementary school huaiyang county
- 簡稱：淮陽二小
- 創辦時間：1903年
- 所屬地區：中國河南省周口市淮陽縣
- 類別：公立國小
- 學校類型：國小
德育行動,教學教研,指導思想,主要措施,教師培訓,管理改革,硬體設施,學校規模,
德育行動
全面實施國家德育課題“整體構建學校德育體系”，做到德育心育並重。德育包括師德和生德。師德方面，由學校黨總支牽頭，著力弘揚一種“人文精神”，同事之間倡導講正氣、講品位、講合作、講事實，努力營造一個平等、尊重、和諧、寬鬆的學校人文環境，特別是服務育人，微笑待人。每一個人都奉獻一點熱情，獲得整個學校的榮耀，每個人都愛自己的學校，愛自己的工作崗位，各教研組爭創文明組室。生德方面由政務處牽頭，構建中學班級文化，培養自我發展能力，做到文化育人，辦好羲陵文學社，搞好“文化沙龍”活動，興辦英語講壇，以學生普遍關注的一些“人生課題”、“社會問題”和“時事熱點”為中心，組織開展“以學生為主體”的專題性、研究性項目學習與社會實踐活動，積累豐富的個案材料，形成一批專題性、研究性綜合活動項目，要求各班爭創文明班級。心育方面積極引進先進的心理教學經驗，設立“心理健康教育諮詢室”，充分發揮學生潛能，實現問題學生的整體最佳化。
教學教研
指導思想
根據鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志關於提高民族創新精神和民族凝聚力的指示，貫徹全國教育工作會議和中共中央國務院《決定》中有關中國小課程改革和教學改革的有關精神，按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，努力最佳化國家課程和地方課程，積極開發和建設學校課程，確立“以學生髮展為本”的課堂教學革新思想，以轉變傳統的學習方式為主題，改變以“知識點”灌輸和“題型”機械操練特徵的課堂教學模式，改變以學生為被動體的課堂教學活動方式，努力把課堂“歸還”學生，走與國家示範性高中、融資公司合作辦學的路子，提升學校發展品位。
主要措施
⑴通過整合課堂內容，改革教學設計、課堂教學、作業輔導、考試評價等教學環節，全面最佳化各類基礎型課程，開好選修課，開發校本教材，按照學校教學的實際，挖掘學生潛能，指導學生全力以赴接受祖國的挑選。
⑵設立高考信息中心。在教務處、教科室領導下開展工作，收集全國各地高考信息，以指導本校學生迎戰高考。
⑶以“把課堂變成學堂，把課堂還給學生”為主題，確定學校教學科研規劃方案；以一批教學科研課題的啟動為契機，以一批教學科研骨幹為核心隊伍，開展以最佳化課堂教學設計的各個基本要素，每學期組織開展全校性的課堂教學大比武、教學視導活動，對教師的“備課”、“上課”、“說課”、“寫課”“績效”進行綜合評價，分個A、B、C三等，作為繼續聘任教師的重要依據。
⑷通過“青年教師拜師學藝”活動培養青年教師，每年教師節表彰一批優秀骨幹教師，讓德才兼備的教師脫穎而出。
⑸以“學緣”文學社等已有學生社團為引導，建立一批規範有序，活動正常，有較高指導質量，以學生為主體的學術性學生社團。
⑹學校以申報的國家級課題為龍頭，要求各教研組都有課題研究計畫，由教科室制訂相關制度，組織開展課題立項、評審和指導工作，保證學校課題的順利發展。
⑺按照全面實施素質教育的要求，制訂和修訂教學規章制度，健全教學常規，依照課程改革和課堂教學革新的要求，適時修訂《先進教研組評選辦法》、《文明組室評估方法》、《學校教育教學獎懲方案》等原有的規章制度。
⑻按照全面實施素質教育的要求，改革學生評價的技術和方法，制訂學生學業評估方案，修訂優惠辦法，吸引優生就讀學校。
⑼認真開展研究性學習活動，不斷提高學生的綜合實踐能力和創新能力。大力推進信息技術在教學過程中的普遍套用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
教師培訓
鼓勵教師積極進修，針對目前情況，一方面，以北大附中網校為平台，積極引導培養青年教師儘快適應高中教育教學；另一方面，加強對教師高素質和高技能的培訓，修訂獎學獎教方案，從制度上保證教師繼續教育的穩定性、長期性和有效性，爭取於2009年教師研究生學歷合格率達25%，通過制度吸引考取研究生的老師繼續返校執教。
管理改革
確定“以人為本，依法治校，依章辦學”的管理理念，進一步完善以“校長負責制”為中心的行政決策機制，增強工會民主管理的力度，全面推行“四制”，按照全面實施素質教育的要求調整學校的行政組織體系和人員設定。強調學校中層行政組織的服務性管理職能，強調中層行政性組織“主任負責，權責統一”的組織結構原則，強調平行機構之間的橫向溝通、合作和協調，實行職責權統一的原則。加強教研組和年級組的綜合性教育管理職能，進一步健全學校規章制度，促進“人的發展”，提高服務意識，不斷改善師生員工的工作條件和學習環境，充分激發學校全體成員工作學習的積極性、主動性和創造性，給師生充分發展的環境。形成和諧、寬鬆、平等、尊重、高尚的人際關係和人文環境。進一步提高骨幹教師津貼標準，確保工資待遇達到全縣最高水平。進一步完善特困特優學生助學獎學體系，保證特優學生決不能因特困而失學。
硬體設施
⒈啟動設施設備的更新改造工程項目，按照“先進、實用、高效”的原則配置設施設備。（投資6000萬元）
⒉全力建設好淮陽中學分校，改造本部學生宿舍、教學樓，改善師生的住宿條件和生活環境。保障學校的發展規模。（投資1800萬元）
⒊啟動校園網的硬體設施建設，使學校電化教育達到全省領先的水平。使每一間教室都成為一間小多媒體室，每個教師自備一台電腦（學校適當補助）。（投資200萬元）
⒋建成本部科技樓，使其成為多媒體報告廳和文藝表演廳。（投資200萬元）
學校規模
2007年，本部和分校在校學生總數達到15000人左右
