淮安市洪澤湖高級中學

淮安市洪澤湖高級中學

洪澤縣第二中學是一所年輕的省三星級高中,學校牢固樹立“以人為本,厚德載物,依法辦學,明理尚治”的辦學理念,明確“創建數位化、學習型、獨特性、花園式、四星級江蘇名校”的辦學目標,確立“要使每一個進入洪澤二中的學生每天都有成功的喜悅,每月都有進步的快樂,每年都有獲獎的成果,三年後成為會學習、有特長、品行好、潛力足、善合作的現代中學生”的校本培養目標。

基本介紹

  • 中文名:洪澤縣第二中學
  • 簡稱:洪澤二中
  • 校訓:做最好的自己
  • 所屬地區:江蘇洪澤縣
  • 類別:高中
  • 類型:高中
  • 屬性:省三星級高中
  • 現任校長:胡國生
辦學歷史,辦學條件,辦學規模,師資力量,辦學成果,學生成績,學校榮譽,文化傳統,學校領導,

辦學歷史

洪澤縣第二中學是一所僅有三十餘年辦學歷史的年輕學校,現為江蘇省三星級高中。學校牢固樹立“以人為本,厚德載物,依法辦學,明理尚治”的辦學理念,明確“創建數位化、學習型、獨特性、花園式、四星級江蘇名校”的辦學目標,確立“要使每一個進入洪澤二中的學生每天都有成功的喜悅,每月都有進步的快樂,每年都有獲獎的成果,三年後成為會學習、有特長、品行好、潛力足、善合作的現代中學生”的校本培養目標,本著“模糊分層,特色見長,激勵為主,人盡其能”的策略和原則,為學生設計了三條走向成功的道路,即優等生直通名牌本科的“金光大道”,基礎一般的學生考取體藝類本科院校的“銀光大道”,基礎薄弱的同學高中畢業後推薦就業的“陽光大道”,讓學生在自主選擇中不斷成長。

辦學條件

辦學規模

規模為高中部和國中部80多個班,全部設施均達國家一類優高中標準。洪澤縣第二中學擁有一流的生活環境和教學環境:有水、電、暖、通訊等配套的賓館化的公寓樓,有服務一流的餐飲樓,有功能完備、氣勢雄偉的辦公樓,設備齊全的校園網,有全國一流的理、化、生實驗室和多功能藝術大樓,業餘生活有塑膠操場

師資力量

截止2011年11月,洪澤縣第二中學共有教職工300人。中、高級教師占教師總數的69%。省市特級教師、優秀教師、教學能手、學科帶頭人等近40人,市級優秀專業人才、優秀班主任等近70人。

辦學成果

學生成績

學校的辦學質量一年一大步,年年上台階。歷年高考,江蘇省首榜本科上線數,始終名列淮安市、江蘇省前列

學校榮譽

近幾年,學校教育教學工作取得顯著的成績,先後被授予“全國重點德育課題先進實驗學校”、“全國家校互動信息化示範學校”、“省德育先進學校”、“省安全文明單位”、“省實施素質教育先進學校”、“省體衛工作先進單位”、“省科技教育先進學校”、“省心理教育實驗學校”、“省首批綠色學校。
淮安市洪澤湖高級中學
實驗學校
全國重點德育課題先進實驗學校
全國家校互動信息化示範學校
全國地理科普教育先進單位
國家教師科研重點科研單位
全國中國小美術優秀美術書法攝影大賽團體特等獎
全國家校互動信息化示範學校
全國十一五科研傑出單位
全國科研百強校
省安全文明單位
省科研教研示範基地
省優秀家長學校
省書香校園
省實施素質教育先進學校
省體衛工作先進單位
省科技教育先進學校
省心理教育實驗學校
省首批綠色學校
省模範職工之家
省大學生國中實踐活動基地
省消防安全教育示範學校
省民眾體育工作先進單位
省校園詩教先進單位
省依法治校示範學校
省青少年科技教育先進學校
省陶行知研究會實驗學校
省誠信優質教學單位
市藝術教育先進學校
市新課程改革先進學校
市經濟文化保衛工作先進集體
市軟環境建設先進學校
市數位化校園
市體育藝術“2+1”高水平示範學校
市優秀家長學校
市紅十字示範學校
市實施國家體質健康標準先進單位
市先進教職工之家
市校務公開工作先進學校
市關工委常態化建設合格學校
縣公共服務行業行風建設先進單位
縣文明示範崗

文化傳統

本著“模糊分層,特色見長,激勵為主,人盡其能”的策略和原則,為學生設計了三條走向成功的道路,即優等生直通名牌本科的“金光大道”,基礎一般的學生考取體藝類本科院校的“銀光大道”,基礎薄弱的同學高中畢業後推薦就業的“陽光大道”,讓學生在自主選擇中不斷成長。

學校領導

現任校長,黨委書記:李建成
特級教師、江蘇省人民教育家培養工程培養對象,本科學歷,中學高級教師。現任洪澤縣教育局副局長,洪澤縣第二中學黨委書記、校長,洪澤縣實驗國小校長。在教學領域,創立“自問自探”教學法:教學應讓學生自己提出問題,自己解決問題。在管理領域,創立“用文化發展人”思想:學校是育人的場所,不應是人管理人,也不應是制度約束人,而應是“用文化發展人”。在教育領域,創立“成長教育”思想:教育的本質不是為了成績,也不是為了一兩件事的成功,而應是關注人的生命成長。主持國家、省教育科學規劃課題6項,在《人民教育》等省級以上刊物發表論文近200篇,出版專著6本,編寫教學用書15本。

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