海鹽縣元通中學

學校現有學生867人，班級18個，教師53人。幾年 海鹽縣元通中學來，該校在各級政府、教育行政部門的正確領導和親切關懷下，在元通國小的大力支持下（每年為該校輸送了大量的優秀生源），緊緊圍繞辦元通學區人民滿意的學校這一辦學宗旨，大力弘揚“吃苦耐勞、腳踏實地、勇於進取、甘於奉獻”的學校精神。

海鹽縣元通中學堅定不移地抓好教風、學風、校風建設，在校舍等硬體設施較簡陋的條件下，依靠全體教師，艱苦辦學，學校辦學水平不斷提高，

基本介紹

• 中文名：海鹽縣元通中學
• 主要獎項：“群體師德創優”先進集體
• 教學班：18個
• 教職工：53人
• 現有學生：867人

學校概況

近三年，該校就獲得了縣“群體師德創優”先進集體（全縣國中學校只有4所），縣首批“平安校園”（國中學校只有9所），縣十佳親職教育先進單位，嘉興市新一輪日常行為規範示範學校（國中只有5所），浙江省綠色學校；教育教學質量穩步提高，連續幾年取得優異成績，教學質量無論是初三升學考試和每學期的期末考試都列全縣農村國中前列。以上學期期末考試為例，初一年級列全縣12所農村國中第一，初二年級列全縣14所國中（博才學校除外）第一，初三年級列全縣12所農村第五。學生在各類競賽中也取得優異成績，如在初一、初二數學“希望杯”競賽中是唯一一所農村國中兩個年段都進入團體優勝（每個年段取5所學校）的學校。由於有良好的校風、學風以及教學質量，因此每年元通學區的學生很少轉到其他學校，有的轉出去又轉回來，同時又吸引了不少外學區的學生來校學習。

該校特色

教師隊伍

有一支專業知識紮實、教育教學業務能力強、具有高度工作責任心、進取心的教師隊伍。他們愛崗敬業、關愛學生，早晨提前到校，中午下班監控午休秩序，下午活動課又積極進行個別輔導。並且同事間相互切磋、團結協作、努力提高課堂教學效果。過硬的教風促進了良好的班風、學風的形成，確保了該校各年級的期末教學質量總在縣前六位之內，其中英語學科常居縣第一。

海鹽縣元通中學

領導班子

有一個求真務實、以人為本、團結高效、事業心強的領導班子，他們以身作則，各方面率先垂範，他們勤奮踏實，以學生的成長發展為本，使學校的教育教學井然有序，成績卓然。他們不刻意追求名利，卻也獲得了許多榮譽。學校的管理經驗在縣教育局召開的不少會議上作了介紹。

校園環境

有一個平安寧靜、健康向上、張弛有度的校園學習環境。雖然該校校舍較為陳舊簡陋，但學校狠抓學生管理、校風建設，因此走進校園除了給人以整潔的感受外，更會讓人感受到學生們自信淳樸、專心刻苦、立志成才的濃厚氛圍。學生在校內團結友愛，尊敬師長，勤奮學習；在校外能遵守社會公德，自覺抵制各種不良誘惑。學生良好的行為習慣和勤學向上的品行得到社會的好評和縣教育局的好評。

因而，近幾年從外學區轉入該校的學生有近百人（不包括外來民工子弟），他們看中的不是該校的硬體條件，而是良好的校風和穩定而又優質的教學質量。

當然，成績只代表過去，我們決心繼續大力弘揚元中精神，全力打造元中品牌，使我們元通中學永遠成為一所讓人民滿意、使人民放心的學校，成為在全縣農村國中有很高知名度的學校。同時也希望繼續得到社會各界、廣大家長的大力支持，形成合力，共同為我們元通學區下一代提供優質的教育而努力。

教學科研

交流促成進步，活動增強能力

————國中英語教學校際教研活動側記

10月30日一大早，於城中學的英語教師就已來到了元通

中學的校園，他們認真地察看了元通中學學生的早間活動，隨後又連續聽了兩節英語常態課。在黃耀庚主任的主持下，於上午3、4兩節課期間進行了說評課、兩校教研組長的交流和教師間的自由交流等活動。活動以元通中學的英語課堂教學和校本教研為例子，總結和點評了該校英語教學的一些成功做法和有效因素，真切實在地激勵和提高了與會教師追求英語有效教學的信心和幹勁。

海鹽縣元通中學

與此同時，實驗、西塘、海塘、於城、元通五所中學的英語新教師評課能力競賽在陸永祥主任的主持下也同步進行著。該活動由五校推薦的各2名三年內新教師參加，借元通中學的兩堂常態課為評課對象。聽兩節課後，也在上午第3、4節課期間，10名新教師集中在該校的電腦室，以電子稿形式參評。經五校同時派出的五名評審審慎閱稿打分，確定等第，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，並當場頒獎。評審評分期間，新教師們又進行了校際結對“論壇”上的聽課心得網上交流。這一活動旨在強化和提升新教師的評課能力，並以評課來反促新教師的課堂教學執教能力，也收到了活動的預期效果。

為期僅半天的活動，緊湊、實在、高效。我們認為，在既要認真落實教學常規、重視教學過程，又要積極開展有效教研活動的今天，這種一舉多得的做法值得肯定。

學校法律

中華人民共和國教育法