海洋的前世今生

課程性質

課程背景

地球是海水依託的母體，海水是地球的重要組成部分。原始的海洋，海水不是鹹的，而是帶酸性、又是缺氧的。水分不斷蒸發，反覆地形成雲致雨，重新落回地面，把陸地和海底岩石中的鹽分溶解，不斷地匯集於海水中。經過億萬年的積累融合，才變成了大體勻的鹹水。海洋占地球面積的70%，是生命的發源地，海洋中有著豐富的資源和廣闊的空間，人類也在開發和利用海洋，但過度開發使得海洋環境問題日益凸顯。海洋是地球的主體，是自然生態系統中最大的生態系。海洋生態文明，是作為原生態文明的起源，也是建立自然生態系生態文明的前提條件和基礎。

適應專業

海洋的前世今生課程主要面向海洋科學類專業學習。

課程簡介

海洋的前世今生課程是綜合性科普課程。該課程以深入淺出的語言，普及海洋科學基本知識。課程前半部分講述了海洋的過去，以時間作為主線介紹，後半部分講述了海洋的今生，以空間作為講課的基礎。

課程大綱

緒論導學

0.1 導學

第一章地球的誕生

1.1 神話傳說

1.2 早期科學假說

1.3 現代的認識

1.4 研究尚未有窮期

第二章海洋的形成

2.1 原始海洋的出現

2.2 太平洋的形成

2.3 鹽從哪裡來？

2.4 地球上有多少水？

2.5 海底是什麼樣？

2.6 盛海水的洋盆有年齡嗎？

2.7 洋盆中的海水年齡和洋盆年齡一樣嗎？

第三章大陸漂移

3.1 魏格納大陸漂移學說，道出驚世獨語。

3.2 魏格納盤古大陸解體與大洋形成

3.3 科學明星圍剿魏格納

第四章大陸漂移的發動機-洋中脊

4.1 古地磁

4.2 洋中脊

4.3 洋底和大陸是由不同塊體拼湊而成的

第五章海陸變遷-海洋的滄桑之變

5.1 何謂海洋滄桑之變？

5.2 化石-地球歷史見證者

5.3 中國海的滄海桑田

第六章原始生命物質在海洋中誕生

6.1 問題的提出

6.2 神創學說

6.3 自然發生說

6.4 宇生說——地外生命“孢子”的移植

6.5 熱泉說

6.6 生命起源於地下深處說

6.7 現代的化學生原假說——現代的化學進化論

6.8 冰櫃說

第七章海洋是生命成長的搖籃

7.1 水的特異性質

7.2 生命成長的搖籃

7.3 和諧的日-地-月關係

第八章生命是怎樣棄水登入的？

8.1 植物首先登入

8.2 總鰭魚成了動物登入急先鋒

8.3 古遜船長

8.4 拉蒂曼小姐（Marjorie Courtenay-Latimer， 1907.2.24～2004.5.17）

8.5 史密斯的努力---尋找活的總鰭魚

第九章人類登上歷史舞台

9.1 “獵犬號”探險和達爾文

9.2 人與魚類

9.3 猴子與人

第十章人類大遷徙

10.1 走出非洲

10.2 偉大的獵人

10.3 跨越海峽：登入新大陸

第十一章深而可測的海水

11.1 最早的測深

11.2 單人潛水

11.3 潛水器

第十二章海底黑煙囪

12.1 加拉帕戈斯群島

12.2 地質學家的猜想

12.3 黑煙囪的奇異世界

第十三章海洋的冷暖

13.1 海水溫度受什麼因素影響

13.2 大洋海水溫度如何分布？

13.3 怎樣給古老的地球量體溫——古氣溫

13.4 熱帶大洋海面的水，哪裡最熱？

第十四章永不停歇的海水運動

14.1 潮汐

14.2 海浪

14.3 “海流”是海洋中河流嗎？

第十五章生命對地球的回贈

15.1 人類誕生之後的兩個最偉大發現

15.2 為什麼太陽系中只有地球上有豐富多樣的生命？

15.3 新的地球觀形成

15.4 事實勝於雄辯

15.5 藉助生命活動，地球實現能量轉換和物質元素循環

15.6 生物是地球化學循環中調控作用

第十六章海洋化學的現在

16.1 海水是化學成分複雜的混合溶液

16.2 海水酸化

16.3 海水資源

16.4 未來

第十七章海洋生物學的發展

17.1 生物生產過程研究

17.2 地球生物學研究

17.3 深海極端環境中的生命特徵研究

17.4 海洋生物資源基礎研究

17.5 海洋生物資源開發利用技術研究

17.6 南大洋和南極重點地區環境資源研究

17.7 海洋生物資源

第十八章當前的海洋地質學

18.1 板塊構造學說的革命性影響

18.2 全球海洋岩石圈和地質過程研究

18.3 環境地質學研究

18.4 海底礦產資源開發利用技術

18.5 海洋礦產資源

第十九章維護海洋良好生態系統，建立人類和諧家園

19.1 海洋生態學與海洋生態系統

19.2 全球海洋生物生產力

19.3 人類活動對海洋生態系統的破壞

19.4 人類的懺悔——生態修復

註：課程大綱排版從左到右列

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	課時	參與人數
第1次開課	2017春夏	侍茂崇、李濤、劉子洲	28學時	5747人
第2次開課	2017秋冬		34學時	14284人
第3次開課	2018春夏			17989人
第4次開課	2018秋冬			18764人
第5次開課	2019春夏			21817人
第6次開課	2019秋冬			23297人
第7次開課	2020春夏			29631人
第8次開課	2020秋冬			28186人
第9次開課	2021春夏			24269人
第10次開課	2021秋冬			待定

課程特色

課程設計原則

1、該課程從跨學科角度解密海洋知識。

2、該課程用辯證、發展、運動等的方法解讀海洋相關知識。

教學計畫

據2021年6月智慧樹網平台顯示，該課程在每一章安排了“作業測試”內容，且學習結束前安排了“期末考試”內容。

教學目標

1、普及海洋基礎知識。

2、激發學生對海洋的熱愛，培養正確的海洋觀。

3、培養學生用唯物主義方法解決問題的能力。

考核標準

平時成績30分

平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分）。

章測試成績10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
緒論單元測試	20	0.1
第一章單元測試	100	0.5
第二章單元測試	100	0.5
第三章單元測試	100	0.5
第四章單元測試	100	0.5
第五章單元測試	100	0.5
第六章單元測試	100	0.5
第七章單元測試	100	0.5
第八章單元測試	100	0.5
第九章單元測試	100	0.5
第十章單元測試	100	0.5
第十一章單元測試	100	0.5
第十二章單元測試	100	0.5
第十三章單元測試	100	0.5
第十四章單元測試	100	0.5
第十五章單元測試	100	0.5
第十六章單元測試	100	0.5
第十七章單元測試	100	0.5
第十八章單元測試	100	0.5
第十九章單元測試	100	0.9
表格內容參考資料

海洋的前世今生

基本介紹