浙江省松陽師範學校

浙江松陽師範學校，坐落在松陽縣城西側吳家山下，松蔭溪北，背山面水，與松陽十大風景名勝之首的獨山隔河相望。浙江松陽師範環境優越，風光秀麗。

學校創辦於1978年秋，當時叫遂昌師範學校。1982年松陽恢復縣制，學校因為坐落在松陽縣城而改現名。

基本介紹

• 中文名：浙江省松陽師範學校
• 創辦時間：1978
• 類別：師範學校
• 所屬地區：浙江省

學校概況

1978年辦校時，學校實行校長制，建立黨支部，受地縣雙重領導，校領導班子主要成員由所在縣提名，報地區審批後任命；學校黨務工作，教育教學工作由縣統一領導和管理。1984年10月建立校黨委。1985年3月，改由地區行署領導，地區教育行政部門管理，校級領導由地委，行署任命，教職員工人事調配和學生學籍管理，歸地區教育行政部門調配管理，經費支出預算指標有地區財政局和教育局統一安排，教育教學工作接受省師範處的指導管理。

初期學校內設行政機構教導處，總務處，校團委，1984年設辦公室，1986年分教導處為教務處和政教處，1988年設教科室，1985年建立教職工代表大會制度，1996年實行年段管理制。現學校管理機構為校黨委，校長室，下設辦公室，教務處，政教處，總務處，教科室，團委，保衛科，年段辦公室，四個黨支部。1978年、1979年，學校招收具有高中文化程度的學生，設定中文、物理、化學4個專業，1980年設英語專業，學制為兩年，培養國中教師；1980年招收二年制民師班4個班，培養國小教師；1981年起招收國中畢業生入學，執行國家規定的三年制普師教學計畫，培養國小教師；1989年增設幼師專業；1990年試招音樂，美術，體育特招班；1994年試辦三二分段制國小教育大專班；1996年增設音樂教育，美術教育，五年制小教大專專業。至此，學校專業設定齊全，中師大專並舉，1998年秋季在校生25個班，1000人，專業有普師（含體育，書法特招班），音樂教育，美術教育，三二分段制和五年一貫制國小教育專科。

浙江省松陽師範學校

辦學條件

創辦初期，辦學條件簡陋，校園面積38.60畝，教學、行政、生活用房破舊，較為完整適用的僅一座文革期間浙師院分部撤走時留下的教學樓，該樓既用於教學，又作學生宿舍，其他行政辦公、生活用房均系解放前建造的土木結構的平房；教學儀器設備和圖書資料遠不適應教學需要。學校創辦後，先後建造了學生宿舍、教工宿舍、體育館、簡易辦公樓和音樂樓。

1984年10月省政府批准我校為標準化擴建單位，確定辦學規模為24個班，1985年6月征地23.57畝，1986年初基建工程啟動，先後建造了教學樓、田徑場、音樂樓、科學館、圖書館、學生食堂、教工宿舍、辦公樓及水電、排污等配套工程，改造老教學樓為男生宿舍。1993年底，二期擴建征地5535.47平方米，購買用房2309.32平方米；至此，校園面積近5萬平方米，校舍建築面積25846.92平方米。1995年開始著手制定學校發展長遠規劃，同時進行校園布局的局部調整，拓寬平整道路，隔離教學區和教工生活區，大面積分層次進行綠化美化，完善校園文化設施，使校園綠化覆蓋率達50%，初步形成花園式的校園。

松陽師範

學校在進行校園基礎設施建設的同時，著力進行教學設施建設，先後建成設備先進的語音教室、計算機教室、微格教室、音樂實驗室、心理實驗室、電視台和閉路電視網路以及物理、化學、生物、勞技、舞蹈、音樂、美術、書法等專用教室，各種教室儀器設備逐步配套齊全；圖書擁有量增至12萬冊，年訂書刊460餘種，基本滿足了教育教學的需要。

師資隊伍

1998年創校以來，經過20年的努力，已經建立起一支思想覺悟較高，業務素質較好，學科配套，結構合理的師資隊伍。1978年創校時，校職工只有27人，隨著辦學規模不斷擴大，師資隊伍也不斷擴大，但受本地區經濟條件的制約和學校所處地理交通條件的影響，師資流動性大，師資隊伍的結構不穩定，年青教師比例不斷提高。為此，學校注重自己培養教師，學校自創辦以來一直認真貫徹黨的知識分子政策，在師生中積極開展建黨工作，先後在教師中發展黨員60餘名，現任教師中有黨員33人，其中35周歲以下的年青教師黨員19人。從1982年開始選送教師離崗進修或在職函授，至今使近百人次獲得學歷進修的機會，現任教師中專升本學歷進修畢業的有33人（占36.3%）。

1995年以來，參加研究生學歷脫產進修和在職函授的有19人，占任課教師的21%；教師學歷層次不斷提高，目前具有本科學歷的教師占任課教師總數的90%。在鼓勵支持教師學歷進修的同時，學校注重讓教師通過外出參觀考察，參加教科研活動，校內開展各種教學研討，基本功培訓等途徑，提高實際工作能力和整體素質，尤其是使青年教師快速成長，初步形成了一支老中青教師骨幹隊伍。學校現有教職工137人、講師33人，中高級職稱教師占總數的55%，基本形成一支老中青結合、職稱結構較為合理的師資隊伍。

教師在認真教學的同時，積極開展教科研活動，僅1994年以來，教師在各級報刊公開發表或在省級以上教科研活動中交流獲獎的論文有200餘篇，3人參加編寫全國統一教材，20餘人次參編有關教材或教學用書，還有書法，美術，語文等學科的10餘位教師發表文藝作品數十篇（幅）；有十多人次受到省以上表彰，其中2人獲曾憲梓教育基金三等獎，1人獲曾憲梓教育基金二等獎，1人獲國務院政府特殊津貼，1人被評為全國語言文字工作先進工作者，1人被評為特級教師。

教育教學

學校堅持把政治思想教育擺在首位，堅持面向國小、面向農村的辦學方向，倡導“勤奮、規範、創新、奉獻”的校風，制定並實施《松陽師範德育實施方案》 ，使德育內容系列化，教育方法多樣化，教育計畫規範化，檢查評估經常化。學校建立了一支素質良好的德育工作隊伍，建立了系統的德育工作制度，不斷探索德育規律，改進德育方法，提高育人成效。學校重視抓始業教育，重視中師生行為規範訓練，注重培養學生自理自治能力；以“講文明，樹新風”為主題大力開展校園精神文明建設，立足“高標準、低起點、嚴要求、貴有恆”，做到政治教育系列化，教育形式多樣化建立合理的品德評價系統，促進良好校風的形成和學生政治思想素質的提高。

由於學校歷來注重組織學生參加社會實踐、社會服務，取得良好的社會效益。學校1983年開始組織學雷鋒送溫暖小組，開展尊老敬賢送溫暖活動，十多年來已成為傳統活動，1992年被省委宣傳部省政府辦公廳，省軍區政治部，團省委授予學雷鋒活動先進集體稱號，1996年學校青年志願者服務隊被團省委授予“95年度優秀青年志願者服務隊”稱號，1996年度校團委又被評為“浙江省先進團委”。關於我校團員青年獻愛心活動，還在《浙江日報》《麗水日報》等報刊上以《“學生老師”的風采》等標題刊文介紹，形成了較廣泛的社會影響。

在教學工作中學校致力於培養綜合素質加特長的國小教師。在指導思想上以培養全面發展的國小教師為基礎，以學制和課程改革為重點，以藝術教育為特點，切實加強基礎學科的建設，加強教與學兩大系列的管理，提高師範教育專業化水平；在教學過程中，建立和完善教學管理制度和運行機制，正確處理普及與提高的關係，加強教學研究，探索特色教學新路子。經過20年的辦學實踐，學校在推廣國語提高中師生語言能力，開展音美體書法教育培養學生特長，注重教育實踐提高學生教育實踐能力等方面積累了較系統的經驗，取得了較顯著的教學效果。學校歷屆畢業生皆以文化基礎紮實，教育技能全面，擁有一技之長而受用人單位歡迎。

近幾年來學生文化基礎進一步得到加強，學科考核及格率達97%以上，基本技能合格率98%以上，實習成績合格率達100%。藝術體育教學成績更加突出，全體學生藝術素質，體育素質明顯提高，學生體育達標率達到99%以上，而且培養了更多的具有藝術，體育特長的學生。學校參加地區各類文藝演出均獲組織獎，學生獲獎1100餘人次；在1997年元旦省教委舉辦的全省教育系統首屆藝術節上，我校獲優秀組織獎，師生共獲37個獎項，獲獎項目之多在各級各類學校中名列前茅。由於藝術教育成績顯著，1996年學校被評為省藝術教育先進單位。在體育方面基本以我校運動員組成的地區代表隊在1994省第四屆中專田徑運動會，1997年全省首屆中等職業學校運動會中專組的比賽中均獲總分第一，並獲體育道德風尚獎。1997年12月，學校被評為1996年全省執行《國家體育鍛鍊標準》先進單位。

從1978年建校至1998年暑期，我校共培養了4801名畢業生，絕大部分分配到本地區中國小任教，為本地區的基礎教育提供了師資保障。他們政治素質好，專業思想鞏固，師德優良，樂於從教，工作態度端正，基礎知識紮實，專業技能全面，有改革創新意識，具有較強的業務能力，基本勝任各科教學和班主任工作。

根據1997年抽樣調查，校友教學和班主任工作勝任率都在99%以上。近幾年畢業的小教大專和專業班學生更受到城鎮學校的青睞。如今，已有很多畢業生通過勤奮耕耘積累，在教書育人方面作出了貢獻，數百人次被評為地級以上教壇新秀，優秀教師，優秀班主任，先進工作者等還有許多校友在書法，音樂，美術等方面或教學有成，或自身取得發展成為專業拔尖人才，還有很多畢業生走上中國小或教育行政部門的管理崗位。畢業生中相當一部分已經過進修，函授或自學考試取得本專科學歷，顯示了松師學生勤學上進的優良傳統。

建校以來，學校多次榮獲縣級文明單位，地區大中專先進學校，治安安全單位，愛國衛生先進單位稱號，並先後被省有關部門評為文明單位，先進學校及藝術教育先進單位，語言文字工作先進單位，體育工作先進單位，學雷鋒活動先進集體，青年志願者服務隊先進集體，先進團委，檔案工作先進學校，因“為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績顯著”，1991年受國家教委表彰。近幾年來，學校工作多次在有關報刊和電視台等新聞媒介上介紹，學校工作經驗經常在有關報刊上刊登或在省地會議上交流，產生了廣泛的社會影響。

《中國教育改革和發展綱要》和黨中央科教興國的戰略思想為學校發展指明了方向，松師正以新的姿態，把握歷史機遇，加大改革力度，全面實行標準化，現代化建設，努力實現小教中師向小教大專學制的過渡，力爭本世紀末基本達到教育現代化要求。松師將以更高的教育質量和更富有特色的辦學效益，培養具有現代化綜合素質加特長的國小教師，為麗水地區發展教育，振興經濟作出更大貢獻。